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1、小班数学游戏教案小班数学嬉戏教案1“搭火车”活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异改变的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。3、体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、嬉戏：“搭火车”(1)幼儿尝试嬉戏。师：“小挚友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”“看看，它们是什么样的?”“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有很多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的嬉戏吧!”“看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽!”(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参加幼儿
2、的活动，留意发觉是否有幼儿按规律进行排序。)(2)探讨小结。(在幼儿的活动中发觉规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习爱好。)(音乐集中幼儿、视察选择能按大小依次排列的火车)师：“*宝宝搭的这列火车真美丽!我们来看看它是怎么搭的。”(3)老师示范。师：“老师也想玩一玩这个嬉戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?”“火车搭好了!呜呜呜，开啰!”(老师以同等的身份和心态主动参加嬉戏，在活跃的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也特别喜爱老师“学习”他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。)(4)幼儿按大小
3、依次搭火车。师：“你们都会这样从大到小搭火车吗?”“好，我们再来试一试。”“这个嬉戏好玩吗?你们快乐吗?”(集体学习了这一内容，再进行一次的练习)2、嬉戏：“长高了”(1) 幼儿尝试嬉戏。师：“积木宝宝也很快乐。现在，它们想和我们玩长高了的嬉戏了。我们一起来玩吧!”(请先按大小依次排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)(有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探究中，能按大小规律排列的小挚友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进行垒起的。)(2)探讨小结。师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!”(师生边指边一起说：越来越小、越来越小)(共同看看、学学按大到小垒起的方式。
4、但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种方式放一放，待以后幼儿探究更多的嬉戏方法中再提一下。)(3)幼儿再次嬉戏。师：“你的积木宝宝也会这样长高吗?”“好，我们再来玩一玩!”(4)将积木宝宝送回家。师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!”3、幼儿自由探究嬉戏师(拿出一盆包装盒玩具)：宝宝们看，这是什么呀?(包装盒)“它们一样吗?”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”“它们也想和你们玩刚才的嬉戏呢!你们愿不情愿呀?”“玩具要回家了，我们也送它们回家吧!”(这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品
5、”也可以玩好玩的嬉戏，他们既体验到了嬉戏的乐趣，又激发了他们的想象实力。)4、结束嬉戏。小班数学嬉戏教案2和图形宝宝做嬉戏设计思路：小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做嬉戏”的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过视察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。活动要求：1、 通过活动让幼儿更好的驾驭图形2、 培育幼儿视察的实力活动重点：激发幼儿对图形的爱好。活动材料：1、 三角形、圆形、正方形图形(各一个)2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)3、 没有轮子的汽车一辆4、 三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。活动过
6、程：一、图形，给图形宝宝喂饼干1、 图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。(1) 视察“饼干”的形态，有三角形、正方形、圆形(2) 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”(3) 检查是不是图形宝宝都喜爱吃的“饼干”二、图形宝宝做轮子1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?三、串项链图形1、 图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?2、 幼儿串项链3、 幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?小班数学嬉戏教案3整理物品1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少
7、和一样多的数量关系。2.养成自己整理玩具的习惯。小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。一、视察物品1.兔姐姐：小挚友们好，我是兔姐姐，我有点不舒适，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗?2.师：小挚友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们情愿吗?那我们动身吧。(在教室绕一圈)3.师：哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?(奶瓶)它的好挚友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。这又是谁呢?(瓶子)它的好挚友又是谁啊?那他的好挚友在哪呢?哪个才是他的好挚友呢?(试一试)这又是谁啊?(锅盖)它的好挚友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子)小结：原来这些东西要选合适的才能成为好挚友啊。二、整理物品师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?请你们去整理一下吧，找到他们的好挚友，好吗?(幼儿整理)师：你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好挚友是谁啊?(幼儿说一说)三、谁多谁少1.兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们打算了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗?2.展示如何包装礼物3.老师带小挚友包礼物。师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。4.师：你们都拿到礼物了吗?有个小挚友没有礼物呢,你们能想想方法吗?(幼儿说一说)5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。