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1、小学英语教研组教学总结小学英语教研组教学总结1在教研中心及学校领导的关切支持下，我们英语教研组全体成员共同努力，专心贯彻教研中心精神，仔细执行学校教化教学制度。以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培育学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，专心开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推动基础教化课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素养为目标，同心同德抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：一、落实教学常规，规范教学工作。一学期以来，我们以
2、教学为中心，仔细落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。本学期我们有安排地组织老师对教化教学理论的学习、转变老师观念。仔细学习英语课程标准，深化学习新课程的先进理念，深化自己的教学活动，变更了过去以“老师为中心”的传统教学理念，树立了“面对全体学生，突出以学生为主体，促进学生发展”的新的教学理念，将新课程标准的精神仔细落实到详细的教学活动中，真正实现课堂教学的有效性，切实提高了老师课堂教学水平。经教育处支配，开展了每人一节课活动，老师们专心参加，仔细备课，力争打造精彩课堂，并
3、刚好上交课后反思材料，教学技能有了明显的进步。透过参与区教研中心开展的课堂艺术研讨会，老师们倍受鼓舞，受益匪浅，增加了教学的乐趣，明确了教学思路，促进了老师专业素养的提高。二、加强备课组管理，提升教学设计水平。我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组相互观摩”形式，透过群众备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能仔细钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，专心查找相关资料。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识。这样，充分发挥
4、备课组的群体力气，一步步把教学探讨引向深化。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。教学质量是学校教化的生命线。我们英语教研组全体老师非常重视向40分钟要质量。我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，专心探讨和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注意有效教学。能够说，一次打算公开课的过程，就是一位老师成长的过程。透过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第六周起先，张文杰，衣芳娟等老师就接连上了观摩课或沟通课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体，结合详细的教学情境，共同探讨、审议一堂课
5、的设计，在探讨中引发争辩，相互促进。第15和16周，六年级的穆连强和董惠娟老师还分别上了六年级英语沟通研讨课。老师们取长补短，相互切磋，共同探讨，为了一个共同的目标教书育人而努力奋斗。不断探究，追求更优异的成果，将是我们今后接着努力的方向。四、开展教化科研，提高教学质量。教化科研是能否成为现代老师的重要标尺。我们教研组的老师醒悟地相识到，教化科研是提高教化教学质量和老师素养的必由之路。针对我校学生的实际状况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们仔细地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动探讨。我们期望透过试验探讨，我镇各小学生源均来自各自然村及镇直机关，由于受
6、家庭等方面的影响，学生学习程度参差不齐，两极分化严峻，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个学生，并有针对性地激励、引导后进生，做到定时、定量、定对象，让他们树立自信、端正学习看法，有效发挥他们的专心主动性，逐步增加英语学习爱好，从而提高学生的整体水平。为激发学生的学习爱好，我们开展了四年级英语书写竞赛；五年级英语手抄报评比活动，大大提高了学生的综合素养。提高自身的教科研水平，切实改善教学方法，提高教学质量。五、接着加强学习，不断提高自身素养。英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教化教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能贴合时代潮流的发展要求。为此，我们
7、接着组织全组老师学习先进的教化教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，刚好了解当前小学英语教改的最新动向。同时，我们还请方玫教授先后为我们作了有关英语教学与英语语音学问的讲座，不断提高全组老师的教化教学潜力与水平。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于老师，为提高教化教学质量铺路、架桥。六，今后的努力方向。回顾一学期的工作，有付出，有收获，更有不足，作为教研组长，在平常的教研工作中，的确还有许多欠缺，我镇的英语教研工作还有待于进一步改善提高。争取下学期从以下几个方面作出努力：1、把教研
8、活动做细、做实，做到有安排、有支配、有落实。2、为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。3、为全面提高我镇英语老师的专业素养，激励老师们多上网学习新的教化教学理论，并刚好写出学习心得，争取每周上传到网页。我镇英语老师基本上跨学校教学，但是我们依旧无雨无阻，兢兢业业，英勇向上。信任，在各级领导的关怀指导下，透过我们的不懈努力，必需会取得更加优异的成果。小学英语教研组教学总结2我校于今年2月成立了英语教研组，本教研组共有5名老师，其中专职老师4名，兼职老师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了必需的进步。现将一学期的工作总结如下：一、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神在
9、当今信息社会中，教化教学理论不断推陈出新，如不刚好学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的须要，我们仔细学习了“英语课程标准”，变更了过去以“老师为中心”的传统教学观念，树立了“面对全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，避开教学的滞后性和盲目性。二、加强统一相识，落实“教书育人”的思想每学期初，全体英语老师在一齐畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别老师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。作为教研组长，要仔细、耐性地做好他们的思想工作，要擅长洞察每位老师的心态，
10、统一思想相识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。三、落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习为适应时代的须要，为圆满完成小学英语的教学目的，到达的要求，依据上级有关文件精神和我校的实际状况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是老师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用，着眼于培育学生运用语言的潜力。透过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主子，是学习的主子。四
