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1、幼儿园中班游戏理发店教案幼儿园中班嬉戏理发店教案模板11.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。2.会简洁地沟通，并运用礼貌用语。阅历打算：在谈话活动中与幼儿探讨以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。材料打算：供应头梳、剪刀、电吹风等玩具。环境创设：布置理发店场景。一、情景导入，激发幼儿的爱好。(一)老师：小挚友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?(二)老师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。二、提出嬉戏要求。(一)嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。(二)嬉戏
2、时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。(三)要做文明的顾客。三、幼儿自由选择角色开展嬉戏,老师视察指导。(一)视察幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。(二)重点视察理发师的工作状况。(三)视察顾客与理发师之间的沟通状况，是否运用礼貌用语，以及嬉戏中解决问题的实力。四、整理嬉戏材料和环境，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏状况。(一)整理嬉戏材料和环境。(二)沟通嬉戏状况。老师：今日谁去理发店理发了?你喜爱哪个理发师?为什么?嬉戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?幼儿园中班嬉戏理发店教案模板21.了解理发的程序，如：理发剪发吹头发。2.会进行礼貌的对话。阅历打算：组织情景表演理
3、发，并将理发程序画成示意图。材料打算：在嬉戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。(一)老师：理发师是怎么工作的?(理发剪发吹头发。)老师出示理发程序示意图。(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，老师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二、提出嬉戏要求。(一)嬉戏前腰先把嬉戏材料摆放好。(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展嬉戏，老师视察指导。(一)视察幼儿能否主
4、动并相宜地摆放嬉戏材料。(二)重点视察理发店里理发师的工作状况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通状况等。(三)视察嬉戏中幼儿解决问题的实力。四、整理嬉戏材料和环境。(一)整理嬉戏材料和环境。(二)沟通嬉戏状况。老师：今日谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?嬉戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?幼儿园中班嬉戏理发店教案模板3嬉戏目标：1.明确理发师的工作职责，并能运用语言相互沟通。2.学会协商安排角色，能与同伴联合嬉戏，增加规则意识。3.巩固听到信号能共同整理玩具的习惯。嬉戏打算：理发工具、美美发屋环境创设。新材料：胸卡，染发工具。嬉戏过程：1.回
5、忆上次嬉戏的状况，探讨本次嬉戏的玩法。A理发店的客人提看法，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?引导幼儿知道，理发师应分工明确。B上次有的客人说烫发很满足，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。C请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)2.幼儿自主选择角色嬉戏重点指导：A理发师们相互商议，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。B老师以顾客身份参加，指导染发新项目。C各嬉戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。3.整理材料场地要求幼儿听到信号立刻整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。4.嬉戏评价A老师依据嬉戏进展状况进行讲评，表扬表现好的幼儿。B请幼儿互评，在互评中进一步明确嬉戏玩法及规则。