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1、大班主题活动教案大班主题活动教案1主题说明秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的广袤空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发觉、去思索、云想家、去表现正是在这种充溢爱好的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的才智，激发起酷爱自然和酷爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、主动的学习状态。环境创设把幼儿完成的彩色树叶的舞蹈组合成一片彩色树林，布置在墻面上。将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋
2、天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。带领幼儿到旁边的小区捡落叶，踏落叶。组织远足或秋漩活动。供应有关秋天动物和植物的幼儿读物。家园共育双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家视察。利用树叶与孩子玩嬉戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起欣赏。和孩子一起探讨保藏叶子的方法并细心保藏叶子。培育孩子自觉洗手、保管自己物品等简洁的生活自理实力。针对秋季千燥的特点，让孩子留意扩肤，多饮开水。活动区域提示名称指导要点娃娃家供应树叶装饰物，供幼儿装扮娃娃家。供应树叶当作道具，以丰富娃娃家嬉戏情节，如炒菜、做礼物等。美工
3、区供应用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。供应橡皮泥和不同形态的积木，供幼儿压印或塑造形象。树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。语言区幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶，第78页会响的小路。各类有关秋天的幼儿读物。益智区展出部分树叶书签，供幼儿观赏。供应大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。幼儿活动材料第三册第5页树叶妈妈和孩子。科学区供应树叶、塑料袋、羽毛、自制着陆伞等，供幼儿接着探究飘落物体的特性。张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿相识。表演区供应树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮嬉戏。供应幼儿活动材料第三册第9一10页好玩的树叶装饰。秋天等音乐
4、磁带，供幼儿歌颂或自由运用动作表现。展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿观赏。教学活动安排表周次活动名称活动目标第一周挠痒痒运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。感受情景嬉戏带来的愉悦心情。树叶蝴蝶能开心地跟着诗歌做动作。替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。树叶妈妈和孩子相识、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。体验妈妈和孩子的亲情。大风和秋叶能一边唱歌一边大胆做动作。辨别和表现音的快慢。小小叶片来追我能单手持物向前跑。感受用树叶做嬉戏的乐趣。其次周会响的小路大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。好玩的树叶装饰体验与同伴一起