11、、加强群众备课，落实“最优化”的教学设计坚持群众备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织群众备课活动。为使每一位英语老师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际动身，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强群众备课。备课时要充分挖掘每一位老师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多思索学生的实际状况，多腾出时间激励学生专心思维、激励学生运用交际语言、激励学生大胆创新，尽可能避开课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行群众探讨，并且要求同年级的
12、每一位英语老师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、持续同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。五、扎实做好说一般话、写规范字、写规范文的工作虽然我们组的老师都是英语老师，上课都运用英语，很少运用一般话，但是，一学期以来，我们英语组的每一位英语老师专心响应学校组织的各项说一般话、写规范字、写规范文的工作的活动，包括青年老师演讲竞赛、读书沙龙活动等等。六、课题组成员持续高度的探讨状态，使课题探讨开展到位由我校独立担当的课题已进入正式试验阶段，本教研组确定了子课题，为切实搞好该课题的探讨，课题组全体成员统一了思想相识，哪怕工作再忙，课题探讨不能丢，哪怕困难再大，也要
13、持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题探讨；每学期初制订切实可行的安排，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注意过程的探讨，探讨应不离学生，不离课堂，但也能够向课外拓展要动员非课题组成员参加课题探讨，是每一位英语老师都处于探讨状态，专心撰写教化论文，以课题探讨为契机促进课堂教学的改革。七、严格执行安排，使教研活动开展到位教研组要严格根据期初制订的教研安排，支配好每位老师的教研活动课。常常性地开展教研活动，有利于构成一种充溢民主和朝气又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语老师施加压力，要求每一位老师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新老师要上好一堂公开课，老老师要为新老师上好一堂示范
14、课，以老促新，以老帮新。透过民主探讨、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学资料更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学资料，教学效果更加突出。教研组的这种利用群众力气进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语老师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加深厚，由此带来的是每一位老师的综合素养的提高。八、教研组协作教育处，使教学业务检查到位教研组要协作教育处定期对每一位老师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足，共同商讨好的方法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一样看法。九、注意资料积累，资料
15、管理要到位教研组平常要注意活动资料的积累，期末将这些资料进行整理、归纳，上交给教科室和教育处。我校英语教研组才刚刚诞生，它是小学的新兴产物，究竟如何开展好外语教研组工作，是摆在我们面前的新课题，还需我们广阔英语老师不断地在实践中探究。小学英语教研组教学总结3回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位老师在业务实力上有了不同的提高。在这一学期中，我校老师追求教化内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推动教化教学改革的深化发展，并做了大量的教学实践、教学探讨工作，现小结如下：一、探
16、讨新课程理念，提高课堂效率以教材为抓手，以教材改革、集体备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们仔细修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、探讨、领悟新标准，人手一份，比照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。二、以研促教，以研促改，以研促发展实施新课程，首先老师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现老师是课程的参加者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现老师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培育学生创新精神和实践实力。详细做法是：依据课改
17、要求来制订教学安排；编写教案时将目标转换为可视察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；老师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价（过程评价、形成性评价）；要进行课后反思。三、加强青年老师培育、带教工作加强青年老师的带教工作，把“传帮带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年老师搭建平台，快速成长。我们平常利用课余时间主动探讨多样的教学方法，在教研活动中探讨新的教学理念，大家竭力在教化教学工作上赐予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成果也有
18、所提高。在教学实践课中，她们也有较精彩的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年老师强壮成长，成为教学的好手。四、无私奉献，爱岗敬业由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的订正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成果，我们英语组的老师都有哑嗓子的经验。值得欣慰的是，学生的成果都在不同程度上有提高。五、本学期教研组取得的荣誉（略）并且，组织各年级段学生参与英语贺卡制作竞赛、四会单词句子竞赛和高段的阅读竞赛，通过这些趣味活动
19、，提升学生学习英语爱好，提高语言的综合运用实力。总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素养，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！小学英语教研组教学总结4回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位老师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中，我校老师追求教化内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推动教化教学改革的深化发展，并做了超多的教学实践、教学探讨工作，现小结如下：一、探讨新课程理念，提高课堂效率以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组
