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1、大班社会微笑教案大班社会微笑教案1活动目标：1.知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，懂得微笑能让别人欢乐。2.学会关注四周人的微笑，能理解微笑是人与人之间的一种敬重和相互友善的看法。3.感受微笑是可以传递的，体验当把欢乐带给别人时，自己也得到欢乐的感觉。活动重、难点：依据幼儿在社会情感及认知方面的特点，我将本节活动的重点定为：学会关注四周人的微笑；难点：体验当把欢乐带给别人时自己也能得到欢乐。活动打算：故事课件、小视频活动过程：一、请幼儿观看课件“微笑墙”，知道笑是一种欢乐心情的体现。提问：看到大家的笑脸，你的心里有什么感觉？小结：微笑是我们生活中不行缺少的一种表情，自己欢乐会微笑，微笑也能让
2、人感到欢乐、暖和和华蜜。二、观赏故事微笑，引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能使人欢乐。1.请幼儿说一说：小动物都为挚友做了什么？2.提问：小蜗牛为什么很焦急？小蜗牛为小动物们做了什么？3.探讨：小蜗牛的微笑起到了什么作用？它现在的心情是怎么样小结：原来微笑的作用还这么大，也可以给别人带来欢乐，当你把欢乐带给别人时，自己也能得到欢乐。三、结合课件了解生活中的微笑，理解微笑是人与人之间的一种敬重，体现了人们相互友善的看法。1.谈谈身边的微笑，提问：在你的身边都见到过哪些人的微笑？2.出示课件，谈谈生活中见过的不同的人的微笑。提问：你看到了谁？他是什么表情？为什么会有这样的表情？小结：在
3、我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递欢乐，是人与人之间的一种敬重，体现了人们相互友善的看法，所以我们小挚友也要常常对别人微笑。四、请幼儿观看公益广告，感受微笑是可以传递的。1.播放公益广告微笑的力气前半部分，提问：短片中发生了什么事？从他们的表情中你可以看出他们的心情是怎样的？你感觉接下来他们会发生什么？2.观看公益广告后半部分，提问：他们后来发生了什么？这些问题他们都是怎么解决的？3.在生活中，你都用微笑来解决了什么事情？小结：你微笑别人也会微笑，微笑是可以传递的，当我们做错事情的时候，还可以得到别人的宽恕。五、播放音乐歌声与微笑，师幼随音乐走出活动室，将微笑传递给更多的小挚
4、友。活动延长：1.活动结束后，一起到美工区制作微笑的礼物送给四周挚友及家人。2.将微笑传递给其他班级的小挚友。大班社会微笑教案2活动目标1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关切别人的同时自己也能得到欢乐。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、歌声与微笑的音乐活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿视察：（1）小挚友，请你视察一下，图上的表情是什么样子的？那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？（兴奋、欢乐、舒
5、适、愉悦、快乐）原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？2、引导幼儿分段观赏并理解故事。（1）讲解并描述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么焦急？（2）讲解并描述其次幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？假如你是小兔子，你会怎样夸奖它？（3）讲解并描述第三四幅图，提问：小蜗牛为挚友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、老师完整讲解并描述故事。提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小
6、蜗牛了不得？激励幼儿相互沟通自己的想法。老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然实力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。4、体验微笑。引导幼儿探讨：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小挚友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？（例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）5、结束活动：传递微笑。老师供应材料激励幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人。活动延长把微笑传递给家人、挚友及四周的人，让大家体验欢乐！活动反思：爱是人类永恒的主题，是世
7、界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的爱好跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐歌声与微笑引领幼儿走向高潮，体会华蜜和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成色调斑斓的爱心。大班社会微笑教案3活动目的：1、懂得微笑
8、的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。2、培育爱心，拥有欢乐的心境。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、表情娃娃若干个2、课件：微笑3、气球若干、记号笔若干、大框2个活动过程：一、出示表情娃娃，引起幼儿爱好。1、师：你们看，这里有许多表情娃娃。看看有哪些表情？你喜爱哪个表情娃娃呢？选一个你喜爱的挂在颈项上，找一个位置坐下来。师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。（ 假如有人选择生气或者难过的。师：你为什么选择生气（难过）娃娃呢？（老师
9、帮助解决一下）现在你兴奋了吗？ 那我们帮你换上微笑娃娃好吗？假如幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。师：他还是有点不兴奋，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）师：你笑得这么快乐，是想到了什么兴奋的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。2、讲解并描述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？妈妈在什么状况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？师：刚才你们说了许多许多的微笑，我也打算了几张微笑的照片，我们一起来看看。师：这是谁的微笑？ 她的微笑是送给
10、谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）小结：看来我们的生活中有许多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助须要微笑的人。师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗？师：你还想把微笑送给谁？4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号师：
11、因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。师：你看懂了吗？向我们介绍一下。师：最终的口号谁看懂了，告知我们。师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。5、制作微笑气球。师：我们也来做一些微笑气球，送给须要微笑的人，好吗？师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。老师个别指导。师：画好的小挚友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。师：走，我们到外面去，把微笑气球送给须要微笑的人。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对别
12、人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。在整个活动的进行过程中，我感觉环节清晰，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性
13、。我感觉自己在这堂公开课中有了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深化地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些实力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于老师找到的几张图片。还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁
