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1、小学一年级上册音乐教案小学一年级上册音乐教案1教学目标：一、通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教学内容一、歌表演洗手绢二、倾听劳动最光荣三、学唱歌曲大家来劳动教材分析一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象显明，儿童情趣油然而生。二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳
2、动歌曲的特点。全曲运用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小酷爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。教学过程第一课时教学目标：一、通过倾听劳动最光荣，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱洗手绢。三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作实力，提高学生的劳动意识。教学过程：一、组织教学二、观赏劳动最光荣师：小挚友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小挚友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生说明画面，老师指导学生唱
3、新创作的动物形象。三、律动创新嬉戏师：我来邀请小挚友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。（音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让老师和小挚友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参加。四、学唱洗手绢，并表演、由小动物爱劳动是光荣的引导小挚友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。、请小挚友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。、小挚友看着自己把一块脏手绢洗得干干
4、净净的，心情怎么样？（兴奋）师：的确很兴奋，所以我们小挚友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多兴奋了，让我们带着兴奋的心情一起来把这首歌颂一遍。、歌词创编并表演。A、小挚友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本事？（我们班的小挚友真厉害，能做那么多家务活，现在小挚友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小挚友编行最好，演得最好。）B、学生创编，师指导。学生表演，老师刚好激励。五、课堂小结：课后反思以低年级学生年龄特点、学习爱好为动身点，面对全体学生，注意学生的特性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、仿照、体验、实践等多种音乐活动的形式，按部就班的来学习
5、，从而培育他们的音乐审美、感受及表现实力。其次课时教学目标：一、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与实践，驾驭二拍子的时值。三、倾听三个和尚，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。教学过程：一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的心情。二、驾驭二分音符“走呕”的节奏。1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看老师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得精确可边拍手边读，精确驾驭其时值。2、创建劳动的声响：启发学生想像校内劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音
6、，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己支配劳动声音出现的先后，最终汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、倾听三个和尚、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲解并描述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美妙生活的道理。、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，激励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创建的动作，表现劳动的开心心情。四、学唱大家来劳动、听范唱，感受歌曲，其次遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。、跟师有节奏地念歌词。、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚决有力
7、的音调。演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。、分组演唱。、小结评价，教化学生要做个爱劳动的好孩子。课后反思这一课，我融合趣味性与学问性为一体，让学生在嬉戏中学习学问，既仿照劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的仿照，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小挚友结合平常的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小挚友们表现的很好，达到了预期的教学效果。小学一年级上册音乐教案2教学目标：1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探究的爱好。2、能整齐地演唱动物说话，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。3、会用仿照的方法尝试创作歌词，在活动中体现探究的与合作意识。教学重点：引导
8、学生学会倾听，获得感受。教学难点：创作歌词教学打算：琴、课件教学过程：一、组织教学：师生问好二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小挚友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）2、听辨“今日冯老师要比一比，看哪位小挚友的小耳朵最灵敏，最能干”（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子）请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并激励学生仿照小动物的叫声和动作。老师赐予表扬和激励。（2）听！马路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救援车、消防车、警车）请学生回答：“我听到马路边摩托车在唱歌”激励学生仿照各种汽车发出的声音。（3）老师
