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1、安全我知道小班教案平安我知道小班教案1活动目标：1、让幼儿初步相识暑假里的平安学问，过一个快乐欢乐的暑假。2、引导幼儿懂得暑假里预防雷电与交通方面应留意的一些平安学问。活动重点：让幼儿初步相识暑假里的平安学问，过一个快乐欢乐的暑假。活动难点：引导幼儿懂得暑假里预防雷电与交通方面应留意的一些平安学问。活动打算：各种平安图片各种平安标记活动过程：一、导入活动1、小挚友，再过几天，小挚友就要放假了，暑假在家里小挚友应当留意哪些平安学问呢？暑假特殊的热，天气火辣辣的，还常常有雷电、下大雨。2、假如你们遇到这样的天气，突然下大雨的话，你们会怎么样做呢？（引导个别幼儿回答）老师引导幼儿依据自己的阅历来说一
2、说一些相应的做法和措施，老师小结：暑假简单下大雨，小挚友肯定要留意不能躲到大树的底下，大树下很担心全。小挚友也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下，这些地方特别的担心全。3、下了大雨肯定要把窗户关掉，也要提示自己的爸爸妈妈不能接打电话，这些也担心全。4、刚才我们说了，防雷电平安，暑假里小挚友们跟着爸爸妈妈出去玩的时候，要留意哪些交通平安呢？（老师引导幼儿依据自己的实际阅历来说一说）5、小挚友暑假在家玩的时候，肯定要留意不能玩锐利的物品，也不能玩火，和爸爸妈妈出去玩的时候要拉着爸爸妈妈的手，留意交通平安。二、出示图片，请幼儿依据图片来说一说1、今日老师就带来了一些图片，请你们说说这些图片哪些是正确的
3、，哪些是错误的？图片一：小挚友拉着爸爸妈妈的手一起在斑马线上走，这做是对的吗？图片二：这些人在公路上做什么？这样做平安吗？为什么？图片三：你们瞧，天空中出现了什么呢？这个时候我们应当怎么呢？图片四：这个小挚友在打雷下雨的时候站在了什么地方，可以站在树下射雨吗？为什么？2、出示一些平安标识图片，让幼儿了解。图片一：小挚友，你们猜猜这是什么？（电），这个标识告知我们留意平安，不要触电。当我们在外面看到这个标记的时候就要留意电。图片二：这是留意平安的标识。图片三：小挚友，看！标识里面的人怎么样呢？这是告知我们当心滑跌的标识，在路上假如看到有这个标识的话我们走路的时候就要当心不要滑倒了。三、小结活动1
4、、暑假里小挚友在家要留意很多的平安，今日我们学习了这么多的平安学问，谁来讲讲小挚友听听呢？2、老师请部分幼儿来回答今日活动的内容，在什么样的时候应当留意哪些平安，过一个快乐欢乐的暑假。3、老师总结本次活动内容。平安我知道小班教案2活动目标：1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。2、能相识简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规则。3、加强幼儿的平安意识。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料活动过程：（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。提问：发生了什么事？怎么发生的？（二）相识交通标记。1、出示挂
5、图相识简洁的交通标记：人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过嬉戏猜猜看，来巩固对交通标记的相识。3、提问：如何过公路？平安过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。（三）学说儿歌红绿灯大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。（四）嬉戏小挚友们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏。老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标记让幼儿进一步巩固相识红绿灯及其作用。活动延长：绘画红绿灯。教学反思：设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内
6、容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。平安我知道小班教案3活动目标：1、了解吃各种食物时要留意平安事项，学会正确的进食方法。2、明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、培育良好的卫生习惯。活动打算：1、各
7、种零食和饭菜图片或包装袋2、幼儿用书、教学挂图、练习册3、搜集有关进食不当造成事故的图片活动过程：1、通过与幼儿谈话，引出主题（小挚友们都爱吃零食吗？都吃过那些呢？2、引导幼儿了解进食时可能遇到的危急。3、让幼儿自己发觉由于进食不当所产生的危急，并进一步了解进食时要留意的平安。4、引导幼儿了解进食时的卫生保健学问。教学反思教学纲要指出，要培育孩子初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己，幼儿不是被动的“爱护者”，老师要敬重幼儿不断增长的独立须要，在爱护幼儿的同时，熬炼他们的自我爱护实力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿驾驭发生危急时的爱护，逃离方法，提高他们的自我爱护实力，更好的健康成长，
