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1、学习2的加法大班数学教案学习2的加法大班数学教案 篇1活动目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。2、感知加法算式所表达的数量关系。3、在活动中体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。物质打算：1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘其次层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。学问打算：幼儿会以嬉戏的方式进行2的组成活动过程：一、开火车嬉戏：复习2的组成“小挚友，今日有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘
2、上2次列车动身吧，呜呜呜，火车来喽！”师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开？”幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”二、登城堡，看图学习2的加法（1）“小挚友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小挚友特别聪慧，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”“看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今日我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（2条）噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼（老师语气慢）谁再来说一说（请3-4名幼儿来说一说）（2）理解“+、=”“那我们用一个符号把它们合起来（出示
3、+）你相识它吗？（相识的幼儿赐予表扬）+的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，老师与幼儿一起总结）小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小挚友细致看，你发觉了什么小隐私？”（一样多）“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫等于号，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说=有什么意思？”小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上
4、+=，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）（3）幼儿动手操作“小挚友太厉害了，我们快去看看其次层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来装扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小挚友动动脑筋，用一个算式告知我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上+、=，列出式子后放在位上不动。”（4）共享、沟通“谁来说一说你是怎样摆的.？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”三、内化迁移嬉戏：买水果“国王说，这些小客人真聪慧，现在国王要请小挚友用桌子上的水果券
5、到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”学习2的加法大班数学教案 篇2一、活动目标：1、学习2、3的加法，相识+=号，初步理解加法的实际意义。2、学习语言讲解并描述加法算式所表达的图意，体验一共的含义。二、活动打算：图片、食物三、活动过程：（一）复习2.3的组成：嬉戏碰球2、3今日老师要和小挚友一起来玩来碰球的嬉戏，我的球和你的球合起来是2师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?（二）学习2的加法1、小挚友表现的真棒，老师确定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?2、老师告知
6、你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小挚友细致看第一幅图。3、谁会用一句话来表述?再来看其次幅画可以怎么讲?4、那第三幅图表示什么意思呢?5、谁能把三幅图连起来说一下?6、那假如用一道算式题把这件事记录下来，应当怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。7、我们一起来检查一下XX小挚友做的对不对吧。分别出示+和=这个符号你们相识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?=2又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。（三）学习3的加法1、刚才我们去了草地玩，我们接着向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?2、谁会用三句话把他的意思说出来?3、谁会
7、用一道算式题记录这件事呢?4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?5、用同样的方法学习3的其次组加法。（四）幼儿操作小挚友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小挚友们用三句话把购物的事说清晰，然后用一道算式题记录下来。（五）老师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。学习2的加法大班数学教案 篇31、相识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。2、尝试用自己的语言讲解并描述三副图的意思。3、用心的进行自己的操作活动。1、图片-小螃蟹2、数字卡1、1、2，符号、。3、幼儿人手一支笔。一、小螃蟹吐泡泡。1、老师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导
8、幼儿视察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？激励幼儿讲解并描述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。2、启发幼儿思索：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？3、引出和，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用1表示又吐了1个泡泡，等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。4、老师完整地列出算式112，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？二、操作活动。1、看图列2的加法算式。引导幼儿细致视察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。2、看分合式写数字。细致视察分合式，在空格处天上正确的数字。3、看图说算式。请幼儿介绍看图的加算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲解并描述为什么要用加法。