20、的整合探讨，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们仔细修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、探讨、领悟新标准，人手一份，比照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。二、以研促教，以研促改，以研促发展实施新课程，首先老师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正好处上体现老师是课程的参加者和开发者;其次要转变教学行为，从真正好处上实现老师主角转变;第三，从真正好处上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培育学生创新精神和实践潜力。详细做法是：依据课改要求来制订教学安排;编写教案时将目标转换为可视察性、可检测
21、性和可操作性;要进行课的设计;要上好课改课;老师要转变教学行为;课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习;课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围;要进行课堂教学评价(过程评价、构成性评价);要进行课后反思。三、加强青年老师培育、带教工作加强青年老师的带教工作，把“传-帮-带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年老师搭建平台，快速成长。我们平常利用课余时间专心探讨多样的教学方法，在教研活动中探讨新的教学理念，大家竭力在教化教学工作上赐予青年老师帮忙。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成果也有所提高。在教学实践课中，她们也有较精彩的表现，课件的制
22、作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年老师强壮成长，成为教学的好手。四、参加读书节，提高学生综合素养丰富多彩的活动是对学生学习潜力、学习爱好的激发和培育，能使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中，透过形式多样、资料丰富、手段新奇的形式，使学生在活动中理解学问，培育潜力，从多层面，多角度培育学生各方面的潜力。本学期，我们参与学校举办的读书节活动，为了给学生带给展示英语水平的舞台，也为了激励学生冒尖，开展了中低年级的英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛，在细心设计、预先告之、全员参加、提高实效上下功夫，办得丰富多彩。五、无私奉献，爱岗敬业由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的
23、业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的订正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成果，我们英语组的老师都有哑嗓子的经验。值得欣慰的是，学生的成果都在不同程度上有提高。六、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用。信息技术作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越性形象、详细、绘声绘色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑便利、操作简洁等特点，且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。由于电脑的广泛运用，课件的制作将更加便利，在教学活动中，信息技术将为英语教
24、学带给更加广袤的空间。总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素养，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁!小学英语教研组教学总结5本学期，在学校领导的干脆关切下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群众，仔细贯彻英语学科教学安排，不断学习新课程标准，深化小学英语素养教化的探讨，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周一的常规教研外，我们常常进行电话教研，网络教研，遇到问题，刚好解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作：一、组织英语老师仔细学习新课标学习相关的教化文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增加课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习爱好，生活阅
25、历和认知水平动身落到实处，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语老师学习英语新课程标准，并在此基础上，依据新课程标准的思想来进行群众备课，支配组内老师进行上课活动，全体老师进行评课活动。二、以课题为中心进行英语课堂教学改革探讨依据学校实际，确定课题并进行探讨，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思索、切磋、改善教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。三、开展了一系列英语教研活动1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包括:领先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我
26、们不断探究教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自我的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期就应在这两个方面予以重视。2、常常在班内实行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培育学生学习英语的爱好，发展自主学习的潜力和合作精神。四、接着加强教学工作根据课程安排上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行仔细工作检查，同时对于在检查中发觉的任何问题刚好探讨，刚好解决。同时在第10周分别对三五年级进行期中测试。在期末考试前，教研组支配老师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与
27、口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位老师做出质量分析。五、开展了各种英语课外活动本学期英语学科成立了爱好小组，坚持按时开展活动，不仅仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合潜力。小学英语教研组教学总结6本学期英语教研组工作能以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。(一)加强教化理论学习，提高老师理论素养1、全体英语老师透过平常的理论学习，不断反思、
