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1、第八次说课稿第八次说课稿1敬重的各位领导、老师：大家好！一、说教材我说课的内容是苏教版九年义务教化小学语文第五册第四单元11课第八次，本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。由于课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（其次段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合多媒体和课文内容，让学生体会布鲁斯胜利的缘由，从而受到思想的
2、启迪。基于以上相识，针对新大纲对三年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标以及教学的重难点教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借详细的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。教学重点：三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。为了突破教学重难点，让学生在轻松愉悦与环境中自主学习，我依据课文第八次的内容，制作了多媒体教学课件。二、说教法书读百遍，其义自见。在教学中，我充分地让学生朗读，用各种形式来读，以读促讲，通过读促进学生对课文内容的理解。同时，我还适当地采纳了一点情境教学法，让学生入境界、进角色、动真心
3、、吐真情，从而懂得“有志者，事竟成”的道理。三、说学法老师的教总是与学生的学紧密联系在一起的，依据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生“边看边说，边读边思”的方法来学习，即引导学生在观看课件时要专心看，在阅读文章时，能做到联系上下文，要一边读一边想。四、说教学过程这节课我的教学思路是：通过逐句逐段读课文、解课文，从整体上感知课文，再通过多媒体运用和对课文言语的细读入境界，进角色，通过边看边想，动之以情，最终又能通过感情朗读表达出对主子公的佩服，通过以上同步的教学，要让学生渐渐达到培育阅读方法，养成阅读习惯的目的。（一）、复习回忆，导入新课课堂一起先，就问学生“同学们，上一节课我们已经
4、初读了课文第八次，哪位同学能够用简洁的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？”通过这样的干脆提高，巩固学生的旧知，很快进入新课时的学习。“通过读第一部分，你读懂了什么？”通过这样一个看似很广的问题，考察学生理解课文的实力，是否可以在读中发觉别人发觉不了的信息。采纳这种“先读后说”的方式，来实现双方学生之间信息的对比，以产生交互、形成共鸣。（二）、以点辐射，读悟课文“王子七战七败，几乎失去信念时，他又有何所见所感？”通过这样的提问，自然而然地就进入了课堂的重点感悟部分。课文的重点段是第三、四小节。而且在整篇文章中，蜘蛛精神事实上是个“魂”，布鲁斯就是在蜘蛛身上吸取了力气，最终反败为胜。与此我
5、打算采纳“感悟蜘蛛的精神探究布鲁斯的感动想象布鲁斯的动员”这样一个思路来设计本课的重点讲解。在感悟蜘蛛一部分的教学中，重点是进入蜘蛛的世界，让学生体会蜘蛛结网的艰辛。为此我设计了很长的一段教学，其中有课文片段，有填空练习，出名人名言。让学生充分地读、想象、感悟，反复多次，让学生体会蜘蛛结网的不简单。其中抓住关键词句“结了断，断了结”、“最终”等，指导朗读，让学生读出蜘蛛结网的不简单和艰辛。然后刚好出示名人名言，引导学生发觉的蜘蛛的品质。接下来探究布鲁斯的感动时，我进一步的指导学生朗读，再支配一个“补白”，“布鲁斯看完蜘蛛结网后心里会想些什么？”，让学生走入布鲁斯的内心世界，明白他是怎样被感动的
6、，为下面的教学做个很好的铺垫。读的时候，要让同学重点读出他感动的程度和决心，并可以加上适当的身体语言（如握紧拳头等）。在最终一部分“想象布鲁斯的动员”的教学中，我采纳了“小组探讨，合作沟通”的方式。通过这样自由沟通的方式促进学生主动的思索，让学生明白蜘蛛结网与战场转折之间的联系，将蜘蛛精神与人物精神整合起来，实现本文在思想教化方面的目的。（三）、联系生活，总结升华在课堂的最终，老师总结“布鲁斯王子之所以能取得胜利，就是因为他在困难面前没有完全失去信念，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。同学们，在生活中，我们也可能遇到许很多多的困难，但是只要我们充溢信念，就肯定能战胜一切困难
