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1、学习中小学教师职业道德心得体会学习中小学老师职业道德心得体会范文1我仔细学习了中小学老师职业道德规范，深深地理解新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养凹凸，干脆关系亿万青少年学生的健康成长。因此，我们要自觉加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学和科研水平。时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成相互敬重、相互
2、爱惜、擅长沟通、刚好沟通的氛围。在学习中，让我感受最深的是新规范六条，它集中体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“没有爱便没有教化，没有责任就办不好学校。”。我从事教书育人的工作已经有十三年了，回想这十三年中的人和事，让我感动的太多太多了。曾记得多少个工作日，卢拥军老师怀揣着医院的住院通知，忍受着病痛的熬煎，坚持给孩子们上课；多少个中午，潘虹老师都是在宿舍里和孩子们一起度过，给他们洗头，哄他们睡觉；多少个寒风凛冽的深夜，银联雄老师那慈父般的身影总会出现宿舍里，静静地给孩子们盖好被子；多少老师嗓子嘶哑了，仍没耽搁过一节课；多少老师刚在医院扯下吊瓶
3、，则又立即投入到工作中他们赐予了学生那海一样深地母爱，山一样高地父爱，悉心呵护着每一位学生的健康成长。我经常为自己能有这些把教化视为生命的一段来看待的同事而感到傲慢与骄傲，我也经常为自己能在这样的集体里工作而感到欢乐和华蜜。正因为有了我们全部人的辛勤付出，我们这所百年老校在各方面都取得了令人瞩目的成果，正以她独特的魅力吸引来了越来越多的悻悻学子，焕发出了如春天般的勃勃朝气，这里凝合着我们全部一小人的爱，是我们全体老师用敬业和对教化的执着构筑了我们这个欢乐的家园。事实证明，爱与责任，乃师德之本，我们只有仔细贯彻，履行好自己的职责，用爱心去培育孩子，才能使我们的工作取得成效。一个好老师，不仅要有学
4、术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教化是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。正如托马斯马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”尤其是对我们肩负着培育下一代重任的老师来说，我们的每一个行动都会对孩子的将来产生影响，因此，我们老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；老师必需
5、时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德。通过学习，让我更深刻的明白了中小学老师职业道德规范的详细要求，在今后的工作中我将仔细实行，并时刻谨记“以服务人民为荣，以辛勤劳动为荣”，让爱与责任时刻相随，为“师德”两字添光添彩！学习中小学老师职业道德心得体会范文2本学期起先，我们学习了新版的中小学老师职业道德规范，我再次感受到了“老师是人类灵魂的工程师”这句话的重量，也使我充分相识了作为一名老师的责任和重担。充分相识到加强老师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会：一爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了老师这个职业，就应当把它当作自己的人生事
6、业来干。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。二关爱学生。酷爱学生，敬重、理解学生，关切爱惜学生，是老师正确处理与学生之间关系的准则。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望，才能想方设法的去教好学生。三教书育人。老师不但要让学生学到学问，更重要的是育人。教化家夸美纽斯
7、指出：“老师的任务是用自己和榜样教化学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特殊是小学老师，在学生的心目中，老师是才智的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。学校无小事，到处是教化，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一样，不拘小节，聪慧过人，举止稳重等等。四为人师表。老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说
8、“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身作则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。学生年龄小，不具备分析事物好坏的实力，他们往往是学习时连同老师的行为习惯也一并学了去。老师的行为举止，得起到表率作用。“近朱者赤，近墨者黑”这句话形象地说明白为师者应当如何规范自己的言行。五终身学习。面对日新月异、飞速发展的世界，面对挑战和机遇，在教化教学中，老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段，主动参加教化科研，在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，要树立起“终身学习”“恒久探究”的
9、思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。有句话说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，学生在不断的进步，不断汲取新的学问，而作为老师则停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时候，你还能拿出什么工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的须要。所以，不断的学习，为了学生，也为了自己!总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在新的历史时期，作为一名老师，肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一
10、名老师。在教学工作及日常生活中，我会时时以中小学老师职业道德规范要求自己，做一名受家长欢迎、学生喜爱的合格小学老师!学习中小学老师职业道德心得体会范文3一个人面对外面的世界时，须要的是窗子；一个人面对自我时，须要的是镜子。通过窗子才能望见世界的光明，运用镜子才能望见自己的污点。其实，窗子和镜子并不重要，重要的是你的心，你的心广阔书房就广阔了，你的心照亮了，世界就光明了。自古以来，老师被誉为“人类灵魂的工程师”。社会对老师工作赐予了很高评价，受人敬重。那么我们老师应当怎么做呢？ 学习了老师职业道德修养。让我深感受益匪浅。我仔细反思，总结如下：通过学习，我明白了这里的中小学老师职业道德规范就是一面
11、“镜子” ，就是要求我们时刻用中小学老师职业道德规范来严格要求自己，做一名合格的老师。这次学习，对于我来说像是醍醐灌顶，茅舍顿开，我深深地体会到老师这一工作的真正意义所在。一、我们要爱自己的职业。酷爱教化，献身教化，是老师职业道德的基本要求。一个老师的事业成就和价值实现。不仅仅依靠他的学问水平和教化才能，更重要的是取决于他对教化事业的酷爱和忠诚的看法。很难想象一个见异思迁、心猿意马，不酷爱教化工作的老师，能倾尽全力投身教化，担负起老师应尽的崇高职责。通过这次学习，我更坚决了信念，终生爱自己的职业。二、我们要建立自己的专业志向和信念。酷爱教化，就是要树立崇高的专业志向，就要有剧烈的事业心和高度的
