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1、小学一年级音乐教学教案小学一年级音乐教学教案1教学目标一、音乐的心情。二、通过唱歌曲新年好、龙咚锵感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的开心心情。三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。四、能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏。教学内容一、倾听平安夜、小拜年，表演龙咚锵二、学唱歌曲新年好并进行歌表演三、编创与活动：送新年贺卡教材分析一、器乐曲小拜年这是依据同名吉林民歌改编的。歌曲小拜年为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，改变比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇
2、子或手绢，独具匠心。在东北地区有许多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的小拜年，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲小拜年改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的快乐氛围及浓郁的东北民间音调。二、合唱平安夜由奥地利作曲家格立伯作曲。一年一度的圣诞节12月25日是很多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、喜闻乐见的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔软的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是闻名的圣诞歌曲平安夜。三、歌曲龙咚锵这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节
3、奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句起先将锣鼓的节奏与歌颂的音调结合在一起，强调了热情的气氛，抒发了小挚友敲锣打鼓庆新年的快乐心情。课时按排：二课时第一课时教学目标一、通过听小拜年感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热情的气氛。二、通过表演龙咚锵感受中国小挚友过新年时欢快热情音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。教学内容一、学唱歌曲龙咚锵二、倾听小拜年教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小挚友过年时开心的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程
4、一、相识民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小挚友，今日我们各组都来了三个小客人，你相识他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿态。2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法合奏镲：0 0 X 0 锣：0 0 X 0 鼓：XX XX X 0 念：龙咚龙咚 锵 03、分小组，探究演奏龙咚 龙咚 锵0龙咚 锵0锵0 锵 0 4、分小组，探究演奏方法，要求：（1）有几种敲击的方法？（2）怎样敲击长短不同的声音？（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发觉的方法多，敲击出的不同声音多。二、导入新课1、倾听东北音乐小拜年师：小挚友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时
5、候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）A、师：小挚友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！倾听东北民间音乐小拜年B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C、分组表演、表演龙咚锵师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！A、听范唱B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 锵 0，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的心情。D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组探讨，编创打击乐伴奏。E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加
6、入打击乐。三、课堂小结：过年快乐吗？祝小挚友在新的一年里学习进步，身体健康。课后反思： 新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，老师有感情地范唱，并留意引导学生了解歌曲心情，使学生沉醉在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。小学一年级音乐教学教案2教学目标：一、通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教
7、学内容一、歌表演洗手绢二、倾听劳动最光荣三、学唱歌曲大家来劳动教材分析一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象显明，儿童情趣油然而生。二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲运用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小酷爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。教学过程第一课时教学目标：一、通过倾听劳动最光荣，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱洗手绢。三、能够编创歌词，编创
8、动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作实力，提高学生的劳动意识。教学过程：一、组织教学二、观赏劳动最光荣师：小挚友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小挚友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生说明画面，老师指导学生唱新创作的动物形象。三、律动创新嬉戏师：我来邀请小挚友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。（音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让老师和小挚友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参加。四、学唱洗手绢，并表演、由小动物爱劳动是光荣的引导小挚友，假如你是一个
9、爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。、请小挚友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。、小挚友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（兴奋）师：的确很兴奋，所以我们小挚友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多兴奋了，让我们带着兴奋的心情一起来把这首歌颂一遍。、歌词创编并表演。A、小挚友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本事？（我们班的小挚友真厉害，能做那么多家务活，现在小挚友分组讲座一下，帮家
