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1、美丽的大自然大班教案漂亮的大自然大班教案1一、活动目标：二、活动打算：三、活动过程：（一）、导入活动，幼儿边唱边跳大自然是我漂亮的家进入活动室。（二）、幼儿围坐好，观赏各种图片。（三）、沟通，探讨如何来爱护大自然（四）、师生：今日小挚友懂得了爱护环境是我们的责任，我们应当尽自己的力气，从身边的小事做起。我们不仅自己要爱惜大自然，做大自然的环保小卫士，还需提示四周身边的人，让大家同心协力把我们的家园装扮得漂美丽亮。现在就来动手吧！（五）、分小组来制作设计（共同探讨、自由分工）播放大自然是我漂亮的家音乐。幼儿操作，老师巡察，指导。四、活动结束：相互观赏，幼儿讲解并描述自己的设计意图，师把幼儿作品展
2、示在“我是环保小卫士”的主题板上。漂亮的大自然大班教案2活动目标：1、了解大自然色调的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。3、培育幼儿对色调的感受实力，激发幼儿的艺术爱好。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动打算：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动过程：1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?2、课件展示大自然景色，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的
3、色调。3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?4、导入正题，老师：色调尽然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现漂亮的大自然吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5、观赏小挚友作品三幅(电子幻灯片)，说说它是用什么方法来表现自然的?6、展示材料，让幼儿探讨如何用这些材料来表现大自然的色调美。7、幼儿创作，老师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，起先用色调来进行创作。8、展示每组作品，进行沟通。每组派一名小挚友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观漂亮的大
4、自然画展。9、观赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是多么簇新、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的色调表达着对大自然的酷爱，(以电子幻灯片形式让幼儿观赏34幅作品，并简洁说说自己的看法)。结束语：原来大师的想法和我们许多小挚友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光找寻生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的色调吧!活动反思：本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜爱的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一
5、个环节老师都敬重幼儿的意愿，激励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿对色调的感受，最终展示大师的作品又较好地激发了幼儿接着创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。漂亮的大自然大班教案3设计意图：当人类起先留意生态环境的时候，酷爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，老师还须要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关怀生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。活动一：奇妙的大自然活动目标：、
6、激发幼儿酷爱大自然的情感，初步建立环保意识。、引导幼儿运用感官探求自然之谜。、激励幼儿用语言大胆表达自己的感受。活动打算：与家长共同为幼儿打算野外生活所须携带的物品，每人一个背包。活动过程：这组活动可支配在春季或初秋季节进行，应尽可能创建条件到野外去露营。一、摸摸大自然，听听大自然的声音。、找一块平安地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组探讨触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受
7、。、在较清静的地方，老师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿细致听四周有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声）老师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，打算回去听。漂亮的大自然大班教案4活动目标：、进一步激发幼儿酷爱自然的情感。、在活动中发展幼儿的感知觉。、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。活动打算：彩笔、纸等活动过程：一、印下大自然的痕迹、带幼儿找寻各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。老师可以激励他们来找寻不同种类的树干或树叶来拓印。、找一棵大树。老师可以让幼儿探讨，一共要多少人才能把树围
8、住？还可以细致找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达视察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最终，老师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。二、呼吸树的嬉戏、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿探讨树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家；树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿态站立；
9、另一部分幼儿扮演各种动物，老师则当砍树的樵夫。、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，老师起先“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。、嬉戏结束后，老师可让幼儿说说自己的感觉。活动反思：漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中爱好很高，整个过程
10、都是在详细好玩的活动中实现的。幼儿在活动中视察实力、思维表达实力、表现实力、合作实力都得到了发展，激发了幼儿酷爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的！漂亮的大自然大班教案5一、设计意图：当人类起先留意生态环境的时候，酷爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，老师还须要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关怀生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。二、活动一：奇妙的大自然。（一）活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的情感，初步建立环保意识。2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。3、激励幼儿用语言大胆表达自己的感
11、受。（二）活动打算：与家长共同为幼儿打算野外生活所须携带的物品，每人一个背包。（三）活动过程：1、这组活动可支配在春季或初秋季节进行，应尽可能创建条件到野外去露营。2、摸摸大自然，听听大自然的声音。（1）找一块平安地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组探讨触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。（2）在较清静的地方，老师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿
12、细致听四周有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声）老师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，打算回去听。三、活动二：印下大自然的痕迹。（一）活动目标：1、进一步激发幼儿酷爱自然的情感。2、在活动中发展幼儿的感知觉。3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。（二）活动打算：彩笔、纸等。（三）活动过程：1、印下大自然的痕迹。（1）带幼儿找寻各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。老师可以激励他们来找寻不同种类的树干或树叶来拓印。（2）找一棵大树。老师可以让幼儿探讨，一共要多少人才能把树围住？还可以细致找找看，有哪些动物是把这棵
13、树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达视察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最终，老师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。2、呼吸树的嬉戏。（1）让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿探讨树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家；树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。（2）在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿态站立；另一部分幼儿扮演各种动物，老师
14、则当砍树的樵夫。（3）“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，老师起先“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。（4）嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。（5）嬉戏结束后，老师可让幼儿说说自己的感觉。四、活动反思：漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中爱好很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。幼儿在活动中视察实力、思维表达实力、表现实力、合作实力都得到了发展，激发了幼儿酷爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的！