9、：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？3、听赏、学唱歌曲听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏（1）听赏歌曲动物说话6332353（56563312123）小鸡说话叽叽叽，（）小鸭说话嘎嘎嘎，（）6221232（35352261612）小鸡说话叽叽叽，（）小鸭说话嘎嘎嘎，（）353612316336166叽叽叽，（）叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎，（）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（2）学生们发觉老师在不唱的乐句拍节奏，仿照老师进行拍节奏（3）出示歌词，老师范唱歌曲动物说话，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。（4）再次听赏歌曲，激励学生仿照小动物的动作进行表演。（5）随琴学唱
10、歌曲第一段歌词。（两遍）（6）激励学生自学歌曲其次段歌词。（7）完整的演唱歌曲。4、听辨速度、歌曲处理（1）倾听对比：“请小挚友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”（2）请同学们加快速度，用欢愉快泼的声音演唱，边唱边加上仿照小动物的律动。5、听辨声音、创编初探（1）“小挚友们甜蜜的歌声和美丽的动作，吸引来了几位动物挚友，想知道是谁吗？”老师仿照小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小挚友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）（2）请学生们仿照自己所喜爱的小动物的声音和动作。（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们情愿帮助它们吗
11、？”师弹琴分小组创编歌词6332353（56563312123）小猫说话喵喵喵，（）小牛说话哞哞哞，（）小羊6221232（35352261612）小猫说话喵喵喵，（）小牛说话哞哞哞，（）小羊353612316336166喵喵喵，（）喵喵喵喵喵喵喵。哞哞哞，（）哞哞哞哞哞哞哞。（4）集体按依次演唱创编的歌词。6、音乐活动“动物联欢会”（1）“今日有这么多的小动物来到我们班级里，我们来实行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。（2）老师要刚好赐予表扬激励7、（1）师；“我们今日学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物
12、，那我们应当怎样对待我们的好挚友呢？”生：“爱惜，关切”师：“我们应当爱护它们，爱惜它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好挚友，好不好？”（2）随音乐边唱边表演，走出教室。小学一年级上册音乐教案3教学目的：1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。2、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。3、向学生进行爱惜青蛙、爱护环境的教化。教学内容：学唱歌曲小青蛙找家及音乐剧表演。教学重点：让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的欢乐。教学难点：留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。教学打算：与教材配套的多媒体教学光盘，小
13、青蛙的头饰、头巾等。教学过程：一、导入：1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语）小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是特地捉害虫的，爱护庄稼，是要受到人们爱护的，我们都不要吃它）。老师讲解并描述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌1、老师示范演唱、演示2、采纳全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。老师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，其次拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生简单激烈而导致喊叫式念白，留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。3、老师讲解并描述歌曲处理要求：第一句描
14、绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻愉快泼；其次、三句的念白时的声音要自然光明，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢乐心情，要唱得亲切欢快，充溢平安、华蜜之感。4、生依据老师讲的要求完整地唱两遍。三、音乐剧表演：为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组58人一组，担当的角色由学生自报。在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的.服饰，用小椅子作为“家”的标记。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；其次、三句各自作蛙跳动作向四面散开找寻“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼喊小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，
15、然后与青蛙妈妈欢乐的在一起。在表演时，先支配各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创建角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提示学生视察表演者是否有心情改变，即由着急担心欢乐华蜜。最终还可以进行分组自主表演，以此来视察学生通过视察评价，相互学习，不断提高的效果。四、小结、结束。小学一年级上册音乐教案4教学目标一、音乐的心情。二、通过唱歌曲新年好、龙咚锵感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的开心心情。三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。四、能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏。教学
16、内容一、倾听平安夜、小拜年，表演龙咚锵二、学唱歌曲新年好并进行歌表演三、编创与活动：送新年贺卡教材分析一、器乐曲小拜年这是依据同名吉林民歌改编的。歌曲小拜年为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，改变比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，独具匠心。在东北地区有许多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的小拜年，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲小拜年改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的快乐氛围及浓郁的东北民间音调。二、合唱平安夜由奥地利作曲家格立伯作曲。一年一度的圣诞节12月25日是很多国家万民同庆的
