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1、实验班英语教学工作总结试验班英语教学工作总结1本学期我担当三年级3个班的英语教学。虽然教学阅历不多，但我对教学工作仔细学习，深化探讨教法，虚心向他人学习，以“当一名好老师”作为自身工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：英语作为一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语发生爱好。否则同学对这门学科发生畏难心情，不愿学，也无法学下去。而经过这几个月外语教学，我个人已对如何培育同学对英语的学习爱好有了初步的相识，主要是：第一：协作课程教材的新改革，构建新型教学模式；其次：创设语言环境、优化教化氛围；第三：开发同学的潜能，培育同学的综合素养
2、发展。详细有以下几点说明：（1） 把英语儿歌带入课堂，活跃课堂气氛。（2） 让同学自身当“小老师、摸仿秀”，给他们充足展示自我的空间。（3） 把肢体语言带入课堂，让同学活学活用。（4）独创肯定的“幽默”，给同学课堂气氛添加“调味剂”，充足调动他们学英语的主动性。（5）信任同学的实力，大胆地把任务安排到同学的手中，做到“师生互动”，实现“资源共享”。综上所述，活动是让同学喜爱上英语的最好的法宝之一；爱好、学问和实力是现代小同学最须要的，也是我们英语老师所追求的。我们应时常地激发同学的学习爱好，引导他们多参加主动有益的、丰富多彩的课堂活动，让同学“动”起来，让课堂“活起来”，最大限度地让同学在轻松
3、自主的学习氛围中欢乐求知，时常地激励自身“English, I Can do”“English, I Can Say”。本学期我完成了学校下达的试验工作的教学反思、课例记载、案例、教学探讨、学习等方面的任务。本学期我在教学中总结了如下一些阅历。一、 在英语教学中，单词教学是必不行少的一个重要环节。要求老师留意教学方法，充足调动同学的学习主动性，把单词教学贯穿到消遣之中，使同学学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习爱好，使他们每个人的学习才能得以充足发挥。 单词教学的五步骤 细致听读音。老师可放录音给他们听，使同学从听觉上正确地感受某个单词的读音。 仔细看形态。小学的单词，大局部是表示详细的事物
4、。这样老师就可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在同学面前，使同学有一种直观感受。 拼读单词。老师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让同学拼读。 想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在同学大脑中形成。这时要求同学想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让同学记牢。 说出和写出单词，检验同学的驾驭状况。 以上五个步骤，缺一不行，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。 教单词与做嬉戏相结合，寓教于乐 在教单词时，辅以嬉戏，检测同学的记忆实力。可通过一个竞赛嬉戏，比一比谁记得单词多，谁的记忆力更强。这样，调动了同学学习的主动性
5、。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在老师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是，全班记忆单词的实力有了很大的提高。二、从小培育同学的英语阅读实力。为使同学养成良好的英语阅读习惯从而提高阅读实力，我实行以下措施： 培育良好的朗读习惯 朗读教学的过程一般为：老师、或录音磁带的范读；讲解技巧； 领读；同学朗读；老师的反馈。 朗读的形式多种多样，包括范读、跟 读、齐声朗读、个别朗读、背诵等。老师可以依据须要，通过多样化的教学手段进行教学。 扩大主动的语言因素 扩大词汇量，是提高阅读实力的基础。 英语词汇是学习英语的基础。对英语学习者来说要学好英语，驾驭词汇是基础。背诵是增加词汇量的方