7、，到达胜利的彼岸。”引导学生，联系生活实际，从学习引申到生活，帮助学生更好地理解。达到我们塑造学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观的目的。从而较好的.完成本堂课。五、板书说明好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观反映课堂教学的全过程，本篇板书我是依照作者的思路，将文中作者的思路途重点词语及感情线，按事情发展的依次，设计了词语式的板书，从而协助于教法的实施和学习方法的落实。11、第八次七战七败几乎失信念受到启发下定决心八次战斗终获胜利有志者事竟成纤弱新苗，须要雨露。对于学生来说是这样，对于我来说，也是这样。不管前途是怎样漫漫、是怎样坎坷坎坷，为了
8、学生们，作为老师，我们肯定会像本文中的蜘蛛和布鲁斯王子一样，去干我们的第八次！第八次说课稿2一、教材分析这是苏教版国标本第五册的一篇课文，是一则外国故事。文章写了苏格兰布鲁斯带领军队，同外国侵略者打了七次仗都失败了，就在他几乎失去信念的时候，他无意中看到了蜘蛛织网的情景，从中他受到了启发，明白了坚持不懈的道理，由此重拾信念，最终胜利的故事。文章根据事情发展的依次，告知我们只有屡败屡战，坚持究竟的人，才会获得胜利。文章中有很多关于人物的动作、神态、语言、心理描写，非常细腻到位，读来令人精神为之一振。全文共五个自然段，第一、二自然段写了苏格兰王子布鲁斯带领军队外国侵略者一连七次都失败，让他几乎失去
9、了信念。第三、四自然段讲他从蜘蛛织网不灰心的情景中受到了启发，并被感动，准备再干第八次。第五自然段向我们揭示了布鲁斯第八次战役的结果胜利。文章通过布鲁斯的事例向我们阐述了只有坚持不懈，才能获得胜利的道理，人物性格显明，说理透彻明白。二、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线里的只识不写，理解由生字组成的词语。3.懂得做事要坚持不懈、勇于抗争，才能获得胜利的道理。三、重点难点：1.本课其次段（第三、四自然段）是本课的教学重点，细细品尝蜘蛛织网的精神。2.了解布鲁斯的前后心理改变。四、教法学法：1.小组合作探究法、抓住重点词语理解法。2.学生在老师的引导下进
10、行小组沟通，抓住课文中的关键词语细细品读，感受主子公的心理改变，懂得本课的主旨。五、教学过程：本课的教学我准备采纳两课时。第一课时1.通读课文。2.学习生字新词。3.说说本课主要讲了什么事。其次课时这一课时我准备用以下四个板块来进行教学：质疑激趣、品词析句、体会感悟、深化主题。（一）质疑激趣。第一板块中，我提出以下问题：1.什么事情须要做第八次？2.为什么打仗要打第八次？（设计理念：文章条理清楚、结构简洁，学生通过细读课文，就会明白布鲁斯的第七次都失败了，所以才有了第八次战役，引出下面环节的教学内容。）3.找一找哪些自然段写了这方面的内容？（二）品词析句。1.指名读读第一、二自然段，用笔划出布
11、鲁斯斗争失败后的表现。2.再请学生读一读。3.找出关键词语，如：躺在、不断、唉声叹气、几乎失去了信念读读这些词语，读出垂头丧气的语气。4.把这些词语放到句子中再读，感受布鲁斯当时懊丧消极的心理。这里采纳的是品词析句的方法，让学生在读好关键词的同时，也能读好句子。想象：假如你做一件事，第一次失败了，你的心情怎样？其次次又失败了，你又有什么想法？第三次、第四次一连七次都失败了，这时，你的心里是怎么想的？再次朗读，信任学生肯定能读得更好。（三）体会感悟。既然布鲁斯这么想，为什么又有了第八次战役呢？蜘蛛织网1.划出蜘蛛织网的过程。2.当时布鲁斯的心里是怎么想的？通过蜘蛛织网的过程，让学生体会感悟：大风
12、吹来，丝断网破时；再次结网时；又被风吹断时；最终结成时。(设计理念：每一个环节都让学生细细体会，感悟布鲁斯的内心改变，这对于训练朗读、体会主子公心理、明白坚持不懈的道理是很有帮助的。）3.看一看布鲁斯受到启发后的表现，找找关键词：猛地跳起来、喊道4.当然，要想重振旗鼓是不简单的，让学生想象一下，当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信念的士兵起来参与第八次反抗？（课文后面的练习中）让学生说一说，也可以写一写。（这里采纳的是小组合作探究法，让学生通过小组合作，集思广益，插上想象的翅膀，写下自己的想法）假如时间不允许，也可以把这个内容作为家庭作业。（四）深化主题。1.齐读文章的第五自然段，读出自信的语气。2
13、.总结：是什么让布鲁斯的第八次反抗胜利了？板书：坚持不懈齐读这个词。3.你想对布鲁斯说些什么？五、板书设计：11 第八次七次失败 几乎失去信念第八次 胜利坚持不懈第八次说课稿3本次教学选择的是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。全文共五个自然段，按事情发展依次可分为三段。第一段（第一、二自然段），写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丢失了信念。其次段（第三、四自然段），写布鲁斯望见蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到启发和鼓舞
