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1、第一学期文科教研组工作总结第一学期文科教研组工作总结1本学期的文科教研组工作在学校的正确领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的综合素养为目标，形式多样地开展教学教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习教化教学理论，不断更新教化观念作为学校教研组的我们，深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了各学科课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学和组内沟通等多种方式来学
2、习新课程理念、胜利教化、备课技能指导等书籍，此外，老师们还通过网上培训，很好地把握了新课程，使观念得以转变，形成了新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、接着开展听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期我们的做法是：扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。每位老师通过汇报课展示，他们的教学活动具有创新性，特性明显，具有肯定的教学特点与教学风格。每位老师的汇报课成果均在91分以上。同
3、时，文科组推出了两节校内观摩课，即史运红老师的语文教研课，季春晓老师的历史新秀课，受到了师生的好评。在评课过程中，老师们学到了如何优化课堂教学结构。即要结合教学内容和形式敏捷地支配每节课的教学框架、环节和步骤。既要做到科学、紧凑、好用，又要做到富有新意、改变和节奏感。三、狠抓集体备课，搞好课堂教学尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在
4、集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。通过集体备课，使老师们深化了解学生学问、实力水平，充分估计各层面学生学习新学问时，可能出现的问题，细心设计教学程序和教学方法，尤其注意了非智力因素的开发。课堂教学贯穿着实力训练。即每项教学内容、每个教学环节和步骤，都力争把实力训练摆在突出位置，特殊是老师们把思维实力和创新实践实力的训练当做全部实力训练的核心内容。在教学过程中能够留意区分实力训练的类别、层次和总量，做到了重点突出。四、岗位练功常抓
5、不懈为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，每周的岗位练功都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。本学期每周坚持四个一，即：每周一篇钢笔字，每周一个板书设计，每周一幅简笔画，每周一篇自学笔记。坚持每月三个一，即：每月一篇教学手记，一篇教学案例，一篇阅历沟通。通过督促、检查，老师们形成了工作习惯，每到月底都能刚好完成各项任务，极大地推动了课堂教学活动，使老师们醒悟地感悟到：注意创新精神和实践实力的培育。五、工作之不足在本学期里，我们的工作虽然取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率
6、不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高，部分老师对分派到的工作任务完成不够刚好，个别老师教案书写流于形式，没有发挥活页教案的作用，教研活动形式单一，这一切都还有待于在下学期的教研工作中加强和改进。第一学期文科教研组工作总结2担当语文教研组长已有两年，感觉自己拥有了再次的成长、学习，且学且珍惜。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步实行新语文课程标准所提倡的教学理念，主动投身教化教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有安排、有程序、有总结、有成效，扎实、
7、有序地落实每个环节。本学期将以“青年老师”为培训重点，发展中坚力气。现把工作状况总结如下。一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准；常常访问一些语文特地站。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教化。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高
8、了课堂教学质量。二、以发展为目标，提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了征文竞赛。主动激励各位老师参与各类竞赛提高自身专业水准，如本学期周艳艳老师在20xx年永嘉县优秀老师教化论文评比中荣获一等奖。三、以常规为核心，支配好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时
9、定点支配好老师们的教研活动。本学期由教育主任麻跃跃，教研组长周艳艳进行每月一次的推门听课活动，并刚好进行总结。每两周支配一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中课堂教学研讨课活动，每次活动前要求老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行三次集体备课活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”四、存在不足组
10、内个别语文老师的专业素养、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的实力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。且由于我校语文老师都是不满五年教龄的年轻老师，所以能给赐予彼此的看法较少，老师的专业成长空间很小。五、下一步的设想与努力方向教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学实力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成果。