17、盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、喜闻乐见的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔软的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是闻名的圣诞歌曲平安夜。三、歌曲龙咚锵这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句起先将锣鼓的节奏与歌颂的音调结合在一起，强调了热情的气氛，抒发了小挚友敲锣打鼓庆新年的快乐心情。课时按排：二课时第一课时教学目标一、通过听小拜年感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热情的气氛。二、通过表演龙咚锵感受中国小挚友过新年时欢快热情音乐
18、、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。教学内容一、学唱歌曲龙咚锵二、倾听小拜年教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小挚友过年时开心的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、相识民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小挚友，今日我们各组都来了三个小客人，你相识他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿态。2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法合奏镲：0 0 X 0 锣：0 0 X 0 鼓：XX XX X 0 念：龙咚龙咚 锵 03、分小组，探究演奏龙咚
19、龙咚 锵0龙咚 锵0锵0 锵 0 4、分小组，探究演奏方法，要求：（1）有几种敲击的方法？（2）怎样敲击长短不同的声音？（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发觉的方法多，敲击出的不同声音多。二、导入新课1、倾听东北音乐小拜年师：小挚友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）A、师：小挚友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！倾听东北民间音乐小拜年B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C、分组表演、
20、表演龙咚锵师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！A、听范唱B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 锵 0，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的心情。D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组探讨，编创打击乐伴奏。E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。三、课堂小结：过年快乐吗？祝小挚友在新的一年里学习进步，身体健康。课后反思： 新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，老师有感情地范唱，并留意引导学生了解歌曲心情，使学生沉醉在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自
21、己的歌声表达自己的情感。小学一年级上册音乐教案5教学目标按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句打算变换动作。教学重难点为歌曲编配打击乐器伴奏。教法讲授法、探讨法教具电子琴、手风琴教学过程（一）、念歌谣1、老师请学生看教材插图，或播放动画片西游记的片段，请学生说出动画片的片名。2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，老师板书或粘贴人物头像。3、请学生细致视察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，老师巡一。唐僧骑马咚得咚孙悟空跑得快猪八戒鼻子长4、老师与学生边拍手边念童谣。（二）、仿照（三）、听赏一个师傅三徒弟（四）、课后分析1、学生是否主动参与活动。2、学生能否有节奏地朗读童谣唐僧骑马咚得咚板书
22、设计第五单元动画城小学一年级上册音乐教案6教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、通过观赏，体会音色在乐曲中的作用，培育学生爱护动物的意识。重难点1、通过即兴创编，培育学生的创建力和表现力2、通过即兴创编，培育学生的创建力和表现力教法：讲授法、探讨法教具：电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：复习歌曲在动物园里二、展示学习目标：三、新授：1、小挚友们留意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告知老师是什么动物？（放音乐）2、学生听音乐后回答。师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你仿照狮子的吼叫声，你能仿照它走路的动作吗？3、象这种音乐的声音听起
23、来很威猛、雄壮，一般都是描写那些比较威猛、猛烈、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫狮王进行曲，（课件）描写了狮子威严凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？4、听音乐，学生仿照狮子走路和吼叫。最终一起说：我是狮子王！并要求学生最终造型定格。5、美国有一部描写狮子的特别出名动画片，名字叫狮子王，许多小挚友都看过，是吗？现在，我们来观赏这部影片的第2部片段。四、：小挚友们，今日，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们观赏了一首乐曲狮王进行曲，小挚友们玩得兴奋吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起共享
24、你们的欢乐。板书设计第四单元音乐中的动物观赏：狮王进行曲小学一年级上册音乐教案7教学目标观赏一些节奏显明的乐曲时，给学生创建“活动”的机会，让他们用自己喜爱的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参加音乐的主动状态，体验音乐的情感。教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐心情的改变，不但使低年级小学生感到观赏音乐充溢了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的心情有了初步的理解。教法讲授法、探讨法、启发点拨法教具电子琴、手风琴教学过程一、引入新课：二、展示学习目标：三、观赏：1.初听荫中鸟全曲，感受整体（出示课件）2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度改变。3.分段观赏。（出示课
25、件）4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与观赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的酷爱。5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生酷爱生活，憧景将来之情。6.听听想想（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么改变？（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的仿照各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？（3）这首乐曲仅仅仿照自然界中鸟类发出的音响。不仅仿照自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择7.观赏鸭子拌嘴8.介绍鸭子拌嘴“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐“鸭子潜水觅食
