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1、我的课余生活教学设计我的课余生活教学设计篇1这是孩子们的第一次作文，教学重点在于激发学生的习作爱好。所以，整个教学，以说代讲，以说促写，来降低习作的难度。充分的沟通，让学生敢说会说，有话可说，而且能说明白，能讲清晰。让学生把自己说的写下来，让学生在写的过程中感受到作文并不难，从而爱写作文。1、介绍自己的课余生活，能把话说清晰。2、根据肯定的依次进行叙述。3、把自己的习作讲给他人听，和他们一起共享。4、培育学生对写作的爱好。1、学生课余生活图片资料。2、多媒体课件。60分钟一、单元主题回顾。同学们，前面我们一起学习了丰富多彩的课余生活一组课文，和文章的作者一起共享了他们开心的课余生活。让我们再来
2、回味一下吧。课件出示课文插图：你最喜爱哪篇课文，说一说你的理由？学生谈感受。老师结合幻灯片3进行小结。老师小结:课余生活真的是丰富多彩，带给我们无限的欢乐。二、聊一聊我们的课余生活1、引导学生看图，进行说话训练。我们的课余生活也是丰富多彩的，你们瞧：出示平常孩子们的课余生活照片，让欢乐的课余生活呈现在我们面前。请三位同学介绍自己的课余生活。同学1：老师评价时，体现事务的六要素。老师板书:时、地、人、事同学2：老师评价时，强调叙述的有序。老师板书：有序同学3：检查是否做到了六要素，是否有序。2、小组沟通，谈谈自己的课余生活。平常你是怎样支配自己的课余生活的呢？是做嬉戏、踢足球、看电视，还是集邮、
3、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作，是饲养小动物，养花、到郊外旅游、到公园划船，还是做家务、到社区参与公益活动？在你们的小组里沟通一下吧。3、汇报沟通成果、适时点拨。老师再随机请班里的几位同学谈谈自己的课余生活。学生汇报中，学生适时点评。刚才，你介绍的自己的课余生活，只是说清晰了这件事情，其实，你也可以像XXX、XXX等同学一样说得生动、详细呢？请同桌之间再说一说。三、写一写我们的课余生活同学们刚才说得已经特别充分，特别好了。其实，把你自己刚才说的，用笔记录下来，让更多的人了解你的课余生活，好吗？我们读文章，知道题目就是文章的眼睛，文章有了一双光明的眼睛，就能够让我们清晰地知道文章的大致内
4、容。所以，写作文之前，我们要先给文章拟个题目。请同学们给自己要介绍的课余生活拟一个题目吧。学生写题目，老师指导学生写在作文纸第一行居中的位置。同时告知孩子，肯定要留意标点符号的运用（投影出示）：一个标点符号占一格，写在格子的左下角。但是除了前引号之外，其他的标点符号不能出现在第一个格子。假如遇到一句话的最终一个字巧合在行尾，就把标点写作格子的右下角。而冒号、引号同时出现，写作一个格子里。引导学生看图。现在，就请同学们起先动笔，把自己刚才说的记录下来吧。学生作文，老师巡察，适时地指导、点拨。5分钟后，（邀请其他听课老师下到学生中间，近距离看学生作文。）15分钟后练习结束。四、读一读自己的课余生活
5、1、请同学们大声地朗读自己的作品吧。2、邀请写得有特色、有代表性的作品上台展示。自己先进行评价。邀请同学进行评价。3、关于文章结尾老师引导。另起一个自然段，用一两句话说说你的感受或心情，就是文章的结尾。试着给自己的文章加一个结尾吧。学生说说结尾，课后加在文末。五、简简洁单作文。同学们，今日老师要叫你们小作家了。因为今日我们真的当了一回作家，写了一篇作文。那么老师想问：作文难吗？其实，只要你爱视察，爱发觉，爱思索，爱创建，作文就会从我们的笔端留出来。因为，作文就是生活，生活就是作文。课后，请同学们将自己的作品读给自己的爸爸妈妈听，让他们给你提提看法，再进行修改，因为好文章是改出来的。大家都在期盼
6、你们更好的作品呢！我的课余生活教学设计篇2教学目标：1、明白什么是课余生活，知道从课余学习，课余活动和课余爱好三方面来写。2、懂得运用些关联词，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得运用些表示空间方位和时间先后依次的词，如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”等有理有序地叙述过程。3、从课余生活中感受到乐趣，学到课本上学不到的学问和道理。教学重难点教写活动要叙述完整,简要交代活动时间、地点、人物及活动内容;要突出重点，通过对话，心里活动，人物神态把过程写详细。教学过程：一、诗歌入手，导入课题“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写
7、出了活动？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？二、民情大调查导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充溢的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。开头：要求写出自己的课余都喜爱做些什么事情，自己最喜爱的是什么。三、图文并茂，唤起生活记忆这些精彩的图片肯定让你想起了自己许多好玩或者难忘的故事了吧？四、我是小记者，互访1、你因为什么参与了这样一项活动？起先就喜爱上了吗？还记得第一次的情形吗？2、发生过什么好玩或者难忘的事情？能具体说一说吗？好玩在哪里？难在哪里？有想过放弃吗？是什么让你又重新鼓起志气？五、沟通活动意义1、参与了这项活动以后给你的生活带来哪些改变？（学会了坚持，技术更高了，懂得了一些道理）2、现在的你肯定很有阅历吧？，你觉得怎样才能做得更好？给想学习这项活动的人一些建议吧？