14、地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深化一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜爱微笑了解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深化到幼儿的心理。大班社会微笑教案4一、活动目标：1、懂得微笑能给他人带来欢乐，也能让自己欢乐。2、教化孩子要时常面带微笑，培育孩子要懂得敬重别人。二、活动重点：让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人欢乐。三、活动难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法。四、活动打算：PPT课件、微笑卡片。五、活动过程：（一）、导入微笑主题。1、出示微笑卡片提问：小挚友们看到了什么？2、讲解并
15、描述故事小蜗牛送微笑，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告知他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好挚友，于是他便做了许多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好挚友。3、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来欢乐，小卡片能传递小蜗牛的心愿。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和珍贵。（二）、绽开部分，用微笑传递欢乐。1、体验微笑：给小挚友每个人一面镜子，自己体验最美的微笑，你会微笑吗？请小挚友们做一个最美的微笑。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？把微笑送给客人老师或者身边的挚友，在送微笑时说一句你最想说的一句话
16、。老师给幼儿拍照。让幼儿在开心的心情体验中共享着微笑带来的欢乐。音乐响起。（三）、探究多种带来欢乐的方法。1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。（看PPT）2、说说让别人欢乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来欢乐？3、共同回忆漂亮的瞬间。播放PPT重温传递微笑的欢乐。4、请幼儿给好挚友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在卡片上，送给自己最喜爱的人。（四）、结束活动，送微笑卡片。大班社会微笑教案5设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中须要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互敬重的一种表示，能营造一种温馨、欢乐的沟通气氛。因此，我细心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计
17、制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来欢乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关切他人。活动目标1理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上绽开主动的想象，懂得微笑能让别人欢乐。2学会关切四周的人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。3知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。活动打算1PPT课件：微笑。2圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。活动过程一、视察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1出示两个表情娃娃图片，提问：“小挚友，老师今日请了表情娃娃
18、来做客，你喜爱哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜爱的表情娃娃面前。“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”激励幼儿大胆表述自己的观点。2师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(兴奋、欢乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：起先环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的新奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)二、猜想故事内容懂得微笑能让别人欢乐1师：“原来微笑能给别人带来欢乐，小挚友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?我们一
19、起来观赏故事微笑。”2用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。出示第一个场景图引导幼儿视察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的挚友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不兴奋)它为什么不兴奋?(只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为挚友们做什么呢?我们看看小蜗牛想的是什么方法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给挚友们让他们兴奋呀!)怎样才能把微笑送给挚友们呢?请小挚友帮小蜗牛想想方法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到挚友们欢乐它自己心里怎么样?体验
20、微笑带来的欢乐。“微笑真的能使大家欢乐吗?我们也笑一笑。”师幼相互微笑，幼儿相互微笑，体验微笑带来的欢乐。3小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤寂的人带去欢乐，让难受的人兴奋起来。小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让挚友欢乐，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。”(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来欢乐。)三、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义1师：我们都喜爱微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁情愿说一说。2幼儿自由表述生活中见过的微笑。(老
21、师依据幼儿讲解并描述的内容，出示相应的图片)人们相互问好时的微笑。商店里营业员的微笑。医院里医生护士的微笑。饭店里服务员的微笑。3师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种敬重，体现了人们相互友善的看法，它能在人们之间传递一种欢乐的心情。”4拓展思维空间，讲解并描述怎样帮助须要帮助的人。提问：“我们都喜爱看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发觉这些人的脸上没有微笑)“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”(评析：在这一环节中，老师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互沟通中共
22、享阅历。使活动有了深度、有了思索，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思索。)四、微笑舞蹈，传递欢乐1制作“微笑”标记。“我们相互笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。2“小挚友，小蜗牛把微笑送给自己的挚友，我们也把微笑送给自己的好挚友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，另一枚送给自己的好挚友。3师幼舞蹈，共享欢乐。师：“笑一笑，真欢乐。把微笑送给挚友，挚友就能和我们一样欢乐，让我们一起跳舞庆祝欢乐吧!”播放音乐歌声与微笑，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在欢乐、
23、温馨的气氛中自然结束。(评析：在这个环节中，老师为幼儿创设沟通表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受欢乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充溢和升华。)附：故事：微笑森林里的动物们都是好挚友。小鸟为挚友唱歌，大象为挚友盖房子，小兔为挚友送信小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对挚友微笑。”小蜗牛请小兔把许多信交给森林里的挚友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。挚友们说：“小蜗牛真了不得!它把微笑送给了大家。”大班社会微笑教案