28、探究，并联系实际专心撰写外语教化教学论文。2、要求每位老师在本学期中还就应渗透对学生的德育思想教化，人的品德是最重要的，作为老师就应专心协作班主任给学生思想上正确的引导，结合我们新教材的各种话题进行对学生人格，道德能及品质的培育。3、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨，因为学生是探讨的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。(二)狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。1、进一步抓好了教学常规的学习和实施工作，组织本教研组老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常
29、规成为全体老师的自觉行动。2、加强了群众备课。群众备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组专心组织群众备课，做到有安排、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组老师常常在一齐群众备课，探讨教学资料，探讨学生，进度，探讨教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂45分钟要质量，切实提高课堂的实效性。3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学探讨活动，组织了相应的公开课、探讨课，本学期教研组老师透过研讨、观摩、评议等形式，使本教
30、研组全体英语老师共同提高，人人受益。(三)大力开展英语课外活动，激发学生的学习爱好课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热忱，培育爱好。我们这学期胜利举办了蔡官学校第三届英语节，赐予了学生充分展示自我，相识自我的机会。小学英语教研组教学总结7转瞬间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关切、镇英语 教研员李老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教 师为提高我校英语教学质量，为学生供应高效、优质的服务，默 默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教
31、育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们始终朝 着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。一、加强学习，提升素养 只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真 正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教化，充溢 老师学问结构，提高老师理论素养。 1、拓宽学习渠道，做到三结合。 在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习 相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此沟通探讨和网 上资源阅览相结合，不断提高英语组每位老师的业务素养。 2、优选学习内容，做到有的放矢。 本学期，结合学科专业和自身工作须要我们先后自学了怎 样听课与评课、任务型教学的有效探讨，同时还仔细阅
32、读 了你在为谁工作这本书，从中受到许多启发，使我们每位教 师对工作的看法，对人生的追求有了更深刻的反思和相识，相识 到一个人只有敬重自己的工作，酷爱自己的工作，才能乐在其中， 不断提升自我。 3、加强学后反思，做到学用结合。 学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的 部署和细心的支配，可谓专心良苦。我们在活动仔细学习，刚好消化，做到听、记、思三结合，并留意与自己的教研实际紧密结 合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学 习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、 积淀学问含量，提高教科研实力的捷径。二、抓好教研组业务工作，促进老师专业化发展 1、加强
33、对教材的创建性探讨，教学资源共享。 本学期我们把教学探讨的重点放在对五年级教材的分析和研 究上：依据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的 探讨意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了 详细的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内 容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设 计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的支配进 行探讨探讨，大家交换不同的想法，彼此在争论中进行思维的碰 撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。 2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。 本学期支配了张晓翠、姚水财两位老师上示范课、公开课。 每一位开课老师都要以说课
34、的形式，结合教学理论，讲解并描述教学流 程支配的理由和想法;全体老师都参加评课并由一位老师主评。 教研组还组织老师参与市级、镇级的优质课、示范课的听课，学 习先进的教学阅历，并结合本校本班的实际状况提出自己的教学 调整方案。 3、主动开展课题探讨工作，提高教学效果。 “以科研促教改，以教改谋发展”。 为了更好地提高学生英 语水平，提高教学效果，我组老师把开展教化教学探讨立为工作 之重。本学期全体老师接着深化探讨校级课题优化单元学习内 容，提升英语教学有效性的探究，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨 的校本教研机制及策略探讨”的内容，20xx 年 4
35、 月已经通过中期 评估。 课题探讨提高了每位老师参与教科研的意识，提高了老师教 科研试验的实力。同时，课题探讨中也促进了学生在英语各方面 实力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果， 改进了学习的策略，培育了创新意识和实践实力。三、自我反思 少数老师先进的教化理念还未真正转化为自觉的教学行为， 问答式、讲练式、低层次的探讨式仍是大多数老师首选的模式。四、今后工作设想： 1、加强案例探讨、个案分析，注意对优秀老师阅历的总结提 炼和推广。 2、接着强化老师的专业协作和教学反思，进一步提高老师的 教学基本功。 我们敬业，我们不计得失，乐于奉献;我们像团烈火，主动 向上。路是无尽的，天是广
36、袤的，领导的厚望是深远的，每一段 胜利的后面都将是一个新的起先。我们付出，我们收获。在以后 的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教 育教学工作提高到一个更高的层次而努力。小学英语教研组教学总结8本学期我们英语教研组，坚持以探讨英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在担当了繁重的教化教学任务的前提下，仍旧勤勤恳恳的工作，毫无怨言，精彩的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：本站帮你在省级以上报刊公开发表教化教学论文，有意的老师请联系网站站长。联系方法见网页的顶图。一。利用教学常规，规范教学工作老师的教学活动，很大程
37、度上确定着教学质量的好坏，全组老师能仔细领悟小学英语课程标准的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。同时我组主动开展教研活动。本学期我们