10、长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小挚友编行最好，演得最好。）B、学生创编，师指导。学生表演，老师刚好激励。五、课堂小结：课后反思以低年级学生年龄特点、学习爱好为动身点，面对全体学生，注意学生的特性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、仿照、体验、实践等多种音乐活动的形式，按部就班的来学习，从而培育他们的音乐审美、感受及表现实力。其次课时教学目标：一、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与实践，驾驭二拍子的时值。三、倾听三个和尚，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。教学过程：一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的心情。
11、二、驾驭二分音符“走呕”的节奏。1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看老师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得精确可边拍手边读，精确驾驭其时值。2、创建劳动的声响：启发学生想像校内劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己支配劳动声音出现的先后，最终汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、倾听三个和尚、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲解并描述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生
12、理解劳动换来美妙生活的道理。、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，激励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创建的动作，表现劳动的开心心情。四、学唱大家来劳动、听范唱，感受歌曲，其次遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。、跟师有节奏地念歌词。、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚决有力的音调。演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。、分组演唱。、小结评价，教化学生要做个爱劳动的好孩子。课后反思这一课，我融合趣味性与学问性为一体，让学生在嬉戏中学习学问，既仿照劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的仿照，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小挚友结合平常
13、的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小挚友们表现的很好，达到了预期的教学效果。小学一年级音乐教学教案3：一，组织教学：听音乐拍手二，复习歌曲拉勾勾指名学生唱同座边唱边表演二，新歌教学：1，复习走跑跑要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软2，其多列节奏，请同学排一遍老师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏3，故事导入：4，跟老师边拍手边读歌词第一段5，学唱第一段采纳模唱老师用肢体语言提示：让学生理解歌词采纳师生接唱6，连唱7，跟老师按节奏朗读其次段歌词23遍逐句模唱歌词接唱连唱其次段歌词8，跟老师按节奏朗读第三段歌词：出示图片学唱第三段歌词逐句模唱老师用肢体语言提
14、示，让学生理解歌词接唱（老师与学生，学生与学生）唱第三段歌词，让学生自己编动作三段歌词连起来放录音，学生跟唱启发学生用简短的语言描述，去学校路上的开心心情。（学生简短探讨那学生唱歌时就要带着开心的心情，歌声才美丽好听。连唱（可采纳第一段女同学唱，其次段男同学唱，第三段一起唱）边唱边表演老师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，接受其中好的动作，看学生实际状况，不行，就跟着老师跳。进行组合）放音乐，边唱边表演（竞赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）选出“小小舞蹈家随记：其多列这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生留意力集中，学得快。我采纳三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语
15、言做动作，其次段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习爱好高，乐此不疲。小学一年级音乐教学教案4教学目标：1、通过小组学习和老师指导学习等方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，培育学生演唱二声部合唱的实力。2、感受切分节奏，并在老师的指导下，把这种节奏所表达的欢乐心情用歌声表达出来。3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的心情。教学重点：感受体验歌曲活泼的心情。教学难点：训练学生二声部的演唱实力。教具打算：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草）、音响资料、钢琴、歌谱。教学过程：一、激情导入1、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳请来看看我们漂亮的村庄。2、师：今日老
16、师带大家到一个漂亮的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，细致的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群洁白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了澄澈的水，兴奋地在草地上打起了滚儿，兴致勃勃地喝了起来，小孩儿也兴奋的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了)3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛望见了什么？”生：我们仿佛来到了大草原,看到很多牛羊4、请学生贴出画面师：那让我们把这漂亮的地方贴画出来吧。学生选择背景画到黑板进行
17、贴画。点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。贴出牧童、出示课题二、寓教于乐（一）、驾驭节奏1、师：“看到这么漂亮的画面，老师不禁想起了一首歌，你听”2、听录音范唱。（出示歌谱）3、师：“歌曲的演唱心情是什么样的？”4、生：“特别兴奋、热情欢快”5、师：“歌曲采纳了什么演唱形式？”6、生：“二声部合唱”。7、学生慢速按节奏读第一段节奏。8、出示切分节奏XXX9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）10、学生小组探讨。11、师：“说说切分节奏为歌曲增加了哪些音乐色调？”12、生：