24、6微笑，在人与人之间，表达着愉悦、快乐、华蜜，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。传递微笑选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回来生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回来生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切学问和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动好玩。在传递微笑这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿主动主动的参加，乐于思索、
25、擅长发觉，懂得道理。1、深挖故事情境，奇妙解决重点。故事微笑情节简洁，但映射出的道理不简洁，深挖故事的情境，视察小动物为挚友做了什么探讨一起帮助小蜗牛想方法猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿细致读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推动了活动的顺当开展，奇妙解决活动重点。2、借助信息手段，丰富幼儿情感。活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的协作，孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和刚好添加，增加了教化环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中
26、，更深化的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。3、以幼儿为主体，主动参加欢乐多。活动方式敏捷多变，运用个别表达、集体探讨、多种互动等方式，到处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又刚好归纳总结，幼儿主动参加、乐在其中。1.理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。2.学会关注四周人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到欢乐的感觉。3.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。4.培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。故事微笑ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片微笑的力气、手机可以投屏至大屏幕、音乐歌声与微笑。1.展示幼儿
27、笑脸，沟通“看到他们的微笑心里感觉怎么样?”你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种欢乐心情的体现。2.观赏故事微笑，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的挚友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?小结：为别人送去欢乐的同时，自己也会得到欢乐。沟通：帮小蜗牛想想他可以为挚友们做什么?怎么做?探讨：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?师幼之间、幼儿之间相互微笑，体验微笑带来的欢乐。观赏故事动画微笑。3.和幼儿一起讲解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么兴奋?(2)说说幼儿
28、园里的微笑：每天在幼儿园里看欢乐的生活、嬉戏，你在幼儿园见过谁的微笑?(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种敬重，它能在人们之间传递一种欢乐的心情。4.观看中心电视台公益广告片微笑的力气，感受微笑的重要性。与幼儿探讨：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解许多不开心，微笑真的有无穷的力气!5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情意。6.播放音乐歌声与微笑，发放微笑标记，传递欢乐。引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑
29、传递给身边的人。叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更须要回来生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动详细的生活场景，并刚好补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，激励他们自由自在地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训
30、练。大班社会微笑教案71、懂得微笑能给人带来欢乐，知道关切他人。2、驾驭多种使大家欢乐的方法。3、培育爱心，拥有欢乐的心境。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。1、重点：驾驭多种使大家欢乐的方法。2、难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法。1、信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。2、音乐歌声与微笑，爱心记录卡，小爱心30张。一、起先部分（让幼儿初步感受微笑）（一）出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么？（二）谈谈小蜗牛的笑。（三）老师确定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。二、基本部分（一）体验微笑能带来欢乐1、猜猜缘由：小蜗牛为什么要寄微
31、笑卡片。2、导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）3、看了这些小客人的来信，小挚友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？小结：微笑能给大家带来欢乐。（二）用微笑传递欢乐1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。2、送微笑：和旁边的小挚友微笑。3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。（三）探究多种用带来欢乐的方法1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来欢乐的？2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法（发放爱心卡）3、张贴记录卡，并共享沟通（播放音乐）小挚友们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，老师认为
32、，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩子，好不好？现在请小挚友排队洗手吧！叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更须要回来生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动详细的生活场景，并刚好补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，激励他
33、们自由自在地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、快乐、华蜜，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化探讨表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。大班社会微笑教案8活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习限制自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。5、乐于探究、沟通与共享。活动打算：1、学问阅历打算：知道一年四季中春天是花开最
34、多、最艳的季节。2、物质打算：诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。3、环境打算：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。活动过程：1、看微笑1）播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小挚友一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小挚友的爸爸妈妈的，还有小挚友自己的，现在请小挚友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小挚友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。