38、组重点磨了陈龙老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结。老师们依据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语实力。通过这些活动，有力地促进了老师业务实力的提高。二。优化课堂教学，提高师生实力课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。同时主动参与业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人精读一本语法书初中英语语法大全
39、，老师们学习特殊仔细，常常相互探讨、探讨，通过学习不断充溢自己的专业素养。陈龙老师常常在录音机旁跟读语音、语调，办公室里常常可以听到他读英语的声音，不断提高自己的英语语感，本学期可以明显看到他的进步。同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结，相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。围绕“目标要精确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务实力的提高。我们依据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自
40、愿上课、课后探讨等方式绽开探讨活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。三、紧抓学科质量，提高全面素养我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。为了激发学生的学习爱好，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项；得奖者发一个小星星，在“我的荣誉站”中。如：在听录音时，设“仿照秀”奖；在对话表演时，设“明星奖”、“创意奖”；整节课下来，评出“纪律奖”、“参加奖”等。这样的评价机制，使学
41、生在学习过程中得到激励，产生自信念和成就感。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好公布上墙，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。还开展一些小型竞赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生整体素养。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达实力，为今后的英语交际打下良好的基础。四、团结协作，乐于奉献相互学习、相互帮助是我们组的特色，我们相互听、评课，毫不保留，虚心学习，在融洽的教学氛围中，老师们进步飞速，在20xx年4月、6月区级英语研讨课活动中，李桂芬、向侦、丁煜上课，全组出动，个个都是好帮手，听课、探讨、再听课、再探
42、讨，出办法，想方法，毫不保留自己的看法，甚至是每句过渡语的设计、每个教学细微环节、教具的制作都在共同帮助下完成。特殊是陈龙、马淑老师帮忙制作教具、组织学生，把这次区级研讨课当做自己的事。五、点滴成果：通过“小学英语教学中形成性评价的运用”的专题探讨，给我们的英语课堂带来了朝气和活力，学生的学习潜能和运用语言的实力得到了发展。同时我们也有一些成果。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。小学英语教研组教学总结
43、9随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的相识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教化课程改革为中心，以课题探讨为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务”。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方面：一、注意理论学习，提高教化教学水平只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习相关的教化文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了
44、课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。十月底，教研组组织本组老师学习英语新课程标准，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中，大家相互帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”实力的培育，让学生成为学习的主子，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。二、强化
45、常规要求，规范教学工作全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。低年级着重学习习惯的培育。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培育。高年级则注意读书读写的培育和综合实力的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育学生在实力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班学生的实际状况，敏捷调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用实力。此外，我们激励学生在校内、校外主动地接触英语，
46、并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好。三、落实各年级教学目标。三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，我们共同仔细钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色课堂容量丰富、学生听课习惯好，爱好浓。四年级以激发学生学习爱好，调动学生主动性为动身点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级连接教学的探讨，及学生对语法学问敏捷运用实力的培育。六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培育和解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得
47、了不俗的成果。在教研活动中，各年级都能进行仔细探讨，相互沟通沟通，针对自己在教化教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增加了本组老师的凝合力。同时，也顺应了新时期的教化要求，使大家走上了教学探讨之路，创设了和谐深厚的科研氛围。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，依据教学大纲的要求，老师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量供应保障。四、抓好公开课教学，努力提高教学实力课堂教学是教学工作的主阵地，提高
48、课堂教学的实效性、培育学生学习爱好、提高学生学习成果是我们的最终目的。为此，本学期，我组共支配公开课4次，其中“随堂课”3次、示范课1次、与异校沟通活动，展示课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在主动学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还常常进行“说课集体备课上课集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务实力的提高。同时，我组老师特别重视自身教学实力及教学素养的