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1、幼儿园大班音乐教案：风爷爷幼儿园大班音乐教案：风爷爷1活动目的：1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作胜利的乐趣。2、激励幼儿大胆想象，能依据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的改变。3、发展幼儿想象力、创建力及与同伴合作的实力。活动打算：自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音风的声音实物：纱巾幼儿已有风的生活阅历活动过程：起先部分：听声音导入老师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？你喜爱风爷爷吗？喜爱大风还是喜爱小风？为什么？基本部分：一、辨别风爷爷1、观赏歌曲：老师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？兴奋的时候呢？请小挚友闭上眼睛，听一段音乐，静静地和风爷
2、爷来个密切接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今日心情是怎样的？（我们闭上眼睛）2、幼儿用语言描述感觉。老师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？二、唱风爷爷1、老师：今日来做客的肯定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应当感觉是怎样的呢？你们怕不怕？春天，我们北方的城市风沙特殊大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声英勇地告知风爷爷“我很英勇！”2、老师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）3、还有哪些孩子也想用歌声告知风爷爷：“我很英勇！”，就请你英勇的站出来，跟我一起唱吧！幼儿集体演唱2次。三、感受风爷爷1、请
3、幼儿观看演示课件，找风爷爷。老师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，究竟去哪里呢？它走过很多地方，你看（老师演示PPT）请幼儿用语言讲解并描述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物改变。2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的改变。老师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告知大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的改变：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飘舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）结束部分：幼儿一起呼喊风爷爷，与风爷爷一起做嬉戏1
4、、交待嬉戏规则：老师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告知大家，风爷爷在哪里？唱到最终一个字“吧”赶快保持最终一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者胆怯风爷爷，回到座位停止嬉戏。2、幼儿嬉戏若干次。3、结束部分：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做嬉戏。幼儿园大班音乐教案：风爷爷2活动目标：1、学会用温柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的改变。3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。活动打算：钢琴活动过程：一、活动导入，发声练习(价值点：打开歌喉，建
5、立音乐常规)发声练习问好歌复习歌曲秋叶要求：演唱歌曲时能表现出强弱改变。二、学唱歌曲风爷爷引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜爱风爷爷吗?为什么?小结：有人喜爱风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉快。有时候不喜爱风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不便利。今日我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今日风爷爷心情怎样?1、观赏歌曲，熟识旋律关键提问1：今日风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?小结：今日风爷爷心情比较好，可能刮的是小
6、风，所以感觉快乐的，舒适的，轻松的。2、再次观赏歌曲，理解歌词关键提问：你听到了什么?歌曲中的小挚友对风爷爷说了什么?小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。3、学唱歌曲(1)幼儿听随音乐学唱歌曲。(2)分男女生演唱。三、表达表现(价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的改变)引导语：风来了许多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告知大家风爷爷来了吧。老师示范，每句话起先时飘舞，最终一个字摆造型。关键提问：我是在什么时候起先飘舞的?什么时候停下来的?小结：原来，要听清晰乐句，每一句话起先时飘舞，唱到每句话最终一个字时摆造型。要求：1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的2、每句话结束时用造型定格。3、可以和同伴合作表现。活动延长：(价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒适)引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做嬉戏。