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1、大班社会教案树大班社会教案树1活动目标：1.知道树对人和动物有许多好处，知道要爱护树，树立环保意识。2.理解散文诗内容，感受散文诗的语言美，意境美。3.幼儿大胆想象，尝试仿编诗中的句子，并乐意参与角色表演。二、活动打算树桩及大树的背景图，头饰，图片。三、活动过程一老师以树的角色导入。师：大家好，我是树妈妈，很兴奋来到这里，孩子们，你们喜爱我吗？我也很爱你们。可是前不久，发生了一件令我很难过的事情，你们想不想知道啊？1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。提问：谁能告知我，我的挚友怎么了？小鸟为什么流眼泪？师小结：原来小鸟流泪是因为大树被砍掉了，它们无法在上面筑巢，没有家了，那我们要赶快行动起来，一起爱
2、护大自然，孩子们，我们可以怎么帮助它呢？2、出示大树的背景图。师：树桩经过人们的共同培育，渐渐的长成了一棵参天大树，有一位小作家也特别喜爱这棵树，编了一首好听的散文诗，我们一起来听一听吧!二、观赏散文诗。1、老师念散文诗树真好，幼儿观赏。提问：谁能告知我诗中说了大树有什么用途？（幼儿说出一个，师出示一张相应的图片）2、老师再次念一遍，引导幼儿用诗中的句子”树真好”来完整的说出它的一个用途。3、师幼共同完整地念散文诗，同时可以边念边表演。4、个别幼儿表演。师：大树觉得你们念的真好听，想邀请你们到前面来表演，谁情愿的？5、老师当大树，幼儿表演。6、全班幼儿分组表演。三、创编散文诗。1、师：大树还有
3、许多用途，除了散文诗中说到的，你们还知道别的吗？2、师：我想把你们刚才说到的这些，也来编成一首好听的散文诗，我们一起来试一试。四、环保教化师：树有这么多的用途，对人类和动物都有许多的好处，孩子们，我们可以怎么爱护它呢？师总结：树木是我们的好挚友，能给人们带来这么多的好处，在平常的生活中，我们应当爱惜花草树木，不乱砍乱伐，不摇树，不爬树，不着树枝，做个爱护环境的小挚友，也要让爸爸妈妈，身边的其他人都来爱护花草树木。还有我们要节约用纸，去超市时带上环保购物袋，出去吃饭时不要运用一次性筷子，也是爱护树木的好方法，孩子们，你们能做到吗？五、结束活动。师：天气慢慢温煦了，幼儿园里面的树被太阳晒得火辣辣的
4、，感觉到很渴，我们一起去给他们浇浇水，好吗？大班社会教案树2活动目标1.能细致视察并感受秋天树木的微小改变，体验幼儿园环境的漂亮。2.情愿和同伴分工合作，完成测量的任务。3.能用多种方式记录和测量。活动打算1.老师要相识全园的树木和它们的基本特征。2事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。3.小本（最好可挂在颈项上）、笔、相机。4.幼儿学习资源第 45 页。活动建议1.通过话题沟通，引发幼儿活动的爱好。（1）建议指导语：秋天来了， 我们身边的树木也发生了改变，谁发觉了它们的改变，请说一说。（2）老师提议幼儿去看看树木的改变，并登记来。请幼儿自由结伴，商议分工，带好本子和笔。
5、2.带幼儿到户外，分组视察和记录。（1）老师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的改变，自由表达。（2）老师布置视察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你相识几种，说出它们的名字。请幼儿自由视察和记录，老师同时用相机将全园的树木拍照。（3）其次项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。（4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗， 量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说， 测量时应当留意什么？如：每次测量留意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。（5）第四项内容：找一棵自己最喜爱的树，给它起个名字。3.组织幼儿逐项沟通视察结果。（1）请幼儿围坐一起，说一说幼
6、儿园有多少种树，说出名字。老师依据幼儿的回答，了解幼儿的已有阅历，记住幼儿不相识的树。（2）分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思索为什么有的答案和大家不一样。4.再次带幼儿视察树木，边走边说。（1）走到幼儿不相识的、未说出树名的树前，老师说出树名，请幼儿视察并说一说该树的特征。（2）老师可随机指树木询问， 假如该树是某幼儿最喜爱的树，请他说出他给该树起的名字，供大家共享。（3）如有落叶，可请幼儿捡拾， 带回班级。5组织幼儿回班，沟通记录结果。请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回视察， 让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？老师展示相关内容， 小结记录的方法。活动延
7、长1.老师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源第 45 页，请幼儿观赏并说出树名。2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。3.提示幼儿常常去看看自己喜爱的树，视察它们有什么改变。大班社会教案树3活动目标：1.解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。2.整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。活动打算：自制大树一棵、爱心人手一张、水彩笔人手一支、爱心树PPT课件。活动过程：1.出示封面，激发爱好。出示封面并提问：你在图上看到了什么？这不是一般的树，是一棵爱心树，请你来猜猜爱心树和小男孩之间会发生什么事？2.倾听故事，理解故事。（1） 观看PPT其次页，老师
8、讲解并描述故事。（2） 观看PPT第三页，提问：小男孩在哪里？他在干什么？（3） 观看PPT第四页，老师讲解并描述并提问：你从哪里看出来小男孩很爱树的？师小结：原来拥抱是可以传递爱的，那拥抱一下你旁边的挚友，把你的爱传递给他。那大树为什么很欢乐？师小结：因为男孩喜爱和大树一起玩耍，大树不再感到孤寂，所以她很欢乐。（4）观看第59页，讲解并描述故事。提问：大树和男孩之间发生了什么事？（5）观看第10、11页边提问。这回，孩子想要什么，大树会怎么说？怎么做呢？ 观看12页提问：失去树枝的大树变得光秃秃的，但大树还是很快乐，这是为什么呢？小结：大树用她的树枝帮助男孩得到了欢乐，所以大树也欢乐。原来帮
