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1、太空生活趣事多语文教案太空生活趣事多语文教案11、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。2、了解太空生活与我们地球生活的区分。3、培育学生对科学的深厚爱好。重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培育探究太空的爱好。导学过程：第一课时一、引入新课。齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？二、范读课文，初步了解课文内容。1、师范读课文。2、课文讲了哪些趣事？3、自读课文。要求读准字音，读通顺。三、学习我会认的字。1、同桌自学生字。2、检测生字的认读状况。3、用生字组词。4、沟通生字的偏旁和字型结构。5、用学过的方法记生字。四、读读说说。必必定_钩衣钩_通通道_喷喷射
2、_五、作业：1、朗读课文。2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。其次课时一、复习。出示生字卡，指名读我会认的字。二、讲读课文。1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。2、四人小组，选择自己喜爱的趣事，再选择自己喜爱的方式学习（朗读、表演、讲评书）。3、每小组检测学习效果。4、全班自读课文。读自己最喜爱的趣事。三、太空中的生活真好玩，你们还知道哪些好玩的太空生活。宇航员生活呢？四、学习我会写的字。1、自读生字。2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。3、师示范写字，书空练习。4、用生字组词。五、描红练习。六、作业：1、听写生字。2、预习33课。太空生活趣事多语文教
3、案2设计理念：充分利用学生的新奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天学问的同时,接受语言文字的训练。教学目标：1、相识14个生字，会写1个字。2、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的爱好。教学环节设计：一、激趣导入、分析题目听歌（蓝猫）“小挚友们，你发觉蓝猫在什么地方遨游啊？”出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）二、自学，检查字词A自学：“太空中好玩的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读
4、，直到把这一句读通顺了再往下读。3.想一想太空中好玩的事有哪些？）B检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）三、整体感知课文小挚友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）“太空生活中有什么好玩的事呢？”（指名说，板书）四、分段学习课文睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平常的生活中是一件特别平凡的事情，可在太空上做这些事情就特殊有意思。你觉得哪件事最有爱好，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方
5、好玩？指名读-评价（板书）-看画面-齐读板书：睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的杯走路穿带钩的鞋洗澡特别沐浴器读：睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）走路（人稍一用劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）太空生活为什么会发生这些好玩的事呢？课文中有一句话说出了这个奇妙，聪慧的小挚友能把这句话找出来吗？（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）五、拓展延长，丰富学习。1.眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）看完录象，你能把刚才好玩的事说出来吗？用句式说话：在太
6、空生活中-是一件好玩的事。2.学完这么多内容，老师要请几个小挚友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员好玩的太空生活。但是，做导游也不是那么简单的一件事，老师有要求，留意听：1、你可以运用书上的内容把话说完整。2、也可以用了解到的内容把话说完整。3、联系生活，大胆想象，把话说完整。3.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间打算一下。大家好！我是太空小导游_，欢迎大家来太空旅游。游客们_必需_，不然_。（姓名）（做什么事）（怎么样）（会发生什么状况）祝大家在太空度过美妙的一天！（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空好玩的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇
7、，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告知他们听。你也可以依据照着这个样子说给爷爷奶奶听）六、抄写生字在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来相识相识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。太空生活趣事多语文教案3太空，充溢了神奇的色调，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活原委是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，并奇妙地交待了造成奇妙的缘由。全文共分六个自然节，从睡觉、走路、喝水、洗澡四个方面对人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清晰。小学生新奇心强，太空中的生活趣事对他们肯定有很大的吸引力。因
8、此，老师可以充分利用学生的新奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天学问的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事务，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教化。、相识个生字，会写个生字。、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。有感情地朗读课文，了解太空常识。、 生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。两课时第一课时切入举偶、谈话引入：同学们，在年月，中国航天事业发生了一件激昂人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟
9、是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第课太空生活趣事多（板题）（联系生活实际，调动学生认知，激发学习爱好。）、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。老师讲解并描述：这位就是杨利伟叔叔，你们相识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了很多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生新奇心，实现向学文的自然过渡。）对话平台自读：、先自己读文，遇到不相识的字画下来，再向别人请教。、实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文
10、读得正确、流利。、重点练读至自然节，用自己的话说说太空中原委有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的实力。）识字：、请小挚友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形态，如飞船等（依据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。、老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。、老师也可依据学生实际，进行如下训练： 正确读出下列带有生字的词语：舒适、挺好、必需、绑住、一般、塑料杯、咳嗽。 去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必需、绑、通、塑 、钩、件、
11、 设、杯、喷、嗽。 找出课文中带有生字的句子读一读，小组探讨如何记住这些字。 老师念读字词，学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩词。 用要想必需、要想得、为了都各说一句话。（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。）写字：、整体指导，发觉规律。 左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。老师范写。、学生先描红，再临写。师生评议。朗读：自己喜爱哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜爱这一段内容的缘由。（敬重学生主体地位，进一步熟识课文内容，丰富对趣事的感知。）其次课时对话平台导入：拿出字卡小组抽查认读状况，给
12、生字组词。精读：、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参与全班的竞赛，竞赛要求是：一是要让人听了觉得簇新好玩，二是让人觉得惊异。、全班竞赛。感悟：、小组学习探讨，太空生活怎么好玩？与我们地面上生活有什么不同？、汇报沟通，老师板书，加深学生对太空生活的相识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜爱的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇妙的缘由？引导学生了解失重现象。（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的缘由，丰富学生认知，激发学生进行科学探究的愿望。）扩展：、你
13、们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培育学生搜集处理信息的实力。通过沟通开阔学生的视野，培育学生的成就感和自信念。激发了学生学科学，爱科学的热忱。）、以我要向杨利伟叔叔学习为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？、自由想象太空的奇妙，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培育学生的创建精神，激发学生对祖国，对科学事业的酷爱。）伴教锦囊相关链接：奇妙的太空生活衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。舱内航天服用于飞船
14、座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员刚好穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会马上充压供气，并能供应肯定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能平安返回。舱外航天服更为困难，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的爱护膜，航天员进食时一口一块，既便利简洁，又不会掉屑，可以避开食物碎屑撒落在舱内飘浮。行健身和洗澡一样不
15、少航天员生活在太空中，同样离不开体育熬炼。多熬炼可以提高对失重及其他航天环境的适应实力。长期航天的空间站内，都设有专为航天员打算的小型体育场，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切打算就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着多数气泡的水膜，必需用毛巾或吸水刷将水吸走。太空生活趣事多语文教案4教学目标：1、相识14个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的爱好。教学打算：课件 生字卡
16、片教学内容：课本第-页教学流程：第一课时一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课今日我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中原委是怎样生活的呢?我们到文中找答案。二、引导学生自由读文提出读书要求：把课文读正确，不相识的字请教身边的同学。三、沟通“识字学习”1、生自由读生字，对你认犯难记的生字做上记号。2、做小老师提示同学。四、检查读书此环节要指导学生抓住读书的机会指名读(其余学生抓住读书的机会，可以挑战读)五、围绕重点，绽开阅读教学默读全文，思索杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提示他该带哪些生活用品吗?完成以下填空：在宇宙
17、飞船里睡觉，宇航员(杨利伟)必需-在宇宙飞船里喝水，宇航员(杨利伟)必需-在宇宙飞船里走路，宇航员(杨利伟)必需-在宇宙飞船里洗澡，宇航员(杨利伟)必需-1、在文中找出有关依据，做上记号。2、沟通，在生不断的补充中完成以上练习。3、课件协助相关情境的教学。4、你觉得太空中的生活如何?学生可能围绕以下两方面绽开：A：好玩1、那么，师就说的确，在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很好玩，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。2、思索：太空为什么会发生这么好玩的事呢?在生的沟通中，老师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些好玩的事。B、很不简单。1、那么，师就拓展文字(为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子)2、围绕刻苦熬炼的主题，绽开多种句式的说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必需-。要想能适应太空生活，宇航员得-。为了适应太空生活，宇航员都-。六、写字教学师的确，为了实现自己的志向，必需付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正! 语文教案图文举荐 找春天语文教案秋天的怀念语文教案卡罗尔和她的小猫语文教案三年级语文教案孔子拜师 太空生活趣事多语文教案