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1、大班美术教案：借形想象大班美术教案：借形想象 篇1活动目标：1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。2、能依据动物的特征合理搭配色调并进行大胆装饰。3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。活动打算：1、材料打算：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。2、阅历打算：幼儿已有拓墨借形想象的阅历。活动过程：一、故事导入，引起幼儿创作的爱好。二、讲解示范在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。1、出示拓墨色块，视察它的形态。老师：小挚友，你发觉这是什么动物？2、幼儿进行各种猜想。3、老师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新
2、的发觉。4、老师：老师也动脑筋想一个和小挚友不一样的。5、请一个幼儿上来进行创作，老师指导。指导要点：正确定位合理搭配色调进行装饰大胆想象，添画情节6、全体幼儿创作。三、活动讲评。1、展示幼儿作品，相互观赏。2、观赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能依据动物的特征合理搭配色调并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。活动延长：1、区域活动：美工区，接着用拓墨色块添画其他的动物。2、语言区：讲解并描述添画后的故事。大班美术教案：借形想象 篇2活动目标：1.大胆想象，尝试将不规则的色块想象成不同的动物，并添画动物特征。2.感受创作的乐趣体验胜利的喜悦。
3、3.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：旧抹布、彩色纸、水粉颜料、棉签ppt活动重点难点：重点：借形想象添画动物特征。难点：大胆拖色拖到画纸外面活动过程：一、谈话导入 引出主题师：1.假如我们不当心把颜料洒在纸上怎么办呢？（幼儿回答）2.好，那我把它擦掉（老师按幼儿说的将颜料抹开）3.你们能在抹开的色块中看到什么？像什么？（幼儿找找看）二、借形想象 添画动物特征。ppt1.在画面中找出动物，老师示范添画动物特征（眼睛）师：没想到画纸上奇异的图形里藏了好多个挚友，一起找找
4、它们是谁。（找到一个动物就把它的眼睛画出来，然后再给它添画鼻子花纹）2.依次看可以转动画纸看看其他方向是不是也躲着动物挚友。（请个别幼儿上来添画）三、幼儿操作 老师巡回指导 （播放轻音乐）师：请你们也来试试吧！要求：1.选一种颜料倒在画纸上，（四个人为一组，一组一张大纸）2.然后取一块抹布把颜料擦开，擦的时候遇到别的颜色就要停住或者绕过去3.现在请小挚友看看你们的画纸里藏着哪些小动物。（找到小动物先把眼睛画出来。然后再为它添加它的特征）4.为画添上背景（线条）师：你们的颜料盒里还有一些颜料，可以用线条为你们画添一些背景。画完的幼儿可以观赏小挚友的画。四、幼儿互评 老师评价1.请每组幼儿来讲讲自
5、己的画a.你都找到了那些小动物呀？b.你用抹布拖色时转了个圈还拖到了外面特别好。c.你找到的小动物可真多五、结束活动现在小挚友可以观赏同伴的画。活动反思：在活动的第一环节我让幼儿用废旧报纸蘸水粉进行拓印，在幼儿操作之前，我进行了示范：捏住纸团，用力在颜料盘里按一下，再亲亲纸宝宝，轻轻拿起来。并告知幼儿拓印时不要排队，不同的颜色宝宝还可以抱一抱，不要怕纸面脏，大胆的进行拓印，纸上不要留空白的地方。孩子一听，这次的美术活动，不像以前的活动那样严谨，个个都活跃了起来，加上我供应的颜色种类又多，孩子忙的不亦说乎，在玩的过程中，每个幼儿的作品都出现了色调绚丽的画面。在其次个环节：玩水，我选用的喷水工具是
6、：喷壶。因为喷壶喷出的水是雾状的，幼儿易把握喷水的量和速度。但是还是有个别幼儿的喷水量过多，整幅画变成了晕染画，每种颜色的轮廓不再明显。在第三个环节借形想象时，我让幼儿用棉签蘸黑色的水粉进行勾边，这样出现的轮廓比较明显，易于幼儿进行想象添加。但是由于中班幼儿的生活阅历少，而且还不能很好的迁移自己仅有的阅历。大部分幼儿在绘画时，只是把一种颜色沿轮廓进行了勾画，添加了嘴巴和眼睛，问他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进行了想象添加。因为孩子头脑中的表象少，在平常生活中注意引导幼儿进行视察一些动物或植物，引领幼儿观赏一些名画，丰富幼儿的阅历。大班美术教案：借形想象 篇3活动目标