26、”是全曲力度最弱的片断9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？10.复听鸭子拌嘴中“鸭群集合上路”片段：（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，全部的学生仿照鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边兴奋地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”相互拌嘴，充分感受到音乐热情欢快的心情。11.复听鸭子拌嘴中“鸭子潜水觅食”片段：（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”（2）学生分组探讨，有的仿照仿照鸭子滑动翅膀，把头渐渐潜入水中觅食，有的静静静地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静静静的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立即身临其境地感受到音乐平稳轻松的
27、心情。四、课后：课后分析板书设计观赏:荫中鸟、鸭子拌嘴小学一年级上册音乐教案8教学内容：1、倾听玩具兵进行曲2、表演你的名字叫什么3、相识几种音乐学习标记教学目标：1、初步学习的音乐方式与老师和同学沟通，激发孩子们的学习爱好。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快心情。3、尽快相识书中的学习标记，并主动参加到各项活动中来。课时支配：三课时教学重点：与大家一起可歌颂，用动作、语言表达欢快、活泼的心情。教具打算：录音机、学习标记卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求：1、听着音乐做自己喜爱的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节
28、奏）。3、若场地有限可改在教室外进行二、寓教于乐坐位支配：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互相识，为今后的教学做打算。1、老师做自我介绍。三、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的心情。（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的心情。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4）师生练习演唱。（5）分小组对唱（一问一答）。（6）为了激发主动性，肯定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间相识学习标记出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师）“只要我们牢牢记住它的
29、名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生相识卡片的名字贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标记？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。五、倾听玩具兵进行曲（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的心情，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受心情，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的心情。3、提示下次听时，请留意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,探讨一下他们的声音有什么不同）。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发爱好）。随音乐进行律动（必要时老师可拍手提示节奏与速度）。六、
30、课堂小结：1、小结教学内容及学习的状况。2、布置作业：回家打算下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）课后反思：本节课支配的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培育学生自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。其次课时教学内容：1、复习歌曲你的名字叫什么2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，老师了解学生的状况，今后教学的顺当进行做打算，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。教具打算：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律
31、动玩具兵进行曲，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。二、复习歌曲你的名字叫什么：采纳表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。三、才艺展示1、先依据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他2、了解详细的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（老师出参加进来）。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、展示起先，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。四、教学小结：小结今日的才艺展示，激励孩子们努力提高自己的多方面
32、技能。课后反思：通过这次展示，老师要刚好地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的特长，虚心地向他人学习，共同进步。第三课时：教学内容:1、表演拉勾勾2、倾听口哨与小狗教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培育学生的听辩实力。2、通过倾听音乐，感受并辨别乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或倾听音乐的好习惯教材分析：1、歌曲拉勾勾是一首美丽、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾嬉戏为题材，创作了这首节奏平稳、伸展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深
33、刻。2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主子与小狗在林荫道上漫步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。教学重点：感受不同的心情的表现作用教学难点：唱好美丽、抒情的三拍子歌曲教具打算：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片教学过程：一、听音乐律动（口哨与小狗片断）要求：1、听音乐结合心情做自己喜爱的动作2、留意节奏感二、表演拉勾勾1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的心情有什么不同？2、分析拍号的改变，老师可带学生做律动进行对比2/4欢快、活泼3/4美丽、抒情3、随音乐做三拍子律动（动