9、助别人，也能让自己欢乐。（4） 我们一起来看看接下来发生了什么事。观看13、14、15页，并提问：这次大树是怎么帮助男孩的？大树很欢乐，但是心坎里却有些什么呢？假如你是大树，你心里会怎么想呢？小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很欢乐。但是大树舍不得男孩离开很久，又担忧男孩路上会遇到危急，所以心坎里却有些难过、担忧。（5） 观看至最终，并提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，它给了男孩什么东西？最终她为什么笑了？小结：男孩回到了大树身边休息，男孩又感觉到了欢乐，所以大树也很欢乐的笑了。三、完整观赏，感受树爱1.师播放爱心树PPT，并听录音。2.故事里你喜爱谁？为什么？小结：我们都
10、喜爱这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己全部的东西都给了男孩。四、阅历积累，体会真爱，与家长制作爱心树。1.看PPT最终一张。在我们身边也有像大树一样关切、爱惜我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关切、爱惜我们的。2.我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢？小结：我们的爸爸妈 妈爷爷奶奶爱我们，我们也爱他们,他们总是始终静默地赐予我们许多许多的爱, 以后我们也要常常为他们做些事，现在请你对你的爸爸妈 妈爷爷奶奶说些感谢的话或者做一些动作,表达你对他们的爱.3.请小挚友们把爱心卡发给爸爸妈
11、 妈，让爸爸妈 妈记录下他们想说的话，然后与爸爸妈 妈一起把爱心卡贴到树上。4.展示爱心树。大班社会教案树4活动目标：1、理解故事爱心树，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感。2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。活动打算：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。活动过程：一、引题：看大书。1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大
12、家一起来看这本爱心树吧！二、理解故事内容：背景音乐。1、第一段：（老师先来讲解并描述故事的起先）大树和小男孩都很欢乐（1）大树为什么会喜爱上这个男孩子？（2）大树是怎么关切小男孩的？（3）小挚友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？（4）请个别小挚友依在老师的怀里，感受暖和与华蜜。2、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？（2）大树觉得自己怎么样？（很孤寂）（3）当小男孩子须要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？（4）当小男孩须要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他
13、还欢乐吗？（5）当小男孩须要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还欢乐吗？（6）现在大树只剩下了什么？（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢？小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。三、让孩子理解爱与被爱。联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多华蜜呀！3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐！4、倾听孩子们的回答，师生共享华蜜感。小结：爸爸妈妈对我
14、们真好，你们觉得欢乐吗？对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、华蜜呢？幼儿讲解并描述，老师刚好的表扬四、幼儿操作1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！活动反思：本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字
15、纯朴直白,简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事,这种深厚的爱,是无私的赐予和奉献,令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理,特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情！整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计。大班社会教案树5活动目标：1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。2
16、、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种欢乐。3、初步体验亲人挚友们的关爱之情。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。重点难点：理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。活动打算：ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡活动过程：一、谈话导入部分以图质疑，激发爱好，爱好是幼儿主动参加学习的关键，开宗明义。出示一棵树让幼儿视察，并引出爱心树的故事。1.出示课件ppt图片：一棵树老师：你觉得这是一棵什么样的树？（老师引导幼儿视察图片)2.出示课件画面：小男孩老师：一棵茂密的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(老师引导幼儿
17、视察图片)二、分段感受故事1、互动讲解并描述故事,讲解并描述男孩在儿童期和大树的故事观赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的观赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂密）（2）出示其次张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜爱他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，似乎在向小男孩招手；大树舞动着枝条，似乎是大人的手臂想把孩子抱在怀里.）那小男孩喜爱这棵大树吗？他望见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。）（3）
