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1、小树与小精灵中班音乐教案小树与小精灵中班音乐教案1活动目标：1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵嬉戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。2、创编小树生长及小精灵嬉戏的动作，培育幼儿的表现力和创建力。3、体验合作表演的欢乐。活动打算：小树、小精灵的头饰 魔法笔活动过程：一、观赏乐曲1、听乐曲小树和小精灵2、师讲解并描述故事，引起幼儿爱好。3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。4、请个别小挚友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。(出示图片小树 小精灵 )二、 分段观赏，创编动作(一)观赏A段乐曲(小树生长)1、激励幼儿结合生活阅历，创编各种生长姿态，如：用身体表
2、示躯干生长，用受臂表示枝叶生长。提示幼儿小树长大了可以随风摇摆(二)接着观赏A段，接着生长(三)观赏B段乐曲(小精灵嬉戏舞蹈)1、引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)2、创编嬉戏，舞蹈，摩挲，浇水等动作。四、合作完整表演1、男女分角色表演。2、自选角色表演。(发头饰给小挚友)五、活动结束天黑了，小树，小精灵要睡觉了反思：对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来辨别小树和精灵两种不同的人物形象还是有肯定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在观赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起观赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过
3、我的提示，立刻也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，辨别出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵嬉戏的不同意境。总之，对于孩子来讲，老师应当遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的爱好。小树与小精灵中班音乐教案21、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式结构。2、创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。3、体验合作表演的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、能大胆表现歌曲的内容、
4、情感。树和小精灵的胸饰若干、挪威舞曲音乐碟片。导入(一)讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。“春天来了，魔法森林里的小树起先生长了，听!”(音乐A)“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的?还是渐渐渐渐长得?”那一起先的小树苗是什么样子的呢(哦是小小的)你能做一下小树苗的动作吗?那小树要起先长喽!“渐渐长，渐渐长，渐渐渐渐往上长，渐渐长出小枝桠，( )渐渐开出树杈来，渐渐长成大树啦，迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来)”魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长?()那现在我们听音乐做一做(音乐A)小挚友们找空位蹲好魔法森林里还住着一群喜爱小树的小精灵，他们常常会来照看
5、在生长的小树，听!他们来了(音乐B)你们觉得这是一群怎样的小精灵?()小精灵和小树是好挚友，他会怎样照看小树，和它玩呢?()你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)()我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱惜小树的动作吧!(音乐B)故事还没结束呢天黑了，小精灵回家了，小树又起先生长了(音乐A，老师动作)我们一起跟音乐来做吧!故事结束了，你们知道一起先小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?(出示精灵图示)，我请一个小挚友上来听音乐，根据音乐贴依次，( )到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。(音乐ABA)老师现在要请一个小挚友当小树，一个小挚友当小精灵，上来表演(精灵小树的胸饰)他们
6、演的真棒，我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置，你们打算好了吗?我们起先喽!)A时老师跟小树做B时跟小精灵做再来一遍音乐，小挚友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!小树与小精灵中班音乐教案3中班音乐嬉戏活动小树和小精灵这篇文章来共享中班,音乐,小树等相关学问，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，感谢。一、活动目标：1、熟识挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的欢乐。重点：熟识曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来
7、表现树和各种动物小精灵的形象;难点：在嬉戏活动中有肯定的自控实力，表达对音乐的感受和理解。二、活动打算：有小树生长的生活阅历 小树和小精灵的图片三、活动过程：（一）嬉戏导入师：今日，老师要跟你们玩一个“木头人”的嬉戏。(复习已有阅历，木头人的不同造型)（二）观赏乐曲1.听乐曲“小树和小精灵”师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来观赏。2.师讲解并描述故事，引起幼儿爱好。师：这么好听的乐曲里，还藏着一个美丽的故事呢揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提示幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)
8、慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来嬉戏)(出示图片)小树 小精灵 小树（三）分段观赏，创编动作1、观赏A段乐曲(小树生长)(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(激励幼儿结合生活阅历，创编各种生长姿态。提示幼儿小树长大了可以随风摇摆)(2)创编造型2、接着观赏A段，接着生长3、观赏B段乐曲(小精灵嬉戏舞蹈) 教法同(一)(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)(2)创编嬉戏，舞蹈，摩挲，浇水等动作。(3)小精灵的造型。四、合作完整表演1.男女分角色表演。2.自选角色表演。(师刚好提示幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完备。对于实力强的幼儿可以适当激励他们两两生长等。)五、结束：天亮了，小树里又复原了安静。