5、利用树叶装饰身体的乐趣。发展动手操作实力。彩色树叶的舞蹈能与同伴一起用涂印的方法作画。感受涂涂印印的乐趣。保藏树叶能主动参加保藏树叶的探讨。感受保藏和发觉的乐趣。什么东西飘下来对物体飘落现象产生爱好和探究欲望。能运用身体动作表现物体飘落的样子大班主题活动教案2主题由来:本班幼儿对奥特曼特殊感爱好,在户外分散嬉戏时,孩子们嘴上经常说：“我是宇宙英雄奥特曼，怪兽，看招。”小伙伴之间不是乱推,就是抬腿要踢,常出现打逗现象,简单出现一些担心全隐患.因此我们针对这一现象开展了主题活动宙英雄-奥特曼并把此主题贯穿在嬉戏这中,在此基础上提高幼儿乐于助人、分辩是非的实力与平安意识和自我爱护意识。宇宙英雄奥特曼
6、（大班主题系列活动）主题网络：谈话宇宙中的英雄谈话奥特曼种类与本事谈话找寻宇宙英雄奥特曼谈话：找寻宇宙英雄奥特曼宇宙英雄奥特曼意愿画:我心中的奥特战士了解奥特战士的战斗历程看光盘“奥特曼” 故事“奥特曼” 绘画幻想世纪奥特战士表演:我是奥特战士主题目标、使幼儿了解“奥特曼”为了宇宙的和平而进行战斗时那种临危不惧、负有正义感、乐于助人的好品质。2、培育幼儿良好的看图书习惯、培育幼儿的视察实力、表达实力、幻想实力与大胆创建表现实力。系列活动一 谈话：找寻宇宙英雄“奥特曼”第一次谈话：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他们各有什么本事？小挚友最喜爱谁？为什么？幼儿自由探讨，引导幼儿：宇宙就是天地万物的
7、总称。幼儿个别回答问题（宠物小精灵、奥特曼、佐罗、仁者神龟、蜘蛛侠）老师小结：凡是有生命、感情的，爱帮助人而且为正义而斗争的都是宇宙英雄，他们当中奥特曼的本事最大，武器最历害。其次次谈话：奥特曼有多少种类？名字叫什么？他们各有什么特殊的本事？运用的是什么武器？幼儿分小组探讨，探讨后小组之间进行沟通。（泰罗奥特曼、艾斯奥特曼、杰克奥特曼、雷欧奥特曼、爱迪奥特曼、赛文奥特曼等。泰罗是奥特战士中最强大的，他能用斯托姆光线制服最的怪兽，还会放射奥特冷气）第三次谈话：找寻宇宙英雄“奥特曼”活动目标：通过一系列的谈话活动，运用语言来找寻出英雄奥特曼，发展幼儿的表达实力。活动打算：“奥特曼”面具个活动过程：
8、、引出主题 激发爱好请几名幼儿带上“奥特曼”面具，个别提问：小挚友谁相识他们？还记得他们的家庭成员还有谁吗？、设疑幼儿分组探讨：他们生活在什么地方？他们的家乡会是什么样子？他们的首领是谁？（以小组形式回答问题，老师记录）、在幼儿发言的基础上，小结出有关奥特曼队员的状况：他们全部生活在星球上，他们的家乡特别漂亮，奥特曼队员都听从奥特之父的吩咐与指挥。系列活动二 了解“奥特曼”的战斗历程活动（一）活动目标：幼儿通过看“奥特曼”光盘，来了解“奥特曼”战斗的一些状况，培育幼儿视察实力。活动打算：电视机 “奥特曼”光盘 白纸若干 水彩笔 油画棒活动过程：、集体活动幼儿看“奥特曼”光盘。设问：光盘中都有那
9、些“奥特曼”出来与外星人或怪兽进行决战？为什么进行决战？奥特战士用什么武器战胜了谁？、小组活动幼儿自己结成小组进行总结探讨，老师请个别幼儿回答问题，启发幼儿：奥特战士在与外星人或怪兽决战中也有很大的危急，但他们是怎样做的呢？想到的会是什么呢？、老师引导幼儿进行小结：奥特战士为了宇宙的和平，不怕危急，英勇作战。活动（二）活动目标：、幼儿通过讲“奥特曼”故事，了解“奥特曼”战斗的一些状况，培育幼儿语言表达实力。活动打算：“奥特曼”故事书 白纸若干 水彩笔 油 画棒活动过程：集体活动：师生共同看奥特曼系列图书，讲解并描述“奥特曼”的战斗历程。幼儿自愿举手发言，老师激励胆小幼儿：知道多少讲多少，那个奥
10、特战士的事迹都可以。在幼儿讲解并描述时刚好赐予确定与激励：（从声音大小、语言组织、用词等处）活动（三）活动目标：幼儿通过作画，反映“奥特曼”的战斗历程，培育幼儿想象力与创建力。活动打算： 白纸若干 水彩笔 油画棒活动过程：、分散活动幼儿依据自己所看所讲与已有的阅历自由进入绘画嬉戏区域把奥特战士的决战场面用画面表现出来。启发幼儿：可依据自己的想象随意作画。（如自己设计更新颖的怪兽或更激烈的战斗场景等）、分组活动幼儿之间对作品进行沟通，老师依据沟通状况和他们一起小结：奥特战士在作战时的临危不惧、负有正义感的好品质。系列活动三 幻想世纪的奥特战士活动（一） 我心中的奥特战士（意愿画）活动目标：、进一