18、猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后老师再讲解并描述。）（4）出示小男孩和大树做嬉戏的PPT图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲解并描述出大意，提示幼儿要用完整的话来回答）幼：小男孩在捡树叶他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）幼：小男孩在爬树你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢
19、？他在树上玩什么嬉戏？想一想：玩什么嬉戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采纳跟幼儿玩嬉戏捉迷藏。为了调动孩子学习的爱好活跃上课的气氛。（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩特别特别爱他，大树很欢乐。师：小挚友们，大树为什么这么欢乐？（因为男孩喜爱他，常去陪他）（6）老师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么华蜜欢乐2
20、.集体阅读绘本，讲解并描述男孩在少年期和大树的故事老师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事（1）提问：男孩摘走了大树全部的苹果，大树为什么还很欢乐？（2）出示字卡孤寂（老师讲解孤寂就是孤独孤独的意思）（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很欢乐。这是一棵充溢爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很欢乐；原来付出爱也是一种欢乐呀！三、情景迁移，体验亲人和挚友们大树般的关爱之情。（这个环节老师的引导语言相当重要。）幼儿探讨：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人
21、，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么.四、活动结束部分。画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。课后反思：这个活动我认为是比较胜利的。因为：1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我始终没有志气挑战，但今日，我最终鼓起志气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了胜利。2. 本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事,这种深厚的爱,是无私的赐予和奉献,令
22、人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理,特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情！整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计穿插捉迷藏的嬉戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到熬炼，在我的情感延长下，情感迁移到对家人对挚友的关
23、爱之情，这也达到我最初的教学目标。亮点：1.采纳互动式讲解并描述故事.其次环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲解并描述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的视察力、语言表达实力都得到更大的提升。2.奇妙运用嬉戏讲解并描述绘本故事时，在讲到孩子与树玩嬉戏的时候，我奇妙的设计捉迷藏的嬉戏。孩子们通过嬉戏感知了绘本故事语言生动好玩，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事非常好玩。这个嬉戏环节让整个活动更加生动好玩，并将活动推向*。3.自由阅读在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自
24、由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树绽开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好挚友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。4.创作封面活动最终，我用音乐感恩的心作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛苦的付出，将本次活动再次推向*。其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的挚友们，在我们遗忘了
25、父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的,假如爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿全部爱心之花都会结出累累感恩的果实。大班社会教案树6活动目标：1.初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。2.懂得感恩，对四周事物及人有感恩的心。活动打算：多媒体课件等。活动过程：一、导入。师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？二、理解故事内容。1听故事第一部分。师：老树长大的过程中，有哪些挚友帮助过它呀？2听故事其次部分。师：原来这么多的挚友都帮助过老树，所以老树对大家说了“感谢”，听了老树的感谢，它的挚友们会怎么回答
26、呢？3听故事第三部分。小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来欢乐。三、联系生活，懂得感恩。1师：我们小挚友就像一棵小树苗，在成长的过程中，肯定也得到过很多的帮助，你得到了些什么帮助？谁情愿来说一说。2幼儿探讨并讲解并描述。四、活动延长。制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。大班社会教案树7目标：1、理解故事爱心树，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感；2、结合行为行为自己的事情自己做，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。打算：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。过程：一、引题：看大书1、今
