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1、小学数学组教学计划小学数学组教学安排1指导思想：以区教研室和学校教育处工作安排为指导方向，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，进一步更新数学教化教学观念，大力推动课堂教学改革，切实转变教化理念，不断增加老师的教学实力和水平；坚决不移地培育学生创新意识、探究意识和实践实力；通过开展多种形式的教研活动，加大教研、调研力度，转变教学理念，改进教学方法，优化数学教学模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教学工作新体系。：一、健全数学组教学团队，打造一支业务过硬的优秀名师队伍1、收集整理数学组成员信息，建立个人成长档案，归类整理、分析，跟踪视察其教学实力的成长过程，使对培育老师的工作进一步规范化，
2、从而更好地、有效地做好新老师的“一、二、三”培育安排（一年内熟识教学业务，二年内能胜任教学工作，三年内成为学校教学骨干），更好地做好老老师教学实力的进一步提升工作；2、成立一支校内“数学组中心小组”，汲取一批肯吃苦、能钻研、想提高的数学老师，让这些老师常常在一起相互听课、评课、磨课、研讨，并相对多供应一些外出学习的机会，搭建平台，请进一些名师互动，从而让这些老师尽快成长起来，尽早组建成为我校的数学名师队伍。二、建立健全数学学科教学制度，通过制度规范和促进数学组教学工作的有效开展1、制定数学学科教学行为规范，通过制定要求进一步规范教学行为；2、制定数学学科组老师激励制度，通过激励制度进一步调动数
3、学组老师的工作主动性；3、制定数学组教研制度，通过制度进一步规范我校的数学教研活动；4、建立数学组先进个人评比制度，通过评比教研组先进个人，促进教研活动的有效开展；5、建立学生学习嘉奖机制，通过一系列的嘉奖机制来进一步调动学生学习数学的热忱。三、学习先进的教学理论，用先进的理论和技术武装自己1、每位数学老师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为；2、建议老师多读教化理论专著、多读教化教学期刊，每位老师
4、最好能人手订一份数学教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通，通过学期他人阅历，提高自己的理论修养；3、学习多媒体技术（word、excle、ppt等）的运用，更新现代信息技术教学理念，通过运用多媒体，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。四、抓实常规管理，提高老师的业务水平1、常规管理工作是学校正常教化教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习六合区教学常规管理方法和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规；2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课
5、程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排和本年级的教材分析；3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新实力；4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。要求学生作业要规范整齐，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并刚好督促学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点
6、埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。6、刚好检查老师的备课、教后反思、作业批改、辅导及、考核及听课笔记，通过做好常规检查工作，进一步规范老师的业务行为。五、扎实开展教研活动，发挥教研群体作用，努力提高教研效率主动开展学校教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。1、教研活动常常化、定期化。依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作，依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学；2、教研活动制度化。每次教研活动要求全体教研
7、组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。学期结束，依据参与教研活动的状况评比出肯定比例的教研组先进个人。3、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针
8、对性与实效性。4、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。5、依据学校教学安排，支配好老师的上课、听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到12节以上。）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到