14、。第三段（第五自然段），写布鲁斯王子重新招集军队、组织力气，最终在第八次战斗中战胜了侵略军。其中其次段是教学的重点。课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（其次段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主子公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯胜利的缘由，从而受到思想的启迪。1、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能通过朗读，感悟课文，并能说
15、说自己的想法本课的重点难点是感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。1、在教学过程中，创设情景，抓住文本空白让学生进行情感体验和角色体验，使学生能更好的走入文本，走入人物内心世界，促使学生对课文的内容有更深化的理解。2、合理运用多媒体课件，将多媒体的形象直观与文本相互对应，使学生对课文内容的理解更为浅显易懂。3、本课教学以读为主，抓住重点词句指导学生朗读，引导他们在读中学，读中悟。部分段落采纳表演促读的形式，引导学生更好的走入文本，走入人物的内心世界，体会当时心境，从而达到更好的朗读效果。4、在教学过程中采纳“自主、合作”的学习方式。一、复习通过复习，抓
16、住关键词，帮助学生回忆复述第一自然段的内容，这样既检验了学生对词语运用的实力，又自然的走入文本，为下面的学习作一个铺垫。二、创设情景，使学生与文本有心灵的碰撞我在本课的教学中，首先，让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。接着在学习课文的重点段其次段时，我觉得牵动全文的是“感动”这个词语，真正引起布鲁斯感动的是蜘蛛结网的过程，所以我把蜘蛛结网的过程作为重点教学内容。这一部分的教学，主要以观看课件演示、朗读、表演等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心
17、去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感肯定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得绘声绘色、有情有味。同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就必定主动主动、生动活泼。三、抓住文本空白，进行角色体验在学习课文的最终一自然段时，结合课后练习题，先让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信念的士兵来参与第八次反抗，接着小组探讨，最终再进行表演，充分抓住文本“空白”进行角色体验。四、体现“自主、合作”的学习方式在教学中力求体现“自主、合作的学习方式。”在教学中我设计了让学生小组相互探讨、商议、协作的方法。五、联系生
18、活，升华主题让语文服务学生的生活，这不只是教学一篇课文，而要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神，培育学生正确面对失败的看法，从而对他们今后的生活产生主动的影响。在最终这一环节的设计中我运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，并让学生学既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。总体来说，在本堂课的教学中，我还充分利用电教手段，创设情景，使学生置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、开心的氛围中学习，充分激发学生学习的爱好，调动学生的主动性、主动性，让学生们能在乐中求学。帮助他们理解课文的内容。第八次说课稿4一、说教材抗
19、击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来看到蜘蛛结网，受到启发、鼓舞，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。本篇课文是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇。本文共五个自然段，按事情发展依次可以分成三段。第一段（第一、二自然段）写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丧夫了信念。其次段（第三、四自然段）写布鲁斯望见蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到启发和鼓舞。第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队，组织力气，最终在第八次战斗中战胜侵略军。课文的其次段是重点段。二、说教法1、充分的朗读。课文是一个外国历史故事，文字浅显易懂，学生