12、责任感。崇高的职业志向是老师酷爱教化，献身教化事业的重要精神支柱和动力源泉。事业心是一种坚决的职业信念，是对自己所从事事业的执着追求。陶行知先生提倡老师应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高而无私的献身精神。明显，没有剧烈的事业心是不行能做到这些的。老师的责任感能使老师在任何环境条件下，都把自己所从事的事业看作是对社会，对他人不行推卸的一种道德责任，而不会把它当作一种外在的强制，从而促使老师在教化工作中兢兢业业、忠于职守、高度自觉地实践正确的道德行为，以保证老师育人目标的实现. 我通过这次学习相识到：选择了老师，我们就应当甘愿清贫；选择了老师，我们就应当乐于奉献；选择了老师我们就应当把学生的
13、发展和提高放到自己工作的最高位置。三、立求达到道德要求的最高层次。由于职业劳动的特别性和社会的高期望值，从总体上说，老师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。首先，是社会对老师道德的期望和要求的高层次性。老师的劳动影响着人类社会的发展，没有哪个职业比它更受社会众多对象的关注。汉代扬雄说“师者，人之模范也”我国封建社会把老师与“天、地、君、亲”共排次第。英国最近把社会分成十七个阶层,而老师是排在第一位的。如此等等，都说明白人们相识到了老师工作的特别的社会作用，将它视为一种神圣的职业，因此成为普遍受到人们爱戴和敬重的职业。因此，在道德要求上，自然也就提出了更高、更严格的要求。其次，是老师职业的特别
14、性，要求老师具有较高的职业道德。老师肩负着培育人，塑造人的重任，不仅要用自己的丰富学识教育人，更重要的是要用自己的品行教化人，以自己良好的德行和习惯去影响学生。老师的片言只语，举手投足，时时在自觉或不自觉地将信息传递给学生，影响着学生。因此，老师在道德修养上不仅要具有一般公民应有的道德意识，体现全民范围的道德建设要求，又要体现先进分子的道德建设要求，要把道德建设的广泛要求和先进要求统一于一身。因此，我既然选择了老师这一职业，必将全力以赴达到道德要求的最高层次。四、做一个合格的老师。做一个学生喜爱的老师，让学生喜爱前提是和学生在一起经过一段时间的相处，因此，建立和谐的师生关系是成为学生宠爱的老师
15、的前提。我们和学生在一起，平常生活中有时是相互争辩、相互嬉戏、相互开玩笑，而在课堂上的生活是以学生学习为主的一种精神存在。和谐的师生关系是激发学生学习的主动性、主动性、创建性的原动力，对提高课堂效益是非常重要的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热忱去参加；反之，不注意培育学生的学习爱好，让学生苦学，使学生厌学，则严峻阻碍了学生学习实力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。和谐师生关系，还应留意提高自身素养，用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热忱去感染，使学生和你协调一样，敬重学生，爱你的每一位学生，创设开心的教学情境，努力提高学习效率。通过学习，我深知作为人类灵魂
16、的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。我要做到爱岗敬业，忠诚人民教化事业，对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生，不得敷衍塞责。按20xx年修订的中小学老师职业规范的要求去做，酷爱人民，拥护中国共产党，贯彻国家的教化方针，遵遵守法律律法规，依法履行老师职责权利，敬重每个人的价值和尊严，追求真理，献身教化事业，渴望得到同事、学生、家长和社会成员的敬重信任，为淤溪中心小学教化事业作出更大努力。学习中小学老师职业道德心得体会范文4老师作为人类灵魂的工程师，不
17、仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。“为人师表，教书育人”。因此老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了中小学老师职业道德规范规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。一、爱教化。我们所
18、从事的是教化事业。爱教化，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是青年老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。二、爱自己。老师爱自己就是要有主动的人生看法，既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献。用自己主动的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特殊是在现在的社会转型时
19、期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生，而且干脆影响到学生的成长过程。一个不爱自己的老师，是谈不上爱教化和爱学生的。所以我们老师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求老师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢这就要求我们每一位老师肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本事，才会在工作中自信，才会在生活中欢乐，才会有主动的
20、教化看法和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。三、爱学生。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对学生的“爱” 必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移
21、默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。新规范还规定：老师应爱护学生生命平安。我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威逼，受到损害时，作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死爱护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想
22、这正是老师爱学生的最高体现。爱教化、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对中小学老师职业道德规范的最好诠释。在教化工作的诸多冲突中，教和学是主要冲突。正确处理教和学的关系，建立和谐开心的师生关系是“欢乐教学”的先决条件。教和学的冲突，主要方面是老师，有了老师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，假如没有老师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也欢乐不起来，从而影响教学质量。“酷爱学生，全面育人，为人师表”这是对老师的基本要求。乐于其业，擅长其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是敬重和信任每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。老师敬重和信任学生，才能培育起学生的自尊心和自信念。学生有了自尊、自信，才能形成和谐开心的师生关系。师生关系良好，才能促成集体的良好关系的形成。学生有平安感、宽松感、开心感，就能有效地发挥老师在“欢乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。