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1、中班音乐教案：小树和小精灵中班音乐教案：小树和小精灵1中班音乐嬉戏活动小树和小精灵这篇文章来共享中班,音乐,小树等相关学问，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，感谢。一、活动目标：1、熟识挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的欢乐。重点：熟识曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;难点：在嬉戏活动中有肯定的自控实力，表达对音乐的感受和理解。二、活动打算：有小树生长的生活阅历 小树和小精灵的图片三、活动过程：（一）嬉戏导入师：今日，
2、老师要跟你们玩一个“木头人”的嬉戏。(复习已有阅历，木头人的不同造型)（二）观赏乐曲1.听乐曲“小树和小精灵”师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来观赏。2.师讲解并描述故事，引起幼儿爱好。师：这么好听的乐曲里，还藏着一个美丽的故事呢揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提示幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来嬉戏)(出示图片)小树 小精灵 小树（三）分段观赏，创编动作1、观赏A段乐曲(小树生长)(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。
3、(激励幼儿结合生活阅历，创编各种生长姿态。提示幼儿小树长大了可以随风摇摆)(2)创编造型2、接着观赏A段，接着生长3、观赏B段乐曲(小精灵嬉戏舞蹈) 教法同(一)(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)(2)创编嬉戏，舞蹈，摩挲，浇水等动作。(3)小精灵的造型。四、合作完整表演1.男女分角色表演。2.自选角色表演。(师刚好提示幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完备。对于实力强的幼儿可以适当激励他们两两生长等。)五、结束：天亮了，小树里又复原了安静。中班音乐教案：小树和小精灵2活动目标1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式结构。2、创
4、编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。3、体验合作表演的乐趣。活动打算树和小精灵的胸饰若干、挪威舞曲音乐碟片。活动过程：（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。“春天来了，魔法森林里的小树起先生长了，听！”（音乐A）“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的？还是渐渐渐渐长得？”那一起先的小树苗是什么样子的呢（哦是小小的）你能做一下小树苗的动作吗？那小树要起先长喽！“渐渐长，渐渐长，渐渐渐渐往上长，渐渐长出小枝桠，渐渐开出树杈来，渐渐长成大树啦，迎着风儿摇摇摇！（背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来）”魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长？（）那现在我们听音乐做一做（音乐A）小挚友们找空
5、位蹲好魔法森林里还住着一群喜爱小树的小精灵，他们常常会来照看在生长的小树，听！他们来了（音乐B）你们觉得这是一群怎样的小精灵？（）小精灵和小树是好挚友，他会怎样照看小树，和它玩呢？（）你们觉得小精灵是怎么出现的？再听一遍音乐（B）（）我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱惜小树的动作吧！（音乐B）故事还没结束呢天黑了，小精灵回家了，小树又起先生长了（音乐A，老师动作）我们一起跟音乐来做吧！（二）示范，让幼儿理解嬉戏故事结束了，你们知道一起先小树要怎么样吗？小精灵是什么时候才出来的吗？（出示精灵图示），我请一个小挚友上来听音乐，根据音乐贴依次，到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。（音乐ABA）老师现在要请一个小挚友当小树，一个小挚友当小精灵，上来表演（精灵小树的胸饰）他们演的真棒，我们也一起来试一试吧！（椅子下面已分好精灵小树的胸饰）音乐ABA（小树找好空的位置，你们打算好了吗？我们起先喽！）A时老师跟小树做B时跟小精灵做（三）实践，让小挚友亲身体验嬉戏再来一遍音乐，小挚友自己做！然后再交换角色玩一次！结束！