35、让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐兴奋的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。2、听微笑1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小挚友想观赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充溢了高兴，似乎春
36、天开满的花朵。提问：2）诗歌里是怎样说微笑的?b微笑写在脸上像什么?c微笑藏在心底像什么?3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿探讨：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的3谈微笑，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。1）是什么让脸显得特殊美丽?似乎什么?2）是什么让心里充溢高兴?似乎什么?3）怎样把微笑留住?4、引导幼儿探讨得出结论：和身边的人友好相处，相互帮助，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑恒久留住5、接龙嬉戏：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙嬉戏。老师说一、
37、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(老师刚好对幼儿的刨编活动赐予确定)6、画微笑，师：小挚友们都喜爱微笑，因为微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么?2）激励幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（老师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情安逸,能让身边的人感到欢乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关
38、切、相互帮助，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不兴奋不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）活动结束：师：小挚友，今日你欢乐吗?幼：欢乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、快乐、华蜜，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。大班社会微笑教案9活动目标：1、 懂的微笑能给他人带来欢乐，知道关切他人。2、 探究多种使大家欢乐的方法，有肯定的爱心。3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、 初
39、步培育幼儿有礼貌的行为。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。活动过程：（一）、故事导入微笑主题。1、讲解并描述故事小蜗牛送微笑，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告知他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好挚友，于是他便做了许多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好挚友。（出示微笑卡片）。2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来欢乐，小卡片能传递小蜗牛的心愿。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和珍贵。（二）、绽开部分，用微笑传递欢乐。1、体验微笑：你会微笑吗？
40、来，笑一个。老师给幼儿拍照。让幼儿在开心的心情体验中共享着微笑带来的欢乐。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关切大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐歌声与微笑响起。（三）、探究多种带来欢乐的方法。1、说说让别人欢乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来欢乐？（幼儿自由探讨）2、记录各种给别人带来欢乐的方法。重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。我们可以把对挚友的爱记录在这张爱心卡片上送给好挚友。3、请幼儿给
41、好挚友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来欢乐的方法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平常大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。（四）、结束活动。放音乐歌声与微笑大家欢乐的跳舞。活动反思：爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的爱好跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐歌声与
42、微笑引领幼儿走向高潮，体会华蜜和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成色调斑斓的爱心。大班社会微笑教案10一、活动目标：1、 懂的微笑能给他人带来欢乐，知道关切他人。2、 探究多种使大家欢乐的方法，有肯定的爱心。二、活动打算：微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。三、活动过程：（一）、故事导入微笑主题。1、讲解并描述故事小蜗牛送微笑，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告知他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好挚友，于是他便做了许多微笑卡片，托
43、小鸟送给森林里的每个好挚友。（出示微笑卡片）。2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来欢乐，小卡片能传递小蜗牛的心愿。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和珍贵。（二）、绽开部分，用微笑传递欢乐。1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。让幼儿在开心的心情体验中共享着微笑带来的欢乐。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关切大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐歌声与微笑响起。（三
44、）、探究多种带来欢乐的方法。1、说说让别人欢乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来欢乐？（幼儿自由探讨）2、记录各种给别人带来欢乐的方法。重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。我们可以把对挚友的爱记录在这张爱心卡片上送给好挚友。3、请幼儿给好挚友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来欢乐的方法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平常大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。（四）、结束活动。放音乐歌声与微笑大家欢乐的跳舞。大班社会微笑教案11微笑，是世界通用的语言，传递了暖和、平和、友好、真诚等情感，是心情表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事微笑为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有方法传播欢乐的道理。在微笑这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，最终找到了给大家带来欢乐并让自己也欢乐起来的方法。故事角色多且特性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌颂家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞怯的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播欢乐的方法外显，幼儿简单理解、表现，而小蜗牛传播欢乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，老师可通过微笑墙、