18、“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳动。”13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的心情来朗读歌词好吗？”14、生：“好！”15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用欢乐的心情读歌词）16、师：“下面我们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏精确并能表达出活泼欢快的心情。”17、小组竞赛（老师进行评价）（二）、视唱曲谱1、出示高声部旋律。2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最仔细，速度最快！”3、小组进行学习，老师巡察指导。4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在老师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”5、学生采纳拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体
19、会乐曲欢乐的心情。6、学唱二声部旋律再听歌曲（完整播放歌曲）师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。老师出示二声部旋律。分小组学唱其次、三句旋律。师：“哪组试试演唱其中的一句？”（老师钢琴指导音准）教学反思：牧童是人民音乐出版社义务教化课程标准音乐试验教材其次册其次单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生酷爱大自然的漂亮，从而酷爱生活。本首歌曲，在老师充溢华蜜感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就驾驭了。虽然他们是一群一年级的小学生，对唱曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜爱这些可爱的孩子。尤
20、其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪慧才智，每个同学都主动地参加到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面异样火爆、热情，几近失控。不过，幸好有老师课前打算的小粘贴作为嘉奖使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热情”进行究竟，让他们真正的成为音乐课堂上的小主子，成为一个个欢乐的小天使。小学一年级音乐教学教案5教学内容：1、倾听和演出春晓。2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。教材分析：歌曲教学目标1、倾听歌曲春晓（合唱版），感受歌曲活泼欢快的心情。2、探究学习三角铁的演奏方法，并能依据春晓的意境配伴奏。3、对比感受两首春晓的不
21、同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。教学难点：能依据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。教学方法：演唱法、编创法、倾听法教学用具：电子琴、多媒体教学过程：一、导入新课：1、同学们，老师知道大家会背诵许多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？春晓。2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春每天气特别温煦，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢！于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是快乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（到处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹
22、道：（夜来风雨声，花落知多少）3、学生有节奏的朗诵春晓。4、小挚友特别喜爱这首古诗，许多音乐家、作曲家也喜爱这首古诗，他们给这首古诗编创了很美丽好听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的春晓，给这个冬天带来一点春天的气息。二、倾听春晓（合唱版）1、初听歌曲歌曲的速度是怎么样的？心情是怎么样的？（歌声充溢热忱、活泼流畅）2、复听歌曲歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。三、学唱春晓（齐唱版）1、导入：刚才我们听的春晓是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首春晓，它的速度有什么改变？2
23、、初听歌曲春晓快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（速度平稳，抒情美丽）（1）学唱第一、二乐句我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。（2）学唱第三、四乐句我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。留意“来”，它特殊长。3、复听歌曲让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？4、演唱歌曲（1）模唱歌曲。（2）跟伴奏演唱歌曲。（3）留意限制自己的声音，不要大声喊唱，用温柔、美丽的声音来演唱歌曲。四、用三角铁为歌曲伴奏1、相识三角铁的声音特点2、探究学习三角铁的演奏方法3、用三角铁为春晓伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。五、完整演唱歌曲（用三角铁为歌曲伴奏）
24、音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！六、课堂小结：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用美丽的文字，画家用奇妙的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了奇妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美妙。最终，让我们在奇妙的歌声中结束这节音乐课吧！小学一年级音乐教学教案6教学过程：一、组织教学。师生问好。二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。三、教学新歌我今日上学喽。1、倾听歌曲。2、探讨：从
25、歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、开心）同自己的心情比较一下。上学第一天你都做了哪些打算？（新衣服、新书包）来到学校你都看到了什么？（尊敬的老师、敬爱的同学、漂亮的校内）3、学习歌词。师生交替合作演唱、生生合作演唱。四、创作活动。1、依据歌词，创编动作。2、形式：小组竞赛，那组编的动作创作的美丽即可嘉奖。3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。五、表演。1、自信独唱。2、集体评议。六、结束。小学一年级音乐教学教案7教学内容：1、倾听玩具兵进行曲2、表演你的名字叫什么3、相识几种音乐学习标记教学目标：1、初步学习的音乐方式与老师和同学沟通，激发孩子们的学习爱好。2、与大
26、家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快心情。3、尽快相识书中的学习标记，并主动参加到各项活动中来。课时支配：三课时教学重点：与大家一起可歌颂，用动作、语言表达欢快、活泼的心情。教具打算：录音机、学习标记卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求：1、听着音乐做自己喜爱的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏）。3、若场地有限可改在教室外进行二、寓教于乐坐位支配：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互相识，为今后的教学做打算。1、老师做自我介绍。三、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。（1）老师亲切的范唱歌曲，