11、步感受宇宙英雄奥特曼的英勇、奋战、负有正义感、乐于助人的好品质。、培育幼儿的幻想实力。活动打算：奥特之母面具 白纸 沙纸 遮盖纸 水彩笔 油画棒 毛笔 水粉 铁笔等活动过程：、起先部分:（）引出课题请一位老师引出课题:“今日我们班从外星球上请来了一位客人,你们猜一猜会是谁?快看,她来啦”！老师带奥特之母面具进入活动室调动幼儿主动参与活动的爱好。“小挚友你们好！你们都相识我吗？今日我代表奥特战士前来与小挚友一起嬉戏，你们兴奋吗？”page_break“ 奥特之母”个别提问：小挚友还记得我们战备队的队员都有谁吗？（）导入课题“今日我来到你们当中，你们有什么愿望，有什么要求跟我说一说，须要我们奥特战
12、士帮助的，我都可以转告他们，你们也可以把愿望画下来，由我带给奥特队员，也可以到其它嬉戏区用不同的方式来告知我，现在小挚友想好了就可以行动了。”、进行部分幼儿选择区域去进行分组嬉戏活动。老师重点指导绘画，（水粉画、刮画、痕迹画、沙画、油水分别画等）采纳语言提示与个别指导（实力弱的幼儿）相结合的方式进行辅导幼儿：引导幼儿与现实生活相联系。（如“你在生活中遇到过什么困难，自己不能解决的事情或你见到过什么不好的行为，自己管不了的。”）、评议幼儿自评、互评相结合，老师刚好激励。（）作品展示：幼儿介绍自己的作品，小挚友之间进行沟通评价。（）老师进行总结式评价，抓住幼儿介绍作品过程中的闪光点介绍时的语言、姿
13、态、形式等刚好表扬引导；确定幼儿作品中表现的内容，进行小结：奥特战士这样爱帮助人，尽力爱护地球环境、维护世界和平，那我们小挚友以后应当从自己做起，从身边的小事做起，向奥特战士学习，要爱护我们四周的环境、维护世界和平，做个和平的小使者。活动（二） 我是奥特战士 （表演）活动目标: 、使幼儿通过已有的阅历，依据自己的了解与幻想更深一步的理解奥特战士的好品质。、培育幼儿大胆的表演实力与协商合作实力。活动打算：环境布置表演室（悬挂的各种布制怪兽）、各种奥特曼面具与怪兽面具、自制的一些武器等活动过程：、小组活动幼儿自由选择小组嬉戏，启发引导幼儿：要协调好角色，选择好表演内容。小组探讨，进行排练。启发幼儿
14、：怎样表演更能体现出奥特战士英勇、奋战、负有正义感、乐于助人的好品质。、集体活动分小组进行表演，其他幼儿当观众。提示幼儿：通过看表演，你从中看到了奥特战士的什么好品质？（表演与探讨穿插进行）、分散活动老师与幼儿一起商议在分散嬉戏过程中要留意几个事项：自己嬉戏时要留意平安，合作表演时不仅要留意平安而且更重要的是能多体现奥特战士乐于助人的好品质。幼儿依据自己的宠爱，在表演室内自由嬉戏。（有的带着奥特曼面具与悬挂怪兽打斗，有的几个人合作表演）、老师小结：表扬激励有创意的幻想，确定“奥特曼”是个正义之士，明确小挚友从奥特战士身上学到的好品质。活动反思：在上述这些有关奥特曼的系列活动中，幼儿似乎自己就是
15、真正的奥特曼。在这种活动环境中，充分满意了幼儿的欲望，孩子们的情感得到了宣泄，打闹、告状现象自然削减了很多。在这个过程中，孩子们的视察实力、幻想实力与大胆创建表现实力同时都得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、沟通自己的感受中提高了语言交往实力。所以说，我们在教化孩子时，要刚好捕获他们的爱好点，创建性的设置活动环境，使孩子们在欢乐、经松的氛围中强壮成长。大班主题活动教案3活动产生背景：我们幼儿园的老师外出旅游时，带回来几种好看的灯，孩子们看特别感爱好，就起先争论起自己有什么好看的灯，并且也带来了好多种灯，也提出了许多的问题，并试着自己去解决，其中“为什么灯上的灯泡不一样”这个问题，是孩子们
16、的热点话题，于是我们结合黄墟的灯泡厂较多，这个关于“灯泡”的探究活动由此绽开了。一、灯泡的.构造班上许多孩子带来了各种各样的灯泡和制作灯泡的一些材料，与老师一起布置了一个“我们的发觉”资料区。在布置时，孩子们叽叽喳喳发表自己的看法，文倩说：“我的灯泡是红色的，和你们的不一样。”豪豪说：“你们的灯泡上面是圆的，我的还有点尖呢。”徐莹：“老板阿姨说我这个是芯子，灯泡做好后，都要放在我这儿呢。”孩子们一看，徐莹手上拿的是一个纸板，上面都是一个一个的小圆洞，听她这么一说，都将自己的灯泡往里面放，有的说：“我的灯泡可以放。”有的说：“这个圆洞太小了，我的灯泡放不下。”这是一个探究的机会，我问道：“为什么