8、因此我设计和组织了爱护自己我知道这个教化活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受实力，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜爱的小动物来做故事主角，幼儿更简单理解并接受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些平安学问常识，进一步巩固了所学的平安学问。在幼儿进行思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持激励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满意。平安我知道小班教案4设计意图近年来，地震、火灾等
9、自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，也有的老师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以爱护孩子不受损害，爱护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我爱护，自我逃命的实力弱，所以我们在爱护他们的同时更应当让他们去了解这些危急，学会发生危急时如何爱护自己，提高他们的自我爱护实力，逃命实力。小班幼儿的理解实力、接受实力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我爱护的常识，（如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃命等）。因此我结合我们本学期的教化目标及我班幼儿状况设计了本次活动。活动目标 1、相识并会拨打1
10、19。120。110等急救电话，知道在什么危急时拨打什么号码。2、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。活动重难点重点：幼儿相识并牢记119。120。110等急救电话。知道并学会在危急面前爱护自己，学会逃命。难点：培育幼儿思索问题、解决问题的实力。活动打算1、119、120、110号码片、玩具电话。2、警笛声录音、警车、消防车、救援车图片、逃命图片活动过程第一个环节：出示警车、消防车、救援车图片，其次个环节：相识110。119。120急救号码1、引导幼
11、儿细致视察图片车上的号码。师：小挚友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。（出示图片）2、激励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。3、加深幼儿的相识。师：小挚友，咱们刚才相识了110。119。120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清晰了哪种车上是哪种号码，代表了哪种救援方法。第三个环节：加深印象，解决问题1、设置场景，幼儿分组进行探讨分析，并一名幼儿回答探讨的结果。（1）、小熊发觉小兔家失火了，应当做些什么？（策略）拨打火警电话119，说清晰发生火灾的位置，请消防员帮忙。（2）、小猪发觉小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏
12、人。（3）、小松鼠在路上发觉了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？（策略）拨打急救电话120，请医生来救援山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。2、幼儿自由分组，选择喜爱的小动物头饰，进行场景表演。3、请几组幼儿为大家进行表演在进行情景表演时老师可提示幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，精确。第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。师：小挚友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何爱护自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片（出示幻灯片）。1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。2、激励幼儿说出遇到这种危急时该怎么做
13、。（幼儿集体探讨）3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意视察小挚友的动作。4、让幼儿探讨为什么要这么做，请幼儿进行仿照。第五个环节：活动结束，到户外进行演练小挚友咱们今日不仅相识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。活动反思：1、因为生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能四平八稳。2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的主动性和主动性。平安我知道小班教案5设计意图：宝宝的平安，牵挂着家长和老师的心，因此，要及早对宝宝进行应付突发事务的训练，只要宝宝能记住人名、地址、电话就