7、1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷画的乐趣。2.尝试依据色块进行借形想象。活动打算颜料、刷子、抹布、毛笔、PPT等。活动过程一、谜语导入。1.谜语：“整整齐齐一排毛，它的用处真不少，蘸水蘸油蘸颜料，生活各处离不了。”谜底打生活中的常见工具，猜猜看是什么？2.想一想，你见到过哪些刷子？它是用来干什么的？二、出示刷子。1.老师今日也带来了刷子，猜猜看，这是干什么的刷子？这可不是清洁鞋的刷子，而是给鞋上油的刷子。2.你见过爸爸妈妈是怎样刷鞋油的吗？3.老师这里有许多皮鞋，谁情愿来帮帮我。怎样刷鞋油你们知道吗？三、幼儿操作。找鞋子，刷鞋油，老师指导幼儿把鞋子擦得亮亮的，涂匀称。四、出示PPT，了解动
8、物特征。感谢你们帮我刷鞋油，你们知道吗？动物园里的小动物们知道你们帮我刷鞋油，它们也来凑喧闹，他们还有些不好意思，来看看，都有谁呢？出示局部特征，猜动物。五、找动物，幼儿作画。咦，小动物们都到哪去了呢？告知你们吧。他们都藏到了刚刚你们刷的鞋子里，来，找找看，说一说你找到了哪些小动物？老师也找了了一个小动物，看，我找到了谁呢？六、评价作品。1.谁来说一说你找了哪只小动物呢？2.除了你自己找到的，你还喜爱哪只小动物？为什么？这是谁画的，来，请你说说他在干什么？3.老师点评。4.今日这么多小动物都聚到了一起，他们之间会发生什么好玩的事情呢？谁来说说看？大班美术教案：借形想象 篇4内容分析：“借形想象
9、”就是在开展幼儿美术教化的过程中，让幼儿借助物体、图形想象，从不同角度激发幼儿的创作爱好，挖掘创作潜能。我进行的拖色借形想象是中班上学期的活动内容。以幼儿的生活阅历为基础，以幼儿熟识的人、事、物为内容，借助实物想象、借画想象、借图想象，发展幼儿的想象力和创建力。幼儿分析：想象是孩子的一种创建性表现。中班幼儿的想象，经常是在嬉戏、制作、视察活动中有所发觉而产生的突发奇想。如捧起米来，米粒从指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但假如给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。因此，须要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象。设计思路：活动以幼儿视察绘画材料起先，海绵或者棉棒成了幼儿在这次绘画中创建、表现
10、的工具。在活动过程中通过“抛接球”方式提问，调动幼儿的借形想象的爱好，激发幼儿的想象实力。在幼儿们看看、想想、说说、玩玩、画画的快乐气氛中，我们开展以幼儿为主，老师为辅的绘画活动。活动目标：1.大胆想象，尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。2.感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。3.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。教学重点难点：让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来，拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制其创意。活动打算：海绵、棉棒、黑色卡纸、各色颜料、抹布、ppt和幼儿借形想象的学问储备。活动过程：(一)干脆导
11、入1.视察绘画材料师：今日的绘画材料和以前有什么不一样啊?(黑色卡纸、棉棒、海绵)2.l引导幼儿发散思维师：看到黑色的画纸，你们想到了什么?(二)大胆想象 拓展阅历(播放PPT)师：现在让我们乘着你们想象的翅膀一起去神奇的太空遨游吧!1.-图引导幼儿自由视察、想象师：浩瀚的宇宙无穷无尽，绚丽的星空像明珠一样闪亮，看着这些漂亮的星云图，小挚友们，你能不能大胆的绽开想象，发觉其中的隐私呢?2.重点视察-，引导幼儿从形态、颜色各方面大胆想象师：你看到了什么?有哪些颜色?(三)操作材料 技能提升1.幼儿尝试示范师：这么奇异绚丽的星云图，我们就用桌子上这些材料把他们留在我们的画纸上吧!师：小海绵可以怎么
12、画画?谁来试一试?2.老师提升示范老师依据幼儿的示范，提升出详细的美术绘画技能并尝试编成形象生动的儿歌。“小小海绵真好玩，来和颜料做嬉戏，沾一沾拖一拖，奇妙的画面就出现。”“小小海绵真好玩，来和颜料做嬉戏，沾一沾转一转，奇妙的画面就出现”。“小小棉棒作用大，星星点点都靠它。”美术技能提升：用海绵画画的时候颜色沾的多一点和少一点画面的效果是不一样的，这些大块的颜色一看就知道小挚友用色很大胆，那星云图上这些星星点点的小图案可以用什么做出来呢?(四)幼儿自由大胆创作(轻音乐)：1.幼儿操作，老师巡回指导师：你的星云图是什么样子的?你的星云图里会有什么小隐私?你的星云图里会发生什么好玩的故事?现在选择
