《小学数学二年级上册《对称图形》教案范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学二年级上册《对称图形》教案范本.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学数学二年级上册对称图形教案小学数学二年级上册对称图形教案1：教学内容为人教版义务教化课程标准试验教科书数学二年级上册第68页对称图形。在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形许多。教材通过飞机、蝴蝶的实物图让学生视察、分析它们共同的特征，再做剪纸试验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的相识。教材中支配了一些实际操作内容，使学生在实践活动中相识图形的特征，理解有关概念的含义。：学生已相识了一些基本图形特征。学生学习这些学问，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的相识，另一方面，可以相识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学探讨一些问题的基
2、本性质打下基础。：1、让学生视察、观赏生活中的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知我们的身边普遍存在着的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作，让学生体会对称图形的特征，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形，发展空间观念。3、结合图案、物体的观赏，培育审美情趣和想像力。教学打算】：老师：多媒体教学课件等。学生：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。：（1）相识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）精确推断生活中哪些物体是轴对称图形。：本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。：一、创设情境，导入新知师：同学们喜爱下面的图形吗？下面请同学们来视
3、察如下的图形？（课件出示幻灯片一）学生：谈一谈自己的观看感受。师：视察如下图形，有什么特点？让学生说一说。师：启发这些图形都能从中间分开，被称为对称图形。二、自主探究，感受对称美：1、猜一猜：课件展示图形。师：这些图形有什么特点？视察两侧有什么特点？生：这些图形两边是同样的。2、提出问题。师：大家想一想，另一半的形态、大小应当是什么样呢？你们能想方法画出他们的对称轴？3、探究发觉。（1）师：这些图形的对称轴都在哪些地方。、指明学生说出这些图形的对称轴在什么地方？（2）小组沟通对称轴的方法。（3）课件展示比较各种图形的对称找的方法。师：我们应当怎样找出这些图形的对称轴？（4）师：通过多种方法的比
4、较，发觉用对折剪的方法，就能剪出两边形态、大小完全相同的图形。4、折纸实践相识。（1）实践尝试对折。师：我们用彩笔照画出图形，用对折的方法找出对称轴。学生折纸操作，用对折的方法找出图形的对称轴。（2）相识视察比较揭示概念（“对称图形”“对称轴”）师：同学们视察一下看，刚才我们用对折的方法剪出来的这些图形都有什么特点呢？（学生视察，发觉折痕的两边都是一样的。）师：像这样的图形就叫做“对称图形”；而这条折痕就叫“对称轴”，对称轴用虚线表示。（老师示范画出对称轴。）（3）画出前面剪好的对称图形的对称轴。5、归纳巩固。师：大家再视察一下我们前面的民间剪纸中的这些图形，你发觉了什么？（它们对折后两边都是
5、一样的。）师：因此，我们说这些图形也都属于“对称图形”。揭示板书课题：轴对称图形三、应用拓展练习、课件展示：视察生活中对称现象？师：我们在生活中哪些事物是左右、上下对称的？你能找到对称的图形吗？、找寻生活中的对称现象：师：请同学们说说生活中还有什么是对称的？。学生沟通后并指名回答：门、窗户、黑板、五星红旗、五角星、火箭、正方形、长方形师：你们真了不得，想出了这么多对称图形！、推断并分析以下两幅图形是否是对称图形。四、联系实际总结升华1、师：今日我们学习了对称图形，你有哪些收获？生：我们相识了对称图形2、老师用一个字形容对称图形美，课件出示对称的“美”字。师：学习了对称图形，你有什么感受？它们是
6、不是特别漂亮？观看美术字“美”字，是不是对称图形？生：“美”就是一个的对称图形？3、在生活中找一找有哪些对称的事物？师：学习了对称图形，你在课后，找一找生活中的对称事物，画一画。小学数学二年级上册对称图形教案2教学目标：1、经验视察、操作和比较的过程，学会分辨对称图形。2、经验多种感官多种形式的参加，感知对称图形的特点，能找出对称轴。3、经验剪、拼、画，发展空间观念，培育视察实力和动手操作实力，体验学习的欢乐。教学重难点：对称图形的特点。教学打算：练习纸、图形纸、剪刀、课件等教学过程：一、创设情境1、美丽的草地上有很多蝴蝶。2、你觉得这幅画怎么样？蝴蝶怎样的？3、我们今日要从数学的角度来探讨它
7、！（课件演示：蝴蝶翅膀合起来，又绽开）二、相识对称图形1、老师带了许多图形，看看有哪些图形。2、拼一拼。从上面的图形中，你能不能选两个拼成下面的图形呢？A、学生操作，老师指导。B、让学生展示自己的作品。C、除了这些图形外，你们还能不能拼成同类型的其它图形？D、学生展示。3、小挚友拼的对不对，我们先来看这些图形有什么特点？生：一样；对折会重合4、看看我们同学拼出的图形，有没有不是同一类的？（验证）5、得出名称像这样的图形，让我们给他取个名字。(对称图形)对称图形有什么特点？6、联系生活找找对称图形。三、动手操作，制作对称图形师：生活中的对称图形真多。现在我们就来制作一个对称图形。我们要制作一棵小
8、松树，有什么好方法？生：画一画（怎么画？）画半棵干脆剪师：那就让我们一起来试一试吧！展示学生作品，你是怎样剪的？只有这样剪，左右才是对称的，我们就把这条折痕叫做对称轴，对称轴的左面和右面形态是一样的。（课件展示对称轴）你能画出这条对称轴吗？四、推断对称图形，画对称轴1、细致视察，推断这些图案是不是对称图形。说一说验证的方法。2、画出对称图形的的对称轴。3、画正方形和圆的对称轴（机动）五、多种形式，自主联系1、上面的图形对折后会是下面的那一个，用线连一连。2、上面的图形绽开后是下面的那一个，用线连一连。3、脸谱观赏。（出示一半，让学生想象完整的脸谱，再呈现）六、课外延长，丰富学问。对称图形在我们的生活中有许多许多，古今中外，都有广泛的应用。我们一数学百花园。