14、可以训练，以防患与未然。活动目标：1、对宝宝进行平安防卫学问训练，提高宝宝的自我爱护实力。2、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。2、宝宝宠爱的玩具、糖果、点心等。3、指导老师2名。（一名主老师，一名助老师）活动过程：1、主老师向宝宝询问个人资料。珍宝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等状况，现在，老师要考考小珍宝了，看哪个宝宝最聪慧。（逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址
15、、家中的电话号码。）2、宝宝回答后，老师总结：珍宝外出时要相识回家的路，无论什么状况不要接受生疏的礼物，更不能跟生疏人走。3、助老师扮演生疏人，试试宝宝的反应。助老师扮演生疏人，走到一小宝宝跟前，用宝宝宠爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“珍宝，我给你带来了许多好吃、好玩的东西，喜爱吗？我们一起到外面去玩，好吗？”4、主老师小结：珍宝，不管生疏人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，肯定要大哭大叫。5、活动结束： 总结宝宝嬉戏状况。活动延长：嘱咐家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。活动反思：通过本次活动，宝宝已经有了肯定的防范意识，老师和家
16、长还要结合日常生活中所发生的事情刚好进行教化，让宝宝时刻具有防备心理。平安我知道小班教案6活动目标：1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。2、能对各种入园过程中的行为作出正确的推断，情愿接受成人的建议。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动打算：1、小男孩和成人女性木偶各一个。2、积木搭起的话题，小皮球一个。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、引导幼儿视察教学挂图。（1）老师出示挂图：小挚友们，你们知道这是什么地方吗？（2）老师：图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小挚友是
17、明明，绿衣服小挚友是冬冬。）明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗？明明是怎么上幼儿园的？明明到班上的时候是怎么做的？2、引导幼儿观看木偶表演。老师：上幼儿园的时候要留意什么呢？我们一起来看看别的小挚友是怎么做的吧！老师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就望见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好珍宝。老师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸
18、爸妈妈可能会发生什么事？老师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。 木偶表演：其次天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬望见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发觉自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起来。老师找到了冬冬，告知冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老师会带小挚友们出去玩的。老师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行推断。老师：请你们看看书上的小挚友在干什么。你喜爱哪一个小挚友？为什么？老师
19、小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；假如乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；假如想玩的话，老师会带小挚友们出去玩的。平安我知道小班教案7设计意图：1.幼儿喜爱去超市，在超市里常常出现危急行为：超市是幼儿生活中常常接触和活动的场所。幼儿喜爱推着超市里的购物车到处跑或者欢坐在里面嬉戏，有摔倒撞伤和跌落的危急；他们看到琳琅满目的玩具忍不住的睁开大人手到处跑有走丢的危急；幼儿自己踩踏货架拿饮料或其他感爱好的物品有被砸伤的危急2.小班幼儿年龄特点与危急行为种类和事故率有关：该年龄幼儿自控实力差，对于家长的口头提示简单遗忘，限制不住自己的行
20、为。同时新奇心强留意力简单被外界吸引。另外危急意识弱，不知道自己行为会产生平安意外，因此这个年龄段的孩子经常在不经意间受到意外损害。3.以情景和角色嬉戏贯穿活动：在相识方面，小班幼儿以详细形象思维为主，因此在活动开展以情景式，引导幼儿同里心感受，以角色嬉戏的方式正向引导幼儿体验、操作进一步加强正确的超市平安学问，让幼儿树立超市里的平安意识,避开意外发生。活动目标：1.知道超市里运用购物车、货架拿东西、与家长购物时的平安方法。2.能推断超市里行为的对错，有初步的平安意识。3.乐意与同伴交谈超市里平安学问。活动打算：1.阅历打算：幼儿与家长去超市，感受超市的货架摆放、空间布局，体验乘坐购物车、推购