13、你喜爱的绘画工具和颜色，起先大胆的创建属于你的小宇宙吧!2.引导幼儿利用已有的美术技能完善作品师：现在把你的星云图扭一扭、转一转，找一找藏在里面的小隐私。(五)作品共享 展示师：我来采访你一下，用这样的材料画画你感觉怎么样?这次画画的感觉和以前有什么不一样?(六)活动延长：和幼儿一起视察晴朗的天气下，欣赏白云在蓝天下的千姿百态、改变多端。调动幼儿的对借形想象的爱好，激活孩子的创新思维和想象实力。活动反思：优点：1.能够紧扣教学目标绽开教学活动，活动中通过不断地提问，幼儿主动的回答，激发了幼儿借形想象的爱好。像黑色让你想到了什么?小挚友的回答出乎我的意料黑皮鞋、眼睛、头发;在观看星云图时，孩子们
14、的想象让我惊异，他们对四周的环境有新的诠释。2.在详细操作的过程中通过让幼儿运用平常不常接触的海绵来绘画，从肯定程度上调动了幼儿的主动参加意识和绘画爱好。老师作为引导者，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行借形想象练习，并对幼儿刚好赐予激励和正面评价。不足：活动起先时幼儿视察想象的环节可以再紧凑一些，突出后面幼儿操作的重点部分，做好有效的引导，使幼儿有层次地绽开拖色借形想象的活动。大班美术教案：借形想象 篇5“借形想象”是美术特色活动的核心理念，其目的在于培育幼儿的发散思维，促进幼儿创建实力的发展。1.将纸撕出各种图形，不留直边。2.依据纸的外形大胆添画动物五官，表现动物特征。3.情愿大胆想象，
15、为作品添加背景。动物图片，彩色卡纸将纸撕出各种图形，不留直边借助纸的形态添画，并丰富画面一、以谈话方式动引入主题师：你们去过动物园么？那里有许多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿观赏图片，丰富动物形象1.老师讲解并描述故事，幼儿观看图片。故事：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把全部的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成纸了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？2.老师以故事情景讲解示范撕纸的方法三、激励幼儿视察思索，并大胆讲解并描述撕出的动物老师提问：1.看看东东和西西解救出来一只什么动物？2.要把小动物的眼睛找出来。五、引导幼儿
16、利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征六、添画背景想一想这些动物都生活在什么地方？喜爱吃什么？给他添画完整。七、观赏作品大班美术教案：借形想象 篇6活动目标：1、通过舞动双手让幼儿参加到音乐中，感受音乐的欢快，激发幼儿的双手作画的爱好。2、依据画面引导幼儿借形想象，并用语言简洁表述、培育幼儿间的合作意识。3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、培育幼儿的观赏实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：音乐“我爱洗澡”（带歌词和不带歌词的各一个）、红黄黑颜色各一个、1开大白纸若干。活动重难点：活动重点：通过舞动双手让幼儿参加到音乐中，感受音乐的欢快。激发幼儿的双手作画的
17、爱好。活动难点：引导幼儿借形想象，并简洁表述。活动过程：1、导入：音乐“我爱洗澡”（不带歌词的），孩子们听过吗？我们一起来拍拍手，小手拍出来的声音是啪啪啪，这是是小手相互跳舞。2、用不一样的方式打节奏。你还能用小手拍哪里？用小手拍桌子的声音是砰砰砰的，这是小手在桌子上跳舞，那么假如小手在纸上跳舞会怎么样呢？3、幼儿分组尝试双手在纸上跳舞。请你分别沾自己的喜爱的一种或两种颜料，听到音乐后起先双手在纸上跳动，跳完后（用湿毛巾刚好帮幼儿擦拭小手）请细致视察小手变成了什么？用棉棒勾画出来。4、双手用棉棒勾画小手外形，然后和同伴的变成一个好听的故事5、相互说说自己编的故事，激励个别幼儿大胆回答。我们的小
18、手在纸上跳出了一个漂亮的故事，接下来让我们的小手休息一下吧！6、放带歌词的音乐“我爱洗澡”和孩子们一起跳起来。大班美术教案：借形想象 篇7活动目标：.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。.感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。活动过程：一、导入色块1.出示抹布、颜料小挚友们看看王老师这里有什么？今日我要和抹布颜料玩个嬉戏，你们想知道怎么玩吗？2.介绍玩法首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角