20、易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，在教学中，我通过各种形式的朗读，如默读、指名读、男女生赛读、全班齐读等，让学生在充分的朗读中感受布鲁斯不懈的斗争精神。2、合理的想象。我非常注意让学生绽开合志向象，比如“布鲁斯在七战七败而且负伤的状况下，唉声叹气时心里会想些什么？”让学生走进布鲁斯王子的内心，为阅读理解重点段其次段作打算。还如：想象一下布鲁斯在重新招集军队时会说些什么？让学生通过表演的形式再现了课文内容，如：集体表演唉声叹气的动作、集体表演握紧左拳喊道：“我也要干第八次！”为进一步走进人物内心，深化感悟课文内容作了充分的铺垫，同时这种形式也培育了学生的表演实力，激发了学习的爱好。3、恰到好
21、处地运用了多媒体。我的课件没有花里胡哨的图片，真正体现了对教学的协助作用。为了帮助学生更好地了解课文，我选择了在多媒体上用图片展示和文字说明等协助手段帮助学生加深对课文的理解。三、说学法重点是在老师的引导下精读感悟，学生边读边绽开合理的想象，动作、人物说话神态、语气的表演去体会、感悟布鲁斯的内心活动，从而深化理解课文。三年级是转折阶段，不能完全放手让学生自己去感悟、领悟。四、教学流程。见做课材料。第八次说课稿5敬重的各位领导、老师：大家好，我将从说教材、教学目标、教学重难点、教法等方面对我所执教的课文第八次进行说课，以下即为我的说课内容：一、说教材第八次是苏教版九年义务教化课程标准试验教科书小
22、学语文三年级上册第四单元第11课。通过一个故事说明白一个深刻的道理，激励和教化学生学习文中主子公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白坚持就是成功的道理。本课是一篇脉络清楚，文字浅显易懂，寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。二、说教学目标1能正确、流畅地朗读课文。2学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。三、说教学重、难点教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会布鲁斯王子坚持不懈的精神。教学难点：培育学生正确面对困难的看法。四、说教
23、学方法、学法新课程标准指出：语文教学要努力让学生有体验、有感动、有领悟、有思索地“学习语言文字运用”。在本课的教学中，我坚持以课文朗读指导为主线，适当引导评析句子、感悟课文的语言形式，并想象表达，以努力体现“借课文教语文”的学科课程理念。所以采纳了以下教法和学法：1、本课教学以读为主，抓住重点词句指导学生朗读，引导他们在读中学，读中悟。部分段落采纳表演促读的形式，引导学生更好的走入文本，走入人物的内心世界，体会当时心境，从而达到更好的朗读效果。2、在教学过程中采纳“自主、合作”的学习方式。五、说教学过程一、观赏歌曲导入揭题。1、学生观赏歌曲信任自己体会信任自己的重要，过渡到本文第八次。今日，我
24、们学习一篇外国历史故事，题目是第八次（板书课题）齐读课题。第几次？几次？2.同学们，我们的课外生活丰富多彩，滑滑板、骑自行车、游泳?你会什么？3、看了课题，你想知道些什么呢？（通过几个问题，让学生对课文内容产生爱好。）二、初读感知。1、自己仔细读读课文，看课文里告知我们的什么？2、带问题自读课文。自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学探讨）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。（初读时留意把课文读通顺，不要出现字词的读音的错误。）3、检查自学状况。（1）多媒体出示生字词语：打仗受伤猛地磨坊反
25、抗侵略信念蜘蛛招集欧洲几乎遭到布鲁斯（指名朗读、开火车读、齐读）（2）指名分自然段朗读课文，其余同学细致听听是否有错误，订正错误读音。留意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：几磨（4）分小组分节练读课文，相互订正错误读音。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？布鲁斯王子带领军队一连打了_七次仗_，都_失败了_。布鲁斯几乎_失去信念_，他在_蜘蛛织网_的启发下，决心干_第八次_，最终赶跑了外国侵略军。（概括课文意思。）三、指导写字1、老师范写“侵、磨、伤、抵”四个字，学生自学简洁的生字；2、学生练写以上就是我的说课内容，如有缺点和不足，望各位领导和老师指责指正。 病毒说课稿 有几瓶牛奶说课稿