6、法之一。但是，此法对小同学来说枯燥乏味。作为小学英语老师应努力创设主动向上、生动活泼的教学环境，激发同学的学习爱好和记忆单词的动机，奇妙地将词汇教学渗透于同学的认知过程中。 语法规则的积累 只要勤动口，驾驭语法其实并不是一件难事。对小同学来说，学习语法应放在口语的熬炼中。 精选阅读资料，激发同学对阅读的爱好 爱好是最好的老师，是同学学习的动力。激发同学的阅读爱好是提高阅读实力的内在因素。老师可对已学的语言资料，重新进行组织，结合不同的语境供同学阅读。也可选择与课文难度相当的、趣味的、幽默的资料。 加强交际性阅读 小学阶段英语教学的重点是训练同学的听说技能。结合听说训练，可将阅读资料进行交际化处
7、置，这样有助于对阅读资料的深层理解。 在这样一个学习过程中，不只使同学的阅读实力得到了提高，而且使同学的思维和分析实力都得到了培育。 作为英语老师自身还应发挥擅长表示激情、擅长激励同学、擅长课后沟通的实力。总之，一学期以来，自己勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的效果，同学的成果也有了很大的提高。试验班英语教学工作总结2三（7）班是我们学校20xx年秋季开办的，用现代教化技术和新课程标准教材进行整合的一个整体试验班。这个试验班起点高，具有前瞻性，科学性。从2年的试验效果来看，成果显著。学生每人配备一台电脑并有和教科书配套的电脑光盘，教
8、室装配了大屏幕投影，视频展示台。运用电脑多媒体协助教学是当今实现教化现代化的重要方面。学生的电脑学习光盘是课程与现代教化技术有机整合，拓展了教材的广度、深度和学习围度，便于学生多渠道接收、加工和处理信息，有利于提高学习质量。在教学中，学生在日常生活和学习中逐步积累的单词、句型和会话利用电脑进行复习巩固，学生通过鼠标点击不同的地方，电脑就用精确的发音及好玩的动画告知他们这是什么，如何发音。无论你点击多少次，电脑都会不厌其烦地告知你，电脑成了特别好的老师。亮丽的画面吸引学生的留意力，清楚、精确、好听的声音刺激他们的听觉，让他们在不知不觉中驾驭了单词、会话的发音。嬉戏是孩子们普遍宠爱的活动，也是很好
9、地激发学生学习爱好的手段。在配套的学习光盘中，采纳嬉戏教学的方法，营造轻松、活泼、开心的课堂气氛，让学生寓学于乐，乐中去学习新单词和句型。学生爱好深厚。因此，学生在嬉戏中的学习不再是被动的接受学问，而是主动、主动地参加课堂活动，学生通过嬉戏强化了对英文单词这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，从而发展了他们的逻辑思维。有些嬉戏还能帮助训练学生的反应速度和动脑实力。网络是学生获得学问和存储学问的手段，通过这一手段，可以为学生供应多种感官的刺激，如视觉、听觉、味觉等。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，再加上网络资源容量大，内容丰富且生动直观，我们可以通过显明的图像、好玩的声音刺激学生
10、的视觉和听觉，吸引学生的留意力，创建良好的学习情趣，从而提高学习效率。如在教学panda, lion, monkey, elephant四个动物名称时，让学生从互联网和学校资源库中查找了大量介绍这种动物生活习性的文字资料和有关的影片片段。学生可以通过网络获得有关这些动物的信息，仿佛置身于动物世界中，与他们近在咫尺。在这些显明、生动、活泼、可爱的动物画中教给学生这些单词的读音，运用身体语言仿照它们的动作、形态、叫声，再看看、说说、演演中，学生很快驾驭了上述单词，提高了运用事物表象进行分析、综合、抽象、概括、联想和想象的实力。活泼可爱、生动好玩的卡通是孩子们喜爱的形象，在互联网上有大量生动、好玩的
11、英语卡通片，老师可依据自己教学内容的须要，选取相关的卡通片段，配上简短的英语对话，播放给学生观看。通过声音、图文并茂等因素充分调动了学生的视觉、听觉等实力来感知新学内容，加深理解，以求收到较好的教学效果。老师为同学们精选一些英语站，例如：新知堂少儿英语，英语之声等。让同学们在网络上自主学习。开设视听课程，激发英语学习爱好，丰富课外学问。为同学们精选的视听教材有：洪恩英语，迪斯尼英语，大笨蛋和小傻瓜英语，英语过山车等。激励二（7）的同学在电脑上编写自己的英语日记，并发到我的邮箱，挂上我的个人网页。运用多媒体协助教学，老师在整个教学过程中讲的少了，有利于师生沟通，生生沟通，充分体现了老师主导作用与学生主体作用，既形成了学生自主学习氛围，又增加了学生自主学习的主动性。网络资源的开放性和丰富性开拓了学生的视野，扩大了学生的信息量，增大了学生操练对话的密度和广度。我深深体会到运用信息技术来协助英语教学可以更有效地培育学生的英语口语交际实力、实践实力和创新精神，较大限度地提高了教学效率和教学质量。这样的试验班让我们的孩子得到了生动、活泼、主动的发展。他们就是一群鲜活的生命，有特性，有特长，有良好的学习习惯。这可是他们终生受用的一笔财宝。