17、有的能放，有的不能放呢？”“因为这个灯泡的下面有的大，有的小。”孩子们指着灯扣争先恐后地回答。在区角活动时，许多孩子来到了资料区，比着各自的灯泡不同的地方，我作为旁观者向他提了一个要求：“你们的灯泡有这么多不同的地方，能不能为它们作一个标记呢？”“行啊！”孩子说干就干，拿起了纸和笔为灯泡做起了标记。在小挚友为灯泡做标记的过程中，他们发觉了灯泡的颜色、形态、大小，钨丝形态及螺口、插口等这么多不同的地方。为了让孩子有更感性的了解，我们带领孩子一起去网上看了看，孩子们的兴致可高了，在网上，他们看到了形态各异的灯和灯泡及将各种灯泡拼搭起来的漂亮的图案，回来后，他们将在网上看到的灯及灯泡都画出来展示给同
18、伴看。这一“了解灯泡的构造”的过程，孩子们也许知道了灯泡的不同的地方，但对“灯泡”各部分的名称还不知道。二、灯泡的制作过程 孩子们用自己的方式提出了许多问题，有的小挚友干脆问老师：为什么灯泡的颜色不一样，有红的、黄的，有的是透亮的，有的是磨沙的？有的小挚友用画的方式来表示为什么灯泡里会有细丝（钨丝）？为什么灯扣上有两个对称的突出来的东西呢（插口灯泡）呢？为了让孩子们自己找到答案，我们组织了孩子去灯泡厂参观，了解灯泡详细的制作过程及灯泡各部分的名称。灯泡厂的老板很支持我们的工作，亲自带我们去各个车间参观，并逐一介绍。在参观的过程中，孩子们特别感爱好，都主动地与工人们打招呼，并时常地问这问那，还与
19、工人们商议，能否让自己也试一试。而每个车间的工人都特别协作，不仅向孩子们介绍自己的工序，还教孩子如何操作，让孩子亲自试一试，在这一过程里，孩子们为了寻求答案，他们主动与成人沟通，我们明显地看到孩子之间交往实力的差异。回到幼儿园他们这样表现自己得到的结果：有的小挚友用画的形式告知大家灯泡的泡壳是用火烧出来的，用机器大手夹下来放在酷似滑梯的物体上滑下来的，芯柱上面的钨丝是一个一个夹在齿轮上通过大机器不停地转，沾到芯柱上的：还有的小挚友通过口述让家长登记来做灯泡的过程。最终，我们共同知道了灯泡这样做的：先做芯柱，然后进行碰丝，同时，做泡壳，并要试试毛泡亮不亮，试完后，将芯柱与泡壳用扣子套起来进行焊锡
20、，一个成品就做成了，当然还要试试亮不亮，才能进行包装，包装时要将每一个灯泡都插到梅花芯里，再放入盒内，最终放入大纸箱进行打包就可出厂了，这个过程好多都是机械干脆完成的，机械化把以前几道程序合并，原来要18个工人做的，现在只要4个工人做，厂长的介绍让我们科技的发展所带来的经济效益。在参观这个灯泡厂时，小挚友很厉害，他们问工人为什么这里做的灯泡没有螺纹形的。厂长许多惊异，她告知孩子们：这里生产的灯泡都是装在摩托车、汽车上的，而螺口灯泡一般是装在电筒或家里白炽灯上的，还有电压较低的轮船地。在这一过程里，孩子们都特别仔细，主动投入到活动中去，不仅知道了一个完整灯泡各部分名称，还知道了它的制作过程，并能
21、大胆地用自己的表现方式表现出来，为以后的活动打下了很好的基础。三、设计灯泡图案自己设计灯泡是大多数孩子的愿望，于是我为孩子们打算了纸和笔，让他们大胆想象，设计出别出心裁的灯泡，孩子主动动脑，不负重望，果真设计出了许多奇妙的灯泡：有花型的、有三角形的、有五角星的，还有水果形的、袜子形的、月亮形的、机器人形的真是形态各异，各有特色。四、 自制活动在活动前，我与孩子们一起收集了大量的材料：各种纸、双面胶、固体胶、各种盒子等，让幼儿为灯泡装扮，孩子们很快乐，都大胆地为灯泡装饰起来了，星星小挚友将灯泡装扮成了一个小女孩，扎上了美丽的蝴蝶结，穿上好看的摆裙；每天将灯泡装扮成了一个蝴蝶。 孩子们都绽开了丰富
22、的想象，。后我提议让孩子和爸爸妈妈一起做一盏灯，孩子们可兴奋了。在家长的帮助下，各种各样的灯都呈现在我们眼前：有立式小台灯、汽车灯、花灯、烛灯等，当我让孩子拿着自己做灯拍成照片后，他们心里甭提多兴奋了。五、 触电了怎么办？孩子将做好的灯带来后，琦琦问了这样一个问题：“老师，我们做的这些灯会不会触电呀？”磊磊：“会触电的，因为上面有电线。”殷凯说：“不会吧，我刚才碰了碰，没有被触到呀。”“那为什么会有人被电触死呢？”寒寒反问道。蒋镇好像想到了什么，说：“可能是我们这个电线太细了，人家那个电线太粗了吧？”“要是触电了怎么办？”豪豪问道。为了解决这些问题，老师提议幼儿去收集有关的资料。几天来，孩子们