21、物车，尝试在家长的陪伴下选购物品，参观超市。2.物质打算：购物车、饮料瓶、娃娃家超市、超市购物平安食品、在线监测资源包活动过程：（一）发觉隐患：观看情景表演，发觉超市里的担心全行为1.观看大班幼儿情景表演超市购物，引导幼儿说一说发生了什么事（1）哥哥推购物车发生了什么危急？（2）自己去拿高处的物品时发生了什么事？（3）看到自己喜爱是东西跑掉时，发生了什么？2.引导幼儿依据自己的生活阅历说一说自己在超市里曾经遇到过的危急事情老师：原来有发生摔倒过的，被砸伤的，还有走丢的危急（二）正面引导：观看“超市里的平安”视频，知道超市里的正确行为1.观看“超市平安”视频，发觉超市里的正确行为老师：视频里小挚
22、友是怎么做到避开危急发生的？2.出示超市购物正确行为图片，师幼探讨总结，避开发生危急的基本方法（1）超市里的购物车不是玩具，应由大人推着。（2）小挚友做在推车里不能随意站起来。不玩推车避开夹手。（3）高处的物体由大人来拿，不能攀登架子自己拿。（4）超市里跟进家长，不能离开爸爸妈妈的视线随意跑动，以免丢失。（三）巩固提升：“小小平安督导员”嬉戏，提升幼儿超市平安意识1.分组供应幼儿超市行为图片、视频，幼儿相互探讨推断，老师：请给正确行为贴上笑脸贴纸，错误行为贴上哭脸贴纸2.幼儿共享沟通自己的操作结果（四）平安实践：开展“超市”角色嬉戏，实践正确行为现在要请每一个懂平安的小挚友去玩“娃娃家超市”，
23、想一想应当怎么做才是平安的呢？活动延长：1.家长带幼儿去超市，依据已有平安学问进行超市购物的体验、感知，巩固平安学问。2.家长在日常超市购物中刚好关注幼儿活动状况，做到危急提示。平安我知道小班教案8活动来源：小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，幼儿教化纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动
24、平安我知道，幼儿在主题活动中，学习一些平安常识，爱护自己。活动目标：1、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。2、培育幼儿嬉戏时识别平安和危急的实力。3、了解户外活动时要留意的平安学问。4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。5、帮助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。家园共育：1、利用家庭生活督促、指导幼儿留意平安，加强幼儿平安意识。2、为孩子打算适合他们运用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。5、将家里存在平安隐患的全部物
25、品全部存放在孩子接触不到的地方。环境创设：1、将全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿供应操作材料时，不要供应过小的珠子、豆子。2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提示幼儿。3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等4、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如：创设平安我知道的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的
26、)区域活动：在认知区，可供应一些推断对错的图片，再为幼儿打算两个分类筐(可以和幼儿一起商议，采纳他们商议好的符号分别表示对错)，引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。活动支配：活动名称：室内的平安活动目标1、培育幼儿在室内玩的平安意识。2、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。活动重点：了解室内玩时要留意的平安常识活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素活动打算：幼儿在室内自由活动的录象课前反思：老师事先录好小挚友自由活动时的录像，特殊留意有担心全的因素，让幼儿自己视察，找出怎样玩才平安，这样会加深幼儿的理解。活动过程：1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。2、幼儿有规律的坐好。老师说：小挚友刚
27、才玩的高不兴奋?老师已经把小挚友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小挚友在干些什么?3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。老师提问：这段录像是在什么地方录的?被录像的这几个小挚友做的好不好?哪些地方做的不好?他这样做会发生什么事?应当怎么做?从幼儿应当怎么做?这个问题的回答状况引到下一个环节4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提示和前一段进行比较。老师提问：看了这段录像，你感觉怎么样?小挚友应当向哪些小挚友学习呢?5、探讨小结室内活动时要留意的平安事项走路要轻轻、渐渐的走，不能跑，会摔倒;洗手时不能把水弄到地上，会滑倒;上厕所要排队，不能拥