27、让学生完整的感受歌曲的心情。（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的心情。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4）师生练习演唱。（5）分小组对唱（一问一答）。（6）为了激发主动性，肯定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间相识学习标记出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生相识卡片的名字贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标记？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。五、倾听玩具兵进行曲（
28、师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的心情，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受心情，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的心情。3、提示下次听时，请留意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,探讨一下他们的声音有什么不同）。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发爱好）。随音乐进行律动（必要时老师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的状况。2、布置作业：回家打算下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）课后反思：本节课支配的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培育学生自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐
29、的基础性内容，是培育学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。其次课时教学内容：1、复习歌曲你的名字叫什么2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，老师了解学生的状况，今后教学的顺当进行做打算，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。教具打算：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。二、复习歌曲你的名字叫什么：采纳表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。三、才艺展示1、先依据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生
30、坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他2、了解详细的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（老师出参加进来）。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、展示起先，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。四、教学小结：小结今日的才艺展示，激励孩子们努力提高自己的多方面技能。课后反思：通过这次展示，老师要刚好地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的特长，虚心地向他人学习，共同进步。第三课时：教学内容:1、
31、表演拉勾勾2、倾听口哨与小狗教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培育学生的听辩实力。2、通过倾听音乐，感受并辨别乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或倾听音乐的好习惯教材分析：1、歌曲拉勾勾是一首美丽、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾嬉戏为题材，创作了这首节奏平稳、伸展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主子与小狗在林荫道上漫步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。教学重点：感受不同的心情的表现作用教学难点：唱好美丽
32、、抒情的三拍子歌曲教具打算：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片教学过程：一、听音乐律动（口哨与小狗片断）要求：1、听音乐结合心情做自己喜爱的动作2、留意节奏感二、表演拉勾勾1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的心情有什么不同？2、分析拍号的改变，老师可带学生做律动进行对比2/4欢快、活泼3/4美丽、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的美丽、抒情。6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应激励学生自己编动作）。三、倾听口哨与小狗（管弦乐合奏）1、初听乐
33、曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的心情。2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，留意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜爱的颜色为小狗的叫声上色书中。提示：学生可自选图形，还可依据声音的大小变换大小。4、分析这首乐曲的心情，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示心情（启发学生想象出更多样的线条）。板书：美丽、抒情活泼、欢快5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。课后反思：本课我通过倾听音乐，感受并辨别乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并
34、逐步养成或倾听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的主动性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课支配的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。小学一年级音乐教学教案8教材分析：口哨与小狗是小学音乐第一册第一课里的一首观赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主子吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上漫步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相像，都是由口哨声为主奏乐器。其次段则表现了主子公