23、通过爸爸妈妈及一些其他资料了解到触电与电压有关，还设计好多关于防电的标记。老师以观赏的目光，惊异的赞许的语言赐予了幼儿确定。 分析：“灯泡”主题的萌发，关键是老师对幼儿行为的敏感和对孩子发展水平的了解，老师能刚好捕获幼儿爱好热点，适时介入引导，有意识地将几个幼儿的爱好点转化为集体的爱好点。在活动中老师能充分利用当地的资源，注意让幼儿获得干脆阅历，为孩子供应探究的空间，激励幼儿找寻资料，让幼儿依据自己的须要从不同角度对“灯泡”进行探究。在调查、参观的的过程中，幼儿与幼儿、幼儿与成人交往的机会增多，孩子在交往中表现出主动主动。我们相识到：老师要擅长关注幼儿自发生成的问题，满意孩子的须要，使课程追随
24、幼儿的阅历与生活，激发幼儿学习热忱和不断努力的意愿，让幼儿体验胜利的喜悦。大班主题活动教案4设计意图秋天是收获的季节。喜爱花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是特别感爱好。幼儿情愿亲近大自然、探究大自然。依据幼儿的需求及爱好，我设计了“秋收乐”这一主题系列活动，意在让幼儿视察生活、熟识生活、尝试生活，激发幼儿探究秋天奇妙的爱好，萌发酷爱大自然的情感。幼儿在“农家乐”“好玩的果园”等教化、嬉戏活动中，通过品尝果实、收获各种农作物、拣落叶、编织、粘贴、表演等，了解了植物在爱护生态环境和人们日常生活中所发挥的作用，实现了做中学、玩中学，激发了幼儿酷爱家乡的情感。活动一：农家乐活动
25、目标1充分利用各种自然资源，培育幼儿的想象力和动手操作实力。2培育幼儿勤俭节约的良好习惯。3激发幼儿探究科学的爱好。活动打算1各种农作物的秸秆、玉米皮、玉米须，带壳的花生、大豆、高梁。2各种碎布，即时贴，彩笔，胶棒等。3利用各种农作物粘贴好的作品。活动过程1参观观赏活动老师带领幼儿到事先布置好的“农家小院”里随意参观，萌发幼儿动手操作的爱好。“农家小院”里有玉米皮、玉米须编织的辫子、玩具娃娃；花生壳、豆壳贴画；用玉米秸、花生壳、废纸盒、高梁秸制作的农家小篱笆等丰富多彩的作品。2认知活动老师引导幼儿视察、相识小挚友和老师一起收集打算好的各种材料。一组：带壳的花生、大豆、高粱。二组：各种植物叶子。
26、三组：高梁秆、玉米秸等。四组：玉米皮、玉米须、各色碎布。3操作活动请幼儿自己选择活动小组，起先做“小小设计师”，动手制作、粘贴、编织各种作品，共同来装扮自己的“农家小院”，老师巡回指导。留意引导、帮助个别实力差的幼儿。4展示、表演活动幼儿将作品摆放、组合或粘贴在“农家小园”中，告知老师或小挚友自己作品的名称，使每个幼儿在不同的水平上得到提高，激励幼儿在活动中要相互合作、相互帮助，把“农家小园”装扮得更加精彩。最终让幼儿随着音乐好日子自由表演，体验和表达劳动的欢乐、丰收的喜悦。活动延长引导幼儿观赏作品，进一步激发幼儿的想象力，提出问题请幼儿思索：这些材料还能做成什么?有的小挚友说：“咱们用玉米秸
27、、高粱秆一起合作一个神舟飞船吧。”活动二：好玩的果园活动目标1让幼儿了解家乡的特产苹果。2引导幼儿了解苹果的包装过程，培育幼儿合作互助、酷爱劳动的精神。3培育幼儿酷爱家乡的情感。活动打算带领幼儿参观苹果采摘选级包装的一系列过程。活动过程1参观活动带领幼儿到果园里参观秋收的美景，激发幼儿劳动的爱好。2采摘活动(1)摘苹果。果园里农夫伯伯们正忙着摘苹果，孩子们看到苹果树上一个个红彤彤的大苹果都异样兴奋，争先恐后地说：“老师，我们一起和农夫伯伯摘苹果吧!”老师向幼儿提出活动要求：小挚友可以自己摘苹果，也可以几个人一起合作摘苹果；摘下的苹果不要掉到地上，要轻轻地放到筐里，爱护好农夫伯伯的劳动果实；要说
28、出摘了几个苹果；要留意活动平安等。孩子们根据老师提出的要求兴致勃勃地参加到了摘苹果的活动中。(2)选苹果。幼儿体验了摘苹果的乐趣后，老师又带孩子们来到了选苹果等级的地方。看着阿姨们娴熟地筛选着苹果，分类、套袋、装箱，孩子们都想试一试。在老师和阿姨们的帮助下，孩子们再一次特别投入地参加到活动中。幼儿自愿组合，三人一组，先由第一个小挚友将苹果根据要求定好等级，再交给下一位小挚友套袋，最终由第三个小挚友装箱，虽然有点手忙脚乱，但看着一个个苹果被装扮得漂美丽亮地装进箱子里，孩子们心里别提有多美啦!(3)吃苹果。休息之余，农夫伯伯请小挚友品尝自己亲自采摘和选好等级的大苹果。孩子们边吃边和果农进行好玩的沟