9、更新与提高。6、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。7、开展老师的业务实力竞赛活动和学生的学科竞赛活动。通过活动进一步提高老师的教学业务实力，提高学生学习数学的热忱。小学数学组教学安排2教学目标：1.会用切割的方法把组合体切割成我们学过的正方体和长方体。2.会计算简洁组合体的体积。3.通过实际的操作过程，体验学习的欢乐。教学重点：将组合体切割成几个长方体与正方体并计算简洁组合体的体积。教学难点：引导学生如何切
10、割合理。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、导入阶段1.介绍组合体的计量方法。问：屏幕上哪些物体是基本图形，可以用公式干脆计算。(2)图3是组合体。(3)介绍组合体，有几个规则形体组合在一起，我们称组合体，怎样来计算组合体的体积呢? 今日我们要接着探讨求组合体的体积。出示课题：组合体的体积复习长方体、正方体的有关学问引出今日的学习内容，同时长方体、正方体体积的计算也是求组合体的体积的工具。二、新授阶段1.出示例题。下面是一个铸铁零件，算一算它的体积是多少立方厘米。(单位：厘米)(1)想一想，你打算怎么做? 先让学生探讨，再电脑演示，简洁介绍“割”、“补”两种方法。(2)先把这个组合体切割成几个
11、基本形体，分别计算体积后再相加。(3)我们只会计算长方体、正方体的体积，因此在切割时要切割成几个长方体或正方体。 请你用这个方法试着算一算它的体积是多少立方厘米?方法：(1) 我把这个组合体分割成了a、b、c三块，其中a与b是相同的。长方体a的长是9厘米，宽是40厘米，高是8厘米;长方体c的长是72厘米，宽是(40-30)厘米，高是8厘米。分别计算出各长方体的体积后再相加，就是这个组合体的体积了。方法：(2) 我把这个组合体分割成了a、b、c三块，其中a与b是相同的。长方体a的长是9厘米，宽是30厘米，高是8厘米;长方体c的长是(72+9+9)厘米，宽是(40-30)厘米，高是8厘米。分别计算
12、出各长方体的体积后再相加，就是这个组合体的体积了。2.小结： 求组合体的体积可以怎么求? 在求组合体的体积时要先把组合体切割成几个基本形体，分别计算体积后再相加。因为我们只会计算长方体、正方体的体积，因此在切割时要切割成几个长方体或正方体。留意找到正确的尺寸。3.要留意什么? 合理切割，找准尺寸。在教学时，先让学生通过视察组合体思索可以怎么求，然后再让学生依据探讨的状况独立地试着做一做，最终通过汇报探讨得出求组合体体积的方法。三、思索1.想一想，这个组合体的体积还可以怎么求? 可以把这个组合体补成一个长方体，分别求出补成的长方体的体积和补进去的长方体的体积，最终将它们相减，就得到了组合体的体积
13、了。2.请你试着计算这个组合体的体积。3.小结(1)今日我们通过探讨知道求组合体的体积还可以把组合体补成一个长方体或正方体，分别求出补成的长方体的体积和补进去的长方体的体积，最终将它们相减，就得到了组合体的体积了。(2)比较同样一个组合体，要求它的体积方法有许多，哪种方法比较简洁。通过让学生想一想还有其他的发法吗?引出可以用补的方法来求组合体的体积。小学数学组教学安排3一、指导思想：以学校和区教研室总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的.作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为
14、重点，以培育学生的创新精神和实践实力为目的，不断深化课堂教学改革，促进教化均衡发展。二、工作重点：结合数学学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮助老师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透德育教化，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的目的。每一次参与人员都有收获。三、教研活动的详细措施。1、接着深化开展校本教研工作。本学期的校本教研要真正落到实处，通过校本教研促进老师的专业成长，我们的做法就是利用教研时间进行讲座、搞探讨课。数学组活动变更单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本期研讨的主题是：怎样帮助学
15、生整理和复习；数学课怎样体现数学味。2、进一步完善我校小学生数学检测评价方案。我们要在上学期的基础上，进一步改进、充溢、完善、形成一套科学、合理的评价体系。3、年轻老师、骨干老师队伍的建设。为了更好地发挥骨干老师的作用，本学期要完成三个一工程即：举荐一篇好文章相互学习；上一节创新课；写一篇教学案例及反思。并培育年轻老师，让年轻老师更快的成长。4、自身建设方面第一：加强学习，只有学习才能了解到更多的信息；其次：加强探讨，教而不研则浅、研而不教则空；第三：加强成果意识，留意总结、升华。5、日常工作在抓好重点工作的同时，要搞好常规教学，每一位老师要仔细上好每一堂课，搞好探讨课，参与各级教研活动，主动
16、参与各种赛课和论文评比，争取在各级赛课、论文中取得好成果。四、详细工作支配见表时间内容地点负责人备注其次周探讨教学安排会议室第三周教研课三甲班第四周探讨教学中的疑难问题会议室第五周教学案例活动设计评优市教科全部关老师第六周教研课五甲班第七周网络资源共享技术培训电脑教室第八周案例与反思会议室有关老师第九周专题讲座会议室第十周放假第十一周校本教研与培训一体化现场会浏阳第十二周数学课竞赛第十三周探讨教学中的疑难问题会议室第十四周教研课二甲班第十五周四、五年级教材研讨双新有关老师第十六周教研组阅历沟通集体备课会议室第十七周年度论文评优全体老师第十八周探讨期末测试会议室第十九周阅历沟通会议室其次十周上交