19、，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！二、幼儿操作幼儿在拖色时，老师来回巡察指导，看看谁拖出了规则的图形，要刚好引导他变更。三、添画动物眼睛1.勾画轮廓刚才小挚友们玩的都很快乐，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩嬉戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小挚友们就想一想像什么动物！沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）想一想像什么动物
20、呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转）刚才小挚友想到了许多动物，有猛兽，有小鸟。依据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！2.作画要求请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。假如看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小挚友，小伙伴之间相互商议一下。记住哦，今日我们要变出不同形态的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？四、观赏作品让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同观赏。先让小挚友说一说自己喜爱那个作品。老师在点评，我喜爱这幅作品它的眼睛画得
21、很不一样，有的小挚友画的动物的嘴巴很好看。活动反思：这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。两次活动下来我自己最大的感受是，孩子们很喜爱这样的活动，敢想、敢说、敢做，参加性极高。相反作为老师我会忽视细微环节，忽视幼儿的发觉。像第一次活动时有小挚友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。其次次孩子发觉长颈鹿的眼睛是方形的，我立即订正其实它是瘦长的椭圆形。前者孩子的想象多么的别出心裁，可是我却没能刚好抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的视察的微小
22、，我怕孩子脱离我的目标，刚好的“订正”了孩子，而忽视了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主子，就像纲要中说的老师应当是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路途”。通过这两次的活动我也发觉，脱离我的想要的，孩子发觉的是更微小，更具创意的，呈现的作品也是很震撼的！经验这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提示其他老师在组织类似活动时肯定要多给孩子机会，因为孩子们的创意
23、比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的珍贵看法我会汲取在日常教学中多加留意。渐渐磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！大班美术教案：借形想象 篇8教材分析：幼儿期是一个人形象思维发展的重要阶段。中班幼儿有肯定的生活阅历和绘画基础，但思维还没形成定势，受外界的影响和束缚少，往往会出现许多奇思妙想。本次活动借助青岛地图不规则的外形，引导幼儿从多角度进行视察、想象，添加不同的花纹和图案，将地图变成好玩的形象，独具特色的作品，在体验借形想象创作带来的欢乐的同时，简洁相识青岛地图的外形特点，产生爱家乡的情感。活动目标：1.借助青岛地图的轮廓大胆想象、添画，变出多种新形象。2多角度视察地
24、图，运用添画的技能在地图上创建性地作画。3体验创意作画的乐趣，产生爱家乡的情感。活动打算:青岛地图1张，展示板、水彩笔，“幼儿学习材料”一一美术用纸第10页。活动建议:1出示青岛地图，激发幼儿参加活动的爱好。提问：这是哪个城市的地图？你能找到你所在的区吗？你还去过哪个区？2引导幼儿多角度视察地图，大胆想象，创意造型。（1）请幼儿自选地图进行视察，大胆想象。提问：地图像什么？还可以从哪个方向看？可以怎样变？（2）引导幼儿从不同方向、角度视察地图，借形想象不同的造型；激励幼儿和同伴沟通自己的创意，老师参加沟通。（3）引导幼儿沟通借形想象画的创意，总结创作方法。小结：多角度细致视察地图，先看像什么，再运用添画的方法创建新形象。3请幼儿创作青岛地图借形想象画，老师巡回指导。（1）提出创作要求：多角度视察地图，独立创作，作品要有创意。（2）启发幼儿借助美术用纸第10页中的地图进行创作。老师重点指导：变换地图的方向视察，借助地图的形态大胆想象，运用添画的方法创作出各种新奇的造型。激励个别实力弱的幼儿大胆想象，体验独立创作的欢乐。4布置“青岛地图借形想象画”作品展，激励幼儿向同伴介绍自己的作品。