34、作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的美丽、抒情。6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应激励学生自己编动作）。三、倾听口哨与小狗（管弦乐合奏）1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的心情。2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，留意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜爱的颜色为小狗的叫声上色书中。提示：学生可自选图形，还可依据声音的大小变换大小。4、分析这首乐曲的心情，并与歌曲拉勾勾对比，学生
35、用线条表示心情（启发学生想象出更多样的线条）。板书：美丽、抒情活泼、欢快5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。课后反思：本课我通过倾听音乐，感受并辨别乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或倾听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的主动性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课支配的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。小学一年级上册音乐教案9教学目标1.吸引小学生集中留意力听音乐，帮助
36、学生从情愿听、喜爱听渐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演我们才不怕大灰狼教学重难点1、吸引小学生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、喜爱听渐渐过渡到想听音乐。2、学唱并按故事情节表演我们才不怕大灰狼教法：讲授法、探讨法、嬉戏教学法教具：电子琴、手风琴教学过程丰富多彩的动画人物是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生驾驭，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的爱好，把学生对动画片的爱好转移到动画音乐上来。我们才不怕大灰狼是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片三只小猪。曲调简短，节奏明快，心情活泼。一、播放几个典型的动画人物引入课题：丰富多彩
37、的动画人物二、展示学习目标：三、观赏：1.听三只小猪的音乐2.复听音乐3.听唱歌曲我们才不怕大灰狼（1）老师演唱我们才不怕大灰狼的第七段（2）学生跟着老师学唱歌曲（3）一边唱歌谣一边表演动作4.朗读：5.朗读并做表演：6.歌颂并表演四、巩固复听：课后分析板书设计活动：丰富多彩的动画人物观赏：我们才不怕大灰狼小学一年级上册音乐教案10教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的宠爱之情。2、相识响板，并通过探究似的学习驾驭其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的宠爱。教学难点：通过表演表现对小动物的宠爱。教学打算：录音机、电子琴教学内容及过程：一、起先部分：1、听音乐问好!2、复习歌曲。二、基本
38、部分：1、表演小青蛙找家(1)完整地倾听歌曲。(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。2、表演小蜻蜓(1)完整地倾听歌曲。(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。三、结束部分：小结。小学一年级上册音乐教案11教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、在歌颂、表演中即兴创作，培育学生的音乐想象力和表现力。教学重难点通过即兴创编，培育学生的创建力和表现力教法：讲授法、探讨法教具：电子琴、手风琴教学过程一、引入谈话：小挚友们，想去动物园玩吗？这是不是你们兴奋的事？你兴奋时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你
39、们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如：长颈鹿、老鼠、蛇三、学习歌曲在动物园里1、小挚友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱好玩的动物了。（课件：动物图片）2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小挚友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？3、学唱歌曲在动物园里。四、创编歌词1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；动物园里动物多，真（），真（）。2、
40、学生进行创编歌词，老师将歌词写出来。3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：地球上的动物是我们人类的挚友，我们要爱护动物，爱惜动物板书第四单元音乐中的动物歌颂：在动物园里小学一年级上册音乐教案12教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学打算：录音机、电子琴教学内容及过程：一、起先部分：1、听音乐起立、问好、入座!2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、基本部分：1、表演法国号(1)完整地倾听歌曲。提示：这首歌是
41、谁在唱法国号，随着歌声拍手感受节拍。(2)听歌曲读歌词，老师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。(3)用听唱法尽快地学会歌曲。留意：读衬词时要清楚、精确。(4)边唱歌边表演2、编创与活动：(1)相识响板，由老师示范学习演奏响板的正确姿态。(2)分小组探讨音、响板的演奏方法，沟通演奏方法。(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、结束部分：小结。小学一年级上册音乐教案13教学目标1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2.在教学过程中培育相互协作的和创建。教学重难点1.培育学生主动参加各项音乐活动，在活动中培育团结友爱和合作。2.培育学生的歌颂实力，做到声音自然，姿态良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法：讲授法、探讨法、嬉戏教学教具：电子琴、手风琴、打击乐器教学过程一、课前导入：1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。2.相识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓二、展示学习目标：三、新授：1.听听他们的声音，记住好挚友的声音有什么特点？启发学生发觉乐器的特点，老师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。2.和