27、日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本爱心树吧！二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：（老师先来讲解并描述故事的起先）大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子？B、大树是怎么关切小男孩的？C、小挚友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？D、请个别小挚友依在老师的怀里，感受暖和与华蜜。3、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？B、大树觉得自己怎么样？（很孤寂）C、当小男孩子须要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很
28、欢乐，你觉得大树还欢乐吗？D、当小男孩须要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还欢乐吗？E、当小男孩须要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还欢乐吗？G：现在大树只剩下了什么？H：对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢？小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。三、让孩子理解爱与被爱联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多华蜜呀！3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样
29、爱我们的呢，让我们很欢乐！4、倾听孩子们的回答，师生共享华蜜感。小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗？对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、华蜜呢？幼儿讲解并描述，老师刚好的表扬四、幼儿操作1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！课后反思：这个活动我认为是比较胜利的。因为：1、 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话
30、，语言领域的绘本教学，我始终没有志气挑战，但今日，我最终鼓起志气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了胜利。2、 本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白，简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事，这种深厚的爱，是无私的赐予和奉献，令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理，特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关
31、爱之情！整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计穿插捉迷藏的嬉戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到熬炼，在我的情感延长下，情感迁移到对家人对挚友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。亮点：1、采纳互动式讲解并描述故事其次环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲解并描述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的视察力、语言表达实力都得到更大的提升。
32、2、奇妙运用嬉戏讲解并描述绘本故事时，在讲到孩子与树玩嬉戏的时候，我奇妙的设计捉迷藏的嬉戏。孩子们通过嬉戏感知了绘本故事语言生动好玩，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事非常好玩。这个嬉戏环节让整个活动更加生动好玩，并将活动推向*。3、自由阅读在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树绽开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好挚友，孩子们争先恐后，都想要表
33、达自己的想法，使他们的情感得到升华。4、创作封面活动最终，我用音乐感恩的心作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛苦的付出，将本次活动再次推向*。其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的挚友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的，假如爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿全部爱心之花都会结出累累感恩的果实。大班社会教案树8活动目标:引导幼儿了解树与人类的关系，感受我们的生活离不
34、开树木，培育幼儿的环保意识活动打算：墙面环境的创设，有关绿化的录象，照片，图片活动过程：一、观看没有绿化的图片引导幼儿说说自己的感觉二、观看录象1、引导幼儿说说在画面上望见了什么？2、画面上的环境带给你什么感觉吗？表现在什么地方？3、为什么种这么多树？三、再次观看录象1、工人叔叔在干什么？为什么要喷药水？2、这些木桩有什么用？3、除了刚才我们说的爱护树木的方法，你还知道哪些方法吗？四、观看图片你觉得这些人的做法好不好？为什么？五、小结：现在我们知道了树木能给我们带来簇新的空气，可以美化我们的居住环境，而且还能削减大自然带给我们的危害，所以我们要爱惜和关切树木和四周的环境，除了这些，树木在我们的
35、生活中作用也很大，你们回家去找找看。六、延长活动：区域活动：在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。大班社会教案树9活动目标：1、能找出物体排列的某些规律，并会按肯定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。2、通过观赏散文，感受树给人们带来的好处。3、巩固相识常绿树和落叶树。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。活动过程：一、四周的树你在哪里望见过树？（小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周到处都有树）二、相识的树。你相识哪些树？（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，