29、通，有的小挚友问：“阿姨，这些苹果能不能让北京的小挚友吃到呀?”“能，这些苹果啊，要运到全国各地，有的还能到国外去做客呢!”活动延长1用橡皮泥制作各种各样的苹果。2用彩笔画出各种各样的苹果。3幼儿分组合作制作苹果树。大班主题活动教案5活动目标：1通过看看讲讲玩玩的形式让幼儿初步了解织布机的基本结构。2体验共享收集到资料的开心。活动打算：图片，卡片。活动过程：一、 提出活动主题相识“织布机”请收集到“织布机”资料的小挚友三五组队，共同共享收集到的资料。师：“织布机是什么形态的？”“你在织布机上看到了什么？”二、 出示小织布机实物师“我这里也有一台织布机想请小挚友帮忙看看上面少了什么？”（缺少纱线
30、、缺少梭子、梳子）幼儿说，老师展示完整。师“这些物品应当在哪个位子，怎么放？”请幼儿来放一下三、老师与幼儿一同将织布机放入区域中，幼儿操作。活动结束：小挚友一起探讨。大班主题活动教案6活动目标：1、理解画面的内容，感受画面的纯朴、真实，感知作品中的生活情趣和暖和的亲情。2、结合自己的生活阅历，大胆表现对作品的感受。3、能用语言、绘画等方式创建地表达对妈妈浓浓的爱。活动打算1、搜集图片2、幼儿用书第1册第16-17页活动过程：1、组织幼儿相互探讨很小的婴儿包括自己小时候是吃什么长大的？是吃谁的奶？谁照看你的最多，她是怎样照看你的？2、出示课本母与子，引导幼儿视察，分析画面内容和蕴含的情感。（1）
31、、激励幼儿说一说画面中都有谁？他们是什么关系？你是怎样看出来的？他们在干什么？画面中是一个什么地方？（2）、引导幼儿说说自己观赏画面的感受，尝试将画面创编成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间暖和的亲情。3、老师介绍作者、作品的名称及表达的意图。重点引导幼儿探讨：作品的名称为什么定为母与子？你联想到了什么？4、结合生活阅历，激励幼儿讲解并描述自己和妈妈之间的故事。老师提问：妈妈是怎样为你吃饭的？你心里是怎样想的？妈妈平常还为你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳头扎小辫、喂药等等。）他为什么要这样做？你认为画面中的这位妈妈是一个怎样的妈妈？你想对她说什么？你想对自己的妈妈说什么？
32、做什么？老师和幼儿共同观赏幼儿用书中的其它作品，进一步感受母子之爱，并请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来。活动还可以延长到区域之中：（1）、绘画区-老师指导幼儿大胆创画出自己妈妈的基本特征和妈妈给你留下的印象最深的动作。（2）、手工区-启发幼儿设计不同的相框造型，并在上面进行自己喜爱的装饰。并将妈妈或自己的照片从相框后面贴上。（3）、建构区-指导幼儿创建性地设计妈妈新家的图纸。指导幼儿搭建时合理的分工与合作。大班主题活动教案7教化活动：美术活动活动内容：刮蜡画活动目标：1、学习刮蜡花的技巧，并用在绘画中。2、培育幼儿干净、整齐的好习惯。3、激发幼儿大胆创作的实力。活动材料：蜡笔
33、彩、图画纸、牙签、范图等。活动过程：1、过观赏范图，激发幼儿绘画爱好。2、解刮蜡画的意义、方法。涂一浅一深两层蜡笔彩，然后用牙签刮出所画内容的绘画方法叫刮蜡画。3、示范绘画方法：A、先涂浅色，要图厚些，可用几种不同颜色。B、再在上面涂黑色，盖住浅色。C、最终用牙签刮出所画图案。4、幼儿绘画，提出要求A、先涂一浅一深蜡笔色、要厚重匀称。B、想好主题再刮画，错了可用黑蜡笔盖上重画。C、留意要保持干净、整齐。5、展评作业：以构图奇妙，干净整齐的为好。大班主题活动教案8环境创设1.墙饰上布置有关祖国山河、各地人物和习俗活动的图片，以及外出旅游的照片或图片，供幼儿沟通到各地旅游的阅历和感受。2.将活动中
34、装饰的民族服饰张贴在教室外墙上，供家长观赏，激励幼儿主动讲解并描述自己设计的民族服饰名称及图案等。3.区域中投放打击乐器、自制民族服装道具等，供幼儿表演运用。生活活动1.利用生活中的过度环节，在教室内播放民族风格明显的歌曲或轻音乐请幼儿观赏。2.通过小吃品尝会的形式老师供应各民族或各地区的小吃请幼儿品尝，并向幼儿介绍特产的名称、产地等。家园联系1.家长和幼儿共同收集有关祖国各地名胜及少数民族的图片、服饰、玩具、音像资料等，布置主题环境中。2.家长引导幼儿留意视察中国地图，找出首都北京和家乡山东的位置；玩拼地图嬉戏，了解祖国的建筑、风景名胜，在地图上找出去过城市的位置。教学活动1.“我们的祖国真