17、各种资料教科中心小学数学组教学安排4一、指导思想：以学校教育处工作安排为指导，以学生发展为本，紧紧围绕学校“教研训一体化”工作目标，仔细学习新课程标准，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，将“走进课堂做科研”的指导思想落到实处，加强数学教学的探讨，提高本组数学老师群体的业务素养和课堂教学水平，全面提升教学质量。二、详细工作（一）加强学习，努力提高教学理论水平组织老师仔细学习各类教化刊物中有关数学教学的新做法、新思路，数学教学实践的论文和报刊上有关的文章，深化领悟其精神，重视学习数学教学新理念。（二）进一步规范和落实教学常规，努力提高教学效率。本学期本教研组狠抓备课、上课、作业批改、辅导
18、、补差等各个教学环节的落实，实行“抓两头促中间”的战略，全面提升教学质量。1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。2、上课：努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。4、作业：仔细实施“四精四必”，作业设计力求“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。每两周做一次拓展提高练习。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施
19、教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（三）加强教研组自身建设教研组活动定时、定点、定主题内容。保证活动时间，充溢活动内容，教研组活动应以课改的精神为指导，加强集体备课，正确把握三维目标，突出重点，专题显明，备课教案要依据自己的主观看法进行适当修改，课后刚好进行反思。三、本组探讨课题：有效课堂练习设计四、活动支配时间内容召集人记录人。第2周（1）学习细心设计练习促进学生发展。（2）制订教研活动安排。第4周讲座：如何撰写论文（李公泉主讲）。第6周手提电脑、小媒体运用及维护等信息技术培训。第8周讲座：走进课堂作科研（朱跃跃主讲）。第1
20、0周数学嬉戏的开发与利用（陈民良主讲）。第12周集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课（内容另定）。第14周集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课（内容另定）。第16周反思、改进、总结。小学数学组教学安排5一、指导思想以校本教研为基础，以市第五届学科带头人评比活动为契机，以学科基地为阵地，以网络教研为形式，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深化推动课程改革为重点，以促进学生全面发展和老师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教化，全面提升学科品位，全面提高学科质量。二、工作要点1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体
21、小学数学老师中广泛、深化、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过探讨，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体老师的专业发展，尤其是促进农村小学老师的专业发展。2、仔细抓好教学视导。对全市小学的进行仔细视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织老师和学生座谈等形式，总结教学阅历，发觉和解决教学问题，推动教学探讨，提高教学质量。3、建立学科教研基地。充分利用学科教研基地，广泛、深化开展数学新课程领域的相关问题探讨和探讨，推动全市小学数学教学探讨工作。本学年探讨重点为：如何推动网上学习和网络教研。4、切实改革考试评价。要指导学校建立新的评价考试制度，
22、大力改革考试内容和形式，使之符合新课程的新要求。要通过考试，发觉学生的潜在实力与不足，推断学生的发展方向，促进学生的学问与技能，过程与方法，情感看法价值观和培育创新精神与实践实力的全面和谐发展。5、加强农村课改指导。本着求真务实的看法，探讨在乡村老师、教学设施条件较差的状况下，如何有效地促进课程教学改革，推动乡村课程改革顺当实施。6、着力网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训；在培训内容上，要结合教学改革的须要组织培训；在培训的方式上，要多采纳参加式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研爱好和实力。7、仔细组织学科带头人评比活动。要严格根据市教化局和教科院要求，做好市第五届小学数学学科带头人的评比工作。8、抓好学科专业委员会建设。本学年，要召开学科专业委员会年会，并组织学科专业委员会开展主题探讨论坛，深化探讨教学改革的难点、热点问题。三、活动支配九月1、制定教研安排，确定教研主题，师徒结对。2、组织老师参与长沙市片断教学赛课学习活动。十月3、组织老师参与湖南省片断教学赛课学习活动。4、全面开展教学听课活动。5、青年老师上教研赛课。（曾宪梅、张文娟、陈懿婷）十一月6、组织教研活动。7、组织师徒结队听课教研活动。十二月8、组织老师学习新课程理念。9、组织学生进行计算竞赛。元月10、期末总复习与命题考试。