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1、幼儿园中班教案不一样的气味幼儿园中班教案不一样的气味1活动目标：1、1、用鼻子闻，识别各种气味，了解鼻子的用处。2、2、尝试用视察、比较、分类等方法识别气味。重点：幼儿能够用鼻子识别各种气味，并了解鼻子的用处。难点：幼儿用视察、比较、分类等方法识别气味。活动打算：1、1、装有醋、酒、花露水的小瓶若干，纱布封口。2、2、香皂、洗发水、茶叶等。活动过程：1、1、引出话题：“你们闻到什么气味?”1、2、引导幼儿操作感知：(1)指导幼儿了解鼻子的用处：“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔，闻得到气味吗?”(2)请幼儿识别瓶盖封口的瓶子里散发出的气味：“桌上放着很多小瓶子，用鼻子闻一闻里面是什么，然后告知大家
2、。”(3)请幼儿沟通自己闻到的不同气味：“这个瓶子里装的是什么?”“这两个瓶子里装的东西看上去差不多，它们是一种东西吗?为什么?”(4)3、老师小结：花露水是香香的，黄酒有股酒香味，醋香味儿。2、4、引导幼儿比较分类：(1)出示各种带气味的物品：“用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，假如闻到的气味和刚才闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多，就把物品分别送到相应的放置酒、醋的桌上去。”(2)请幼儿给物品分类并验证：“防有花露水、酒、醋的三张桌上分别又放了哪些东西?”“这些又是什么气味的东西?为什么它们在一起做挚友?”幼儿园中班教案不一样的气味2活动目标：1.对用鼻子识别气味的活动感爱好。2.尝试用视察
3、、比较、分类等方法识别气味。3.知道鼻子的用处，懂得要爱护好鼻子。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动打算：1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的透亮杯子和纸杯各一份。2.各种不同气味的物品：香气（香水、香皂、空气清爽剂）、酸气（白醋、陈醋、酸菜）、酒气（白酒、红酒）、无味（石头）。活动过程：一、导入部分。师：你们喜爱画画吗？说说看，最喜爱画什么？师：假如把你们的这些东西合在一起，肯定是一幅很美的画。我也很喜爱画画，今日我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？二、了解鼻子的结构。1.老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？2.师：刚才我画的第一步
4、像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？3.师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿相识鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？三、知道鼻子的功能。1.鼻子可以呼吸。师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？小结：一般状况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特别状况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不通的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。2.鼻子可以闻气味。（1）师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本事鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本事呢，是什么本
5、事？（闻东西）（2）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）（3）师：老师这里有四个杯子，里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？（4）既然眼睛看不见，就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）（5）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？（6）请3-4位孩子上来闻一闻，并说一说是什么气味。小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，其次个杯子里是酒，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小挚友们要记住：不是全部的气味都对人体有好
6、处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的方法，学会了吗？四、比较、分类（找挚友）。1.出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，假如闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多，就把他们分别送到相应的.桌子上。（幼儿操作）2.幼儿给物品分类并验证。师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵，比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了，它就不能发挥自己的本事了。全部我们要好好爱护鼻子。设计意图：我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延长了一下。其实鼻子的话题许多，除了本节活动涉及的
7、结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很好玩。通过这节课，我想帮助幼儿相识鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，能帮我们辨别不同的东西。幼儿园中班教案不一样的气味3设计意图：活动目标：1.看到不同的色调能想到不同的味道、感受和心情。2.能够运用色调构成的学问，运用丰富的色调表达出不同的味道。3.感受到色调的奇妙，体会用色调画出味道的欢乐。活动打算：色调学问PPT、各种味道的食品(软糖、话梅、辣条、莲子心)纸、油画棒、水彩笔活
8、动过程：一、了解色调学问1. 出示图片引发爱好(PPT课件)问：小挚友，你们今日快乐吗?(快乐)考考小挚友，哪幅图代表快乐呢? 看这颜色就很快乐了。苦痛是哪个?生气是哪个?悲伤是哪个?轻松的是? 总结：在我们的生活中，色调可以表达我们的心情。问：这两幅图有什么不同之处?(两幅橙子的图)你看了有什么不一样的感受? (一个热、一个冷)2.讲解色调学问(1)讲解冷暖色调学问(2)(两幅橙子的图)问:看这两幅图的橙子，哪个更甜?为什么?总结;色调有很多隐私，它会让我们感受到冷暖、还能让我们联想到味道，今日我们要用色调来表示味道，下面让我们看看常见的色调让我们联想起哪些事物和味道。(3)(逐幅出示红黄绿色的幻灯片)问：红色让你们想到了什么?(黄绿如是提问)总结：红色会让我们想起喜庆的、浪漫的，想到甜甜的草莓苹果和火辣辣的辣椒。(每张图片后总结) 绿色会让我们想到安静的、舒适的、有活力的，想到酸酸的柠檬和青苹果。 黄色让我们想起暖和的、华丽的，想到酸酸的柠檬、酸甜的橙子，还有梨。下面我们来尝尝味道画画色调吧!二、品尝味道，老师示范1、集体品尝苦味。问：品尝完味道后，说说你尝到什么味道，你想用什么颜色表示?什么样的装饰画线条?2、老师依据幼儿的回答作范画3、强调作画要求：用马克笔勾边，油画棒涂色。 用两种以上的色调。三、幼儿作画、老师巡回指导四、作品展示与赏析