35、大”：让幼儿理解诗歌内容，知道祖国地域广袤，在同一时间不同地区气候差异明显。2.“同唱一首歌”：让幼儿感受歌曲欢快美丽的心情，理解歌词，记住歌曲中人物的依次。3.“3的组成与加减运算”：让幼儿能自主探究找出3的两种分和方法，初步感知两个部分数之间的互换关系。4.“新疆帽”：让幼儿了解新疆帽的外形特点，能依据折纸步骤图探究折出正方形新疆帽。5.“祖国学问挑战赛”：让幼儿学会依据祖国各地有代表性的名胜、特产、服饰等图片信息，描述其主要特征，与同伴协作进行竞猜嬉戏。区域活动1.美工区“民族乐器多”，让幼儿相识几种少数民族最富有代表性的乐器，知道他们的名称及外形特征。2.益智区“拼贴中国地图”，让幼儿
36、熟识中国行政区地图中各省的基本形态和位置，并能将地图拼摆完整。3.表演区“喜洋洋”“民族舞蹈家”“送我一支玫瑰花”，让幼儿学会三个民族最具代表性的民族舞蹈动作，感受乐曲表现的喜气洋洋的气氛。4.阅读区月亮船，让幼儿观赏理解故事内容，理解画面与文字的对应关系。5.角色区“民俗一条街”“小导游”，让幼儿初步了解我国闻名的建筑、风景名胜、民俗特产，感受祖国山河美。大班主题活动教案9活动目标：1、在视察比较中，发觉国旗的不同。（色调、图案等）2、对中国国旗产生敬重与骄傲。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
37、打算：世界各国国旗图；PPT；活动过程：一、感受国旗的丰富性1、说说国旗。主要提问：你拿的国旗上有些什么？2、嬉戏分一分。按图案分国旗；按颜色分国旗；小结：原来国旗上会有太阳、星星、月亮、动物，植物，还会有文字，很多不同的图案构成了不同的国旗。3、简单弄错的国旗。细致找寻不同处，并用语言表达清晰自己的发觉4、国旗都是长方形的吗？（引出大小、现状的不同）小结：虽然每一面国旗都不一样，甚至有的还很难分别，但全部的国旗都代表着一个国家。二、说说国旗的故事按星星分国旗-引出美国国旗主要提问：这是哪个国家的国旗吗？为什么要有那么多星星呢？2、加拿大国旗主要提问：看看这面国旗有什么？（枫叶）为什么加拿大人
38、要把一片枫叶设计在国旗上呢？观赏加拿大的风景PPT，找寻答案。3、中国国旗主要提问：这面国旗相识吗？我们国家的国旗有没有故事呢？依据幼儿所述予以提炼。三、飘扬我们的国旗主要提问：你们会在哪里看到中国国旗？小结：国旗在在在它更在我们每一个中国人的心中，活动反思本次活动是一次爱国主义教化的主题活动，我采纳班会课的形式对孩子们进行相识国旗的教化，这和平常的课堂教学有些不同，在活动过程中老师讲解的许多，因为许多学问孩子们真的很生疏、须要老师的讲解。虽然是老师讲的多但整堂课孩子们表现的特别好，他们好像比平常还要仔细的倾听。在孩子们听到毛主席在天安门城楼上升起第一面五星红旗时全体幼儿激烈的都要欢呼，在播放
39、课件五星红旗时，伴随着雄壮的乐曲和感人的旋律以及激烈人心的画面这堂课达到了高潮，从孩子们的小眼睛里我读到了他们的心理他们已经下定决心肯定要好好学习将来报效我们宏大的祖国。同时也达到了预期的教学效果，孩子们相识了国旗，了解了国旗，激发了他们从小爱祖国的情感!大班主题活动教案101、感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特点。2、通过视察、探究、动手操作的方式来探究花朵的隐私。3、学习花朵的绘画方法，能够为自己喜爱的花朵进行涂色。4、大胆表达对花朵的宠爱，萌发酷爱大自然的情感。活动一花朵的隐私1、知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。2、学习视察、沟通探究常见花朵的特点，在
