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1、文本为Word版本，下载可任意编辑学习5的加法大班数学教案学习5的加法大班数学教案1 活动目标： 1、让幼儿掌握5的加法。 2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。 3.引导幼儿对数字产生兴趣。 4，培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动重点： 掌握5的加法算式。活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。 活动准备： 苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。 活动过程： 一、复习上节课的内容。 师：看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个? 师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。 二、出示教具。
2、师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头? 师：谁来说出算式?(教师边写出算式1+4=5)师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只? 师：谁来说出算式?(教师边写出算式2+3=5)师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只? 师：请大家一起说说这道题的算式?大.考吧.幼.师网出处(教师边写出算式3+2=5)师：斑
3、马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马(出示4只斑马图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只? 师：请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。 师：引导幼儿观察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，发现他们的秘密。 师：你们看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。这些算式有什么变化? 师：小结，它们数的位置交换，结果不变。 师：大家把算式读两遍。 三、玩“谁最快游戏。 1、每组做一道必答题(5的加法)2、教师出示加法算式卡片每组进行抢
4、答，哪组最快哪组胜利。 四、书写算式。 1、让幼儿书写加法算式。 2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助指导。 五、教师进行小结。 教学反思 根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。 学习5的加法大班数学教案2 活动目标： 1、初步感知5的加法运算，
5、知道一共有多少个，要用加法来计算。 2、学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。 3、在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。 活动重点：认识加号和等号，学会5的加法运算。 活动难点：帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置，得数不变的这个规律。 活动准备： 教具：小老鼠5只；灯台一组；数学大卡片15，“+”“=”；课件一组； 学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。 活动过程： 1、导入活动：儿歌我的小小手，复习巩固5的分解合成。 2、以游戏老鼠上灯台的形式来学习5的加法。 教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：小老鼠，上灯台，
6、偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住他。教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢？教师在黑板上出示数字1。 教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠？教师在黑板上出示数字4。 教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢？教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。教师：1只老鼠和4、只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。 教师在黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。 （5）教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的其他算式。 3、通过课件展示，学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。 师幼通过课件展示，观察两个加法算式有什么区别，然后得出规律
7、“交换两个加数的位置，得数不变”。 4、引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。教师讲解后，请幼儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。 活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。 学习5的加法大班数学教案3 活动目标： 1、认识“”号、“”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义 2、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。 3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。 活动准备： 1、物质准备： 教师演示材料：实物3个、教具梨5个、“”号、“”号的图卡、15数字卡片、信箱4个。 幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅
8、笔、答题卡等。 分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。 2、材料配套：教育挂图领域活动x科学x学习5以内数的加法，幼儿操作材料科学x010数字卡/运算符号。 3、知识经验准备：掌握5的组成。 活动过程： 1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。 我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。 2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。 （1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？ 小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。
9、（教师边说边列出“2+1=3”的算式。） （2）告诉幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。“+”表示把东西合并起来，东西变多了。“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。 （3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。 3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算。 （1）教师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？ （2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。 （3）交流分享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？ 4、出示教育挂图学习5以内数的加法，引导幼儿根据图片内容列式计算。 （1）
10、引导语：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。 （2）每个幼儿根据教育挂图中花的特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列出情况。 （3）交流分享：请说一说你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？ 5、课间操。边拍手边读儿歌边跳舞。 “1加1等于2，2个小朋友在唱歌，1加2等于3，3个小朋友做游戏，1加3等于4，4个小朋友写大字，1加4等于5，5个小朋友敲锣鼓。” 6、幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识。 （1）介绍分组材料。 情景图：根据情景图的图意列加法式子并计算。 集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。 分合式：根
11、据分合式列加法式子并计算。 （2）幼儿操作练习，教师观察幼儿列式及运算情况。 （3）分享交流幼儿练习情况。 7、数学游戏活动。 我出示了信箱五只，上面分别插有数字15的卡片，放在幼儿前面的”桌子上，每组的桌子上有一只小筐，内装有信。每人一封，并写好幼儿的名字。我说：“小朋友们，今天，陈老师给每位小朋友写了一封信，小朋友快来看看，信上写的是什么？”请每位幼儿从自己的一组中拿出自己名字的信，信里有一道式题，得数是几就投入几号信箱。（整节活动结束后由老师检验。） 8、引导幼儿对本课所学的知识进行小结。 以提问的形式引导幼儿巩固所学的知识。 活动延伸： 1、区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿
12、练习。 2、家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。 学习5的加法大班数学教案4 （一）活动目标： 认识加号+和等号=，学习列加法算式。 （二）活动准备： 物质准备： （1）教师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，+=的图卡、1-5数字卡。 （2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。 （3）分组活动材料： 情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。 材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。 （三）活动过程： 1玩游戏挂灯笼，复习5以内数的组成分解。 师：小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后
13、挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。 2教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。 （1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？ （2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。教师边说边列出算式。 告诉幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。 =叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。 （3）引导幼儿正确地读算式2+1=3。 3引导幼儿根据教师的口述应用 题列算式计算。 （1）教师边演示图片边口述应用题。 （2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。 （3）交流分享：说一说你列的式子。
14、4出示教育挂图学习5以内数的加法，引导幼儿根据图片内容列式计算。 （1）师：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。 （2）每个幼儿根据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列式情况。 5幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识。 情境图：根据情景图的图意列加法式子并计算。 集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。 分合式：根据分合式列加法式子并计算。 送果子：根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。 幼儿操作后分享交流。 （四）活动延伸： 区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。 家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。第 11 页 共 11 页