35、与小狗快乐游戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、开心的感觉。学情分析：本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，留意力难以集中的一年级小挚友。此时好动是他们的天性，特殊是观赏课，学生更是难以集中留意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对簇新事物简单产生深厚爱好、又喜爱仿照的特点，我设计了说、唱、看图形谱、仿照动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。教学内容：倾听口哨与小狗教学目标：1、通过观赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的心情欢愉快泼，并能用语言、动作等表达对唱曲的感受。2、通过倾听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，相识并理解图形谱。重点：引导学生渗入角色
36、，去感受音乐的美，去体会乐曲的心情，并能用语言、动作来表达对唱曲的感受。难点：通过倾听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简洁的图形谱表示方法。教学过程：一、导入1、倾听乐曲口哨与小狗师：小挚友，今日老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？2、播放乐曲口哨与小狗，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了？你听到了什么？生：小狗、小鸟？3、小狗叫声部分：（1）师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？（3声）谁来仿照一下？谁能仿照得更像一些？（2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。 4、吹口哨部分：（1）师：除了小狗，还有什么声音？生：小挚友吹口哨，小
37、鸟。（2）师：小鸟的叫声是用什么仿照出来的？（口哨）谁会吹口哨？（学生仿照）（3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜爱吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简洁的事情，须要大家刻苦练习的，对吗？我们这里假如有喜爱吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢！（4）揭题：口哨与小狗师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚特地为口哨谱曲的，名字就叫口哨与小狗。设计意图：通过初步倾听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生爱好，从而顺理成章揭示课题。二、初听乐曲1、小嬉戏。师：老师请小挚友一起来做个嬉戏，情愿吗？请听好嬉戏的规
38、则：（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步（2）乐曲中小鸟叫的地方做翱翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声女同学没有口哨声男同学小鸟翱翔小狗节奏2。播放乐曲，学生随音乐律动。（1）师：刚才女同学走了几次呀？（2次）分别是哪两次？（第1和第3）男同学走了几次？（1次）是第几次？（第2次）（2）师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相像的，对吗？（3）师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样？（快乐？）你们都想到了什么？（？）你们喜爱小动物吗？谁家养小狗？平常爱惜它吗？我们应当把它当成自己的好挚友。设计意图：通过
39、嬉戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、开心地氛围中理解音乐、感受音乐，并培育学生的审美感知，丰富审美情感。三、分段倾听1。第一乐段：（1）师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。 （2）倾听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。要求：请你们特殊关注一下中间的长音，手势要表达清晰。 2。其次乐段：（1）师：其次段里面也有重复的乐句，但老师不告知你，请你们来听一下，打算好小手。（2）播放其次乐段。（3）师：重复几次呀？（4次）也用图形来表示，可以设计怎样的图形？（生：？）老师设计
40、了一个最简洁的图形竖线。3。第三乐段：（1）师：第三段主旋律与第一段是相像的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗？（2）师：接下去，是谁呀？（生：小鸟、小狗）小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示？小鸟小狗 设计意图：通过对音乐深层地倾听，使学生能更清晰的了解乐曲的结构。图谱的设计，培育了学生的创建意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美实力。四、音乐律动1、师：这三段音乐，哪一段的音色是嘹亮、光明的？为什么？生：第一段和第三段。 2、师：那其次段呢？（生：低沉？）为什么？（生：没有口哨声）3、设计动作。师：嘹亮、光明的音乐可以设计怎样的动作？低沉一点的又能设计怎样的动作？4、听音乐做动作。要求
41、：第一乐段女同学立起来踏步，反复时朝反方向走其次乐段男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走第三乐段女同学立起来踏步小鸟翱翔小狗节奏结束句定型动作设计意图：通过音乐律动，使学生能主动参加到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增加学生的合作意识和协调实力。五、老师总结1、师：今日同学们表现真棒，聪慧极了！而且老师还发觉大家都很喜爱小动物，希望小挚友们都能和小动物成为好挚友，做一个有爱心的人，好吗？2、师生再见。小学一年级音乐教学教案9教学目标：1、能理解劳动的开心，并用轻松开心的声音边唱边表演理发师。2、相识沙锤，辨别其音色并能用探究似的学习驾驭其多种演奏方法。教学重点：
42、用轻松开心的声音表演歌颂。教学难点：用探究式的学习驾驭多种演奏方法。教学打算：电子琴、录音机教学内容及过程：一、起先部分：1、 听音乐进教室。2、 复习上节课内容。二、基本部分：1、 导言。2、 表演理发师（1） 完整地倾听歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2） 复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3） 老师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培育学生主动参加的意识。3、 编创与活动：（1） 本课的编创与活动支配了一个看图编词并进行读拍的练习。老师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2） 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3） 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。三、结束部分：小结。小学一年级音乐教学教案10教学目标：一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。三、让学生主动参加设计歌曲嬉戏，提高学生学习爱好。教学过程：一、提问导入二、观赏亮火虫初听亮火虫师：一路上小挚友看到了那么多漂亮的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、歌词创编师（戴着火车司