40、记录中发展动手操作实力。3、萌发对大自然的探究欲望，酷爱大自然。物质打算：若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。阅历打算：对常见花朵有简洁的相识。一、视察相识常见的花儿，感受花儿的美。1、看看各种漂亮的花，说说它们的名字。（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开的花；它向人们报告春天到来了，所以叫迎春花。（2）桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。（4）蝴蝶花：颜色很美丽，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。2、请幼儿沟通探讨，说说自己喜爱的花朵及缘由。二、老师发放花朵，幼儿动手操作，探究花儿的隐私。1、老师将幼儿
41、两人分为一组，给幼儿分发提前打算好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求：视察每一种花朵有几瓣花瓣，哪种花朵有香味，哪一种没有。2、幼儿合作视察花朵并记录视察结果，老师巡回指导。3、幼儿共享视察结果，老师总结。三、老师和幼儿玩花儿找家嬉戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。大班主题活动教案11活动目标：1、在调查、沟通、探讨中发觉挚友的特长，增进相互了解。2、主动关注身边的每一位挚友，情愿发觉并讲解并描述挚友的特长。3、知道要相互学习、取长补短。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1、调查挚友的特长并记录（请家长和幼儿一起沟通班级其他幼儿的特长，客
42、观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。2、布置“挚友的特长”主题墙面，为每个人打算一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增加内容。3、请个别有特长的幼儿打算一个节目，在活动中展示。活动过程：1、幼儿展示记录表，沟通挚友的特长老师：小挚友，我们都调查过了挚友的特长并作了记录，现在我们就相互沟通一下你们的调查状况吧！幼儿个别沟通被调查的挚友及其特长。个别被调查的幼儿展示自己的特长。2、布置“挚友的特长”的画面幼儿每人找一个挚友，将挚友的特长用绘画的方式记录在挚友的花形纸上。老师和幼儿共同“挚友的特长”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。3、为挚友找寻特长视察墙面，引导幼
43、儿探讨：挚友的特长是什么？他们还有哪些特长？幼儿为挚友找特长并沟通。老师总结：大家都有自己的特长，平常要细致视察、了解，肯定能发觉挚友的特长。在活动中和活动后随时增加内容。活动延长：在日常活动中开展“挚友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲解并描述挚友的状况。活动反思：每个人要在社会中生活，就须要与他人建立人际关系，有挚友的感觉真好。挚友带给我们的欢乐是亲情也无法比拟的，所以我们始终都在找寻“找啊找，找啊找，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友！” 只惋惜，找挚友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效
44、的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。大班幼儿在经验小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了肯定的交往意识，驾驭了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的沟通和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事经常还是以自我为中心，不能做到关切别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏肯定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的志气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子创建一起嬉戏、一起活动的机会，开展社会夸夸好挚友这个活动，旨在进一步增加孩子主动与人交往的意识，养成良