28、挤，会摔跤;玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小挚友;上床和下床时都要当心，要抓稳;小钉子，不能碰，会扎手;电线插头不能动，会触电;水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手;运用小剪刀姿态要正确。课后反思：通过观看直观的录像，小挚友们还是发觉了较多的担心全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，平安的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种平安行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对平安的相识，一些不简单理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。平安我知道小班教案9活动目标知道在户外活动中留意平安，嬉戏时不做危急的动作，并驾驭肯定的技巧。知道团队嬉戏时要遵
29、守相应的规则。活动打算课件打算：“玩嬉戏”组图；“嬉戏受伤怎么办”图片。活动过程出示组图“玩嬉戏”，组织幼儿探讨玩嬉戏时的平安事项。1、出示图片“玩嬉戏堆沙”，集体探讨玩沙时的平安事项。小挚友在玩什么？谁做对了？谁做错了？为什么呢？玩沙时怎样做才是对的？小结：在堆沙区嬉戏时，要轻轻玩、不能把沙子扬起来。2、出示图片“玩嬉戏滑滑梯”，集体探讨玩滑滑梯时的平安事项。图片上的小挚友在做什么？谁做对了？谁做错了？为什么呢？滑滑梯时，怎样才不会有危急？一起玩滑滑梯时，还要留意些什么呢？小结：在玩滑滑梯时，大家要按依次排队；不要推拉前面的小挚友；要等前面的小挚友离开滑梯之后，才能滑下来；在滑下来的时候，我
30、们要坐好，不能躺着或者趴着滑下来；在滑滑梯上不能跳。3、出示图片“玩嬉戏追跑”，集体探讨玩追逐类嬉戏时的平安事项。图片上的小挚友在做什么？谁做对了？谁做错了？为什么呢？和小伙伴玩“追跑”或者其他“抓人嬉戏”时，要留意些什么呢？小结：在玩“追逐类嬉戏”时，要留意视察你身边有没有人，不要撞到其他小挚友；玩的时候也不能跑的太快，简单跌倒受伤。看到小挚友在玩嬉戏的时候，也要保持肯定的距离，以免被撞到。4、出示图片“玩嬉戏跷跷板”，集体探讨玩跷跷板时的平安留意事项。图片上的小挚友在玩什么？谁做对了？谁做错了？为什么呢？在玩跷跷板时，有的小挚友常常坐不稳，那怎样坐才比较平安呢？小结：玩跷跷板时，身体要坐稳
31、，小腿要张开，手抓紧跷跷板的扶手；还要留意不能同时挤太多人在跷跷板上。出示图片“嬉戏受伤怎么办”，引导幼儿探讨在玩嬉戏时受伤的处理方法。乐乐在玩嬉戏时，一不当心摔倒受伤了，她应当怎么办？假如摔倒后发觉自己身上摔破，怎么办？（请其他小挚友帮忙告知老师。）我们平常在嬉戏时应当怎样做才能避开受伤呢？小结：户外嬉戏时，肯定要留意嬉戏平安，不推不挤不打闹，遵守嬉戏规则。假如在玩耍时受伤了，不要胆怯，立刻请其他小挚友帮忙告知大人，大人来帮助你。平安我知道小班教案10一、活动目标：1、知道森林防火的重要性，要爱惜森林。2、了解火灾发生的几种缘由，知道小挚友不能玩火。3、知道几种发生火灾时自救逃命的方法及技能
32、，提高自我爱护实力。4、培育幼儿自我爱护实力。5、知道在发生危急时如何自救。二、活动打算：物质打算：防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。三、活动过程：1、老师引导幼儿发觉几种简单起火的物品，知道这些物品不能玩，激发幼儿的活动爱好。师：小挚友你们知道生活中哪些物品是危急的，简单引起火灾吗？老师引导幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。2、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。师：你们看，图画中怎么了？师：发生火灾可能会造成哪些危害？小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过视察图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识防火标记。师：预防火灾，小挚友们不能随意
33、玩火。师：你看蚊香放在这里坑你发生什么危急？师：蚊香不能靠近简单着火的物品。小结：小挚友不能随意燃放烟花爆竹。不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。老师出示严禁烟火的标记，引导幼儿相识。4、让幼儿知道几种自救逃命的方法与技能。师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？师：困在房间里？公共场所着火怎么办？小结：小挚友遇到到火灾时，不要惊慌，跟着大人跑向室外空旷的地方走，找一个布或者毛巾，把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。假如被火困住了，出不去，立刻大声呼喊求助。活动反思：活动起先，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。体现纲要理念，发展幼儿语言表达实力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过视察、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教化活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护实力。