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1、大班语言活动教案吉吉和磨磨大班语言活动教案吉吉和磨磨1一、活动目标1、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性；2、尝试依据画面提示，大胆讲解并描述故事中的相反词：快、慢、多、少；3、懂得挚友之间要相互帮助、同心同德，保持良好的友情。二、活动打算1、幼儿用书人手一本；2、与故事相关的幻灯片、视频；3、小兔子和乌龟的手偶若干。三、活动过程1、出示乌龟和小兔子的手偶，吸引幼儿的留意。老师：“小挚友们，今日王老师给你们请来了两位新挚友，你们想不想来见见他们呀？” “那我们边拍手边一起说：欢迎你们！好吗？”（老师出示手偶，并告知幼儿他们的名字）2、通过谈话，调动幼儿对故事的爱好。老师：“小兔子吉吉和小乌
2、龟磨磨是一对好挚友。可是，他们俩的特性却一点也不同。” “那他们究竟不同在哪里呢，我们一起分别来看几幅图画，看完你们就知道了！”（分别看图画）老师：“我们先来看第一幅画，看看他们在干什么？”（适当引导幼儿了解故事中说话的符号）3、初步感知故事，理解画面内容。老师用不同的语调讲解并描述故事，引导幼儿感知吉吉和磨磨的两种特性。老师提问：1）这个故事里讲了谁和谁之间的事情？2）他们分别都做了些什么？做出来的结果一样吗？不一样在哪里？3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？4、幼儿看视频观赏听故事，并引导幼儿探讨。老师：“故事中有哪些词是表示相反意思的？”（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢等）“吉吉和磨磨通过
3、哪件事学会了挚友间要相互帮助、同心同德的？”“那我们小挚友自己平常与好挚友之间遇到问题时应当怎样做呢？5、迁移阅历，探讨生活中的相反现象。老师：“请你们来说说除了快和慢以外，在我们生活中还有哪些相反的现象？”（引导幼儿说出多和少等相反词）6、组织幼儿进行分角色表演：小乌龟和小兔子。最终以复习今日所学内容（幼儿人手一本书自主阅读）并分角色表演，体验吉吉和磨磨的不同特性。大班语言活动教案吉吉和磨磨2活动目标：1、理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。2、能有序地观看图书，阅读画面，开心地玩相反的嬉戏。3、懂得相互激励、相互帮助，保持良好的友情。活动打算：1、故事图书吉吉和磨磨2、三
4、角铁和铃鼓活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生新奇和爱好。师：我知道，我们每个小挚友呀，都有自己的好挚友，对吧！那吉吉和磨磨也是好挚友，我们来看看吉吉是谁呀？（师：小兔子）那磨磨呢？ （小乌龟）那吉吉和磨磨这两个好挚友之间，会发生什么好玩的事情呢？我们一起来看看吧。二、理解故事内容1、（打开图书）小挚友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（说话）那它们说了什么呢？老师来学它们说话，小挚友细致听它们两个说话有什么不一样？（师学说吉吉和磨磨的话）你们发觉，他们说话有什么不一样啊？（吉吉说话很快，磨磨说话很慢）让我们一起来学一学吧。（师幼一起学说吉吉和磨磨说话）师完整讲解并描述第一页的故事。2、（翻书）
5、吉吉说话快，磨磨说话慢，那他们做起事情来是不是也这样呢？我们接着看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（浇花）它们在给自己种的.花浇水，这是吉吉种的花，这是磨磨种的花，我们来看看谁的花先开呀？（吉吉）谁种的花开得慢？（磨磨）你是怎么看出来的呢？（幼儿讲解并描述）师完整讲解并描述其次页的故事。3、那吉吉和磨磨还会做什么事情呢？把你们椅子下面的书拿出来，自己来看一看，看书的时候我有三个要求：第一，把书放在膝盖上，人坐直了看；其次，一边看一边讲画面上的内容；第三，看一页翻一页。明白了吗？好，把书拿出来，自己看吧。（幼儿自主阅读，老师巡回指导）4、好，把你们的书放起来。你们发觉，吉吉和磨磨又做了些什么事
6、情呀呢？（看书、打鼓、玩嬉戏）那好，我们一起来一页一页地接着看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看书）吉吉是怎么看书的？（很快）磨磨是怎么看书的？（很慢）你是从哪里知道吉吉看书快：磨磨看书慢的？（吉吉旁边放了好多好多书，看的满头大汗了；二磨磨拿着放大镜，还戴着眼镜看呢）5、（翻书）接下来吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）吉吉会怎么打鼓呢？磨磨会怎么打鼓呢？（幼儿说出很愉快很慢，让她学一学。然后大家一起来学一学）吉吉是怎么敲三角铁的？磨磨是怎么敲三角铁？（方法同上）师讲故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角铁，可是这样的节奏不合拍，一点也不好听。咦，真的不好听吗？我们也来试试看好吗？你们这边学吉吉打鼓，
7、咚咚咚咚；你们学磨磨打鼓，咚咚我们一起来合作，打算，起先。”交换角色敲三角铁。你们觉得这样的演奏好听吗？（不好听）那你们有什么好方法让他们的合奏变得好听吗？”“吉吉先敲两次三角铁，然后磨磨打一次鼓。“我们来试试看，好不好听。”（老师念口令指挥，动作形象。）交换角色：小挚友之间交换。“我们小挚友真聪慧，想到了好方法。吉吉和磨磨也很聪慧，他们呀也想到了这个方法，吉吉敲两下三角铁，磨磨敲一下鼓。他们的合奏真好听。6、“从今以后，吉吉和磨磨学会了同心同德做一件事情。看，它们在参与什么竞赛呢？“（两人三足）他们参与了两人三脚的竞赛，还得到了第一名呢。“咦，惊奇了，吉吉和磨磨一个快一个慢，怎么就得到第一名
8、了呢？”（幼儿讲解并描述）小结：“吉吉和磨磨两个相互帮助，相互合作，所以它们得了第一。（1）你喜爱故事里的谁呢？为什么？小结：老师呀喜爱故事中的吉吉和磨磨，它们学会了同心同德做一件事情，而且能够相互帮助，相互合作。（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一对相反的词，在我们的生活中还有哪些相反的现象呢？三、玩掷骰子嬉戏。1、师：看来大家知道的相反词还真不少。那好吧。我们现在就来玩一个“说相反”的嬉戏。我来说“我说一个快”，你们就说“我说一个慢”，看看谁答得又快又对。（黑白、美丑、大小、胖瘦、长短、天地、上下、左右、哭笑、开关、热冷、深浅、左右、男女、前后、胖瘦）2、哎呀，你们实在是太厉害
9、了，倒把我给难倒了。这样吧，下课以后让我再想想，还有什么相反词，我们下次再来玩这个嬉戏，好吗？大班语言活动教案吉吉和磨磨3活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得挚友之间要相互帮助、相互激励保持良好的友情。2、初步学习依据画面提示，大胆讲解并描述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。活动打算：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生新奇和爱好。老师：“吉吉和磨磨是一对好挚友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。老师个别指导并
10、倾听幼儿的讲解并描述。3、激励幼儿大胆地在集风光前讲解并描述自己阅读的故事内容。老师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”，把你看到的讲给大家听。4、初步感知故事，理解画面内容。展示故事大书，老师用轻松、欢快的语调讲解并描述故事。理解故事的发展线索。老师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、 让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好挚友?好挚友之间应当怎样相互帮助?激励?6、幼儿再次阅读尝试讲解并描述故事。7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)老师将幼儿找出的词语写在黑板上。嬉戏：老师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。