36、可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）三、区分常绿树和落叶树-请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不相识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以推断，它是常绿树。四、区分香樟数的归属。老师介绍幼儿学问百科全书：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。六、一起来种树。1、落叶树和常绿树组成了我们生活四周的绿化和树林。在公园门口，除了
37、有柳树，还有什么树？2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。 4、你发觉了他们排列的规律的吗？5、孩子操作。最终两个合作排列一条。6、沟通各自种树的方法。相互评价排列的是否正确。七、树真好1、我们的祖先种了很多树，那么你想在树下干什么呢？总结：我们可以在树下做很多是事情，是啊，树真好。让我们一起来观赏散文：树真好。附散文诗：树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵
38、风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗汪汪乱叫。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳活动反思：这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促
39、进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿主动、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、视察者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。在我们的四周，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关切身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯，培育孩子良好的视察习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，
40、让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物挚友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。大班社会教案树10活动目标：1理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。2懂得感恩，对四周事物及人有感恩的心。活动打算：多媒体课件等。活动过程：一、谈话导入师：小挚友们，看，这是谁呀？（老树）师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？二、理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。（一）观赏故事第一部分：1探讨：老树长大的过程中，有哪些挚友帮助过它呀？2依据幼儿回答出示小挚友，园丁，阿姨，花儿
41、，鸟儿帮助老树的图片。（二）观赏故事其次部分：1提问：原来这么多的挚友都帮助过老树，他们听了老树的感谢，会怎么回答呢？（不用谢）2探讨：挚友们除了会说不用谢，他们还会说什么呢？（幼儿探讨后讲解并描述沟通）3播放课件：小鸟、牵牛花和人们如何感谢老树。师：你们都说了自己的想法，现在让我来听听挚友们究竟是怎么回答的。（三）观赏故事第三部分：1提问：老树听了挚友们的话，心里会怎么想？2小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来欢乐。三、联系已有阅历，感受四周人对自己的关爱，懂得感恩。师：老树从一棵小树苗渐渐长大，是因为得到很多挚友的帮助，它才能越长越好，越长越高。我们小挚友就像一棵小树苗，长大的过
42、程中，肯定也得到过很多的帮助，谁情愿来说一说？四、制作爱心卡师：刚刚小挚友们都大声的说出了感谢，老师信任你们肯定也想做一些事来报答他们，回家后把你想说的话，或想为他们做的事，纪录在爱心卡上。大班社会教案树11活动目标：1初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。2能主动地思索问题，大胆地表达自己的感受。3能理解妈妈对自己无私的爱，并沟通共享爱妈妈的情感。4培育幼儿敏锐的视察实力。5在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1作品课件；妈妈的头像画一幅。2小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以欢乐与难过的表情图）。活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的爱好。1呈现绘本。
43、老师：今日，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？2简略介绍作品中的主角。（二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。1边观看课件边倾听故事第一小节。老师：大树为什么感到很欢乐？2倾听故事其次小节。老师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很欢乐？3倾听故事第三小节。老师：没有了树枝，大树为什么还感到欢乐呢？4倾听故事第四小节。老师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到欢乐？5理解大树无私的爱。老师：你觉得这是一棵怎样的树？（三）激发爱妈妈的情感。1引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。2组织幼儿探讨：大树心坎里会想些什么？3幼儿沟通共享爱妈妈的方式。结束：老师激励幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。活动延长：区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈兴奋的事。活动反思：讲解并描述了耐人寻味的故事,这种深厚的爱,是无私的赐予和奉献,令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理,特别的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情!大班社会教案树12主要领域社会活动目标相关领域语言、艺术萌发爱惜树木，酷爱大自然的情