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1、小班数学教案：拯救巧虎小班数学教案：挽救巧虎1我叔叔家有一只可爱的小猫，有一身洁白的绒毛，瞪着两只水汪汪的蓝眼睛、八字的胡须一翘一翘的、它有一条又细又长的尾巴、看起来直直的像一个破折号可爱极了。小猫可调皮了，走起路来总是东瞅瞅西看看特别当心。看到生疏人是总是逃跑怕别人抓住它着。这还不算什么，最有意思是有一次，叔叔买来几根火腿肠，刚进屋里把火腿肠放在茶几上。小猫瞪着雪亮眼镜身子往前一跃来了个鲤鱼打滚来到火腿肠面前。喵喵的叫个不停，似乎在说：“主子快把火腿肠给我吃吧！我的肚子好饿呀！”叔叔赶忙把火腿肠给它，小猫用它那锐利的牙齿和抓子把火腿肠打开。兴致勃勃的吃起来，吃完以后伸伸懒腰，用舌头舔舔抓了不
2、住的点头。似乎在说感谢主子。假如遇到不喜爱吃的东西，这个小坏蛋就把碗猛地抓翻，然后在踩上几脚，食物沾得满地都是。害得叔叔每天都要打扫。有小猫的日子总是充溢欢乐，真是好玩极了。小班数学教案：挽救巧虎2设计思路：指南中指出：选择幼儿感爱好的事物，有助于拓展幼儿的阅历和视野。于是我就从孩子感爱好的卡通人物动身，将常见的图形宝宝、巧虎作为教化内容，以符合孩子的年龄特点。本次活动中第一部分通过让幼儿视察捉迷藏的挚友们，相识圆形、三角形、长方形，从中熬炼她们视察力和语言表达实力。活动的其次部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。依据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断改变的形式，通过一个个
3、小嬉戏，让幼儿初步感受物体与形态的对应、分类。活动目标：1、感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。2、尝试依据嬉戏情境按物体的形态特征进行填补分类。3、情愿大胆描述对图形宝宝的相识，并喜爱数学嬉戏。活动打算：1、物质打算：课件、人手一份操作材料（形态分类）2、阅历打算：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。活动过程：一、嬉戏导入，引出图形宝宝。1、巧虎邀请我们帮他找寻图形宝宝。（躲猫猫嬉戏）师：今日我给你们带来一个好挚友，瞧，相识它吗？（巧虎）师：让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧！巧虎你好。录音：小挚友们好。望见你们的我真兴奋。录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她
4、们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗？2、播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己望见的图形宝宝是什么样子的。（孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。）师：让我们来看看它是什么样子的？（圆圆的，有点像太阳，有点像皮球）三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。3、小挚友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被怪兽抓走了）让我们跟着图形宝宝去挽救巧虎吧。二、闯关嬉戏，挽救巧虎。1、第一关： 填补空缺图形。（在空白图形上填补相应的图形）2、其次关：找钥匙（依据房门找出相应的形态）。师：最终到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么？让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门。可是门不开。播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。师：哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是随意拿一把钥匙打开吗？3、第三关：图形分类（依据形态将物体分类摆放）。幼儿人手一份操作练习。三、救出巧虎，一起跳舞。让我们一起跟着音乐跳起舞吧！教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。