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1、圆圆和方方教案圆圆和方方教案1一、活动目标理解故事的主要内容和情节，尝试形象的用故事中的对话模式进行对话。2.主动参加探讨，并能大胆地表达自己的想法。二、活动打算1.物质打算：课件方脸和圆脸。2.阅历打算：幼儿对生活中方方的物体和圆圆的物体有所相识和了解。3.场地打算：男女幼儿左右各坐一边。三、活动过程（一）故事导入，了解方脸公公、圆脸婆婆的喜好。1.相识方脸老公公和圆脸老婆婆的家。在山下的小屋里住着2个人，看看他们是谁？（一个老公公，脸像什么形态？他叫方脸公公。还有一个老婆婆，脸又像什么形态？他叫圆脸婆婆。方脸公公喜爱方方东西，圆脸老婆婆喜爱圆圆东西。2.我们一起看看他们家里哪些是方脸公公喜
2、爱的，哪些是圆脸婆婆喜爱的？（PPT分别找出方方、圆圆的东西）“方脸公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圆脸破婆婆吃饭要用圆桌，梳头要用圆镜，睡觉要枕着大西瓜。”（二）幼儿探讨，如何给方脸公公、圆脸婆婆分家。1.有一天，老两口为了各自喜爱的方方的和圆圆的东西吵架了，要分家。他们该怎么分呢？（方方的东西归方脸公公，圆圆的东西归圆脸婆婆。）2.我们一起听听他们是怎么样说的：“老公公说：方的东西归我。老婆婆说：圆的东西归我。老公公指着桌子说：桌子是方的，归我。老婆婆说：那桌腿是圆的，归我。3.引导幼儿看着图片学习用故事中的对话模拟老公公和老婆婆的语气进行对话。a老公公说：菜刀是方的，归我。
3、老婆婆说：刀柄是圆的，归我。b老公公说：钟是方的，归我。老婆婆说：可钟面是圆的呀，归我。c老公公和老婆婆越吵越厉害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的砖头是方的，归我。” 老婆婆说：“那椽子是圆的，归我。”4.老两口分了一上午，越来越分不清晰。这可怎么办呢?请小挚友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?为什么?举例说明。-大胆表述（三）故事提升，知道有些物体不能轻易分开。1.老公公和老婆婆究竟有没有分家，我们接着往下听。 老公公和老婆婆相互看了看，发觉虽然老公公的脸是方的，可眼珠子是圆的。老婆婆的脸是圆的，可什么是方的呢？两颗门牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。2.那老公公和老婆婆会分
4、开吗? （不分了，不分了。直到现在，老公公和老婆婆还在一起，他们过着欢乐的日子。）3.老师小结：生活中的东西每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。（四）阅历拓展，找找身边方方的和圆圆的。1.在我们班级里，有没有什么物体也是既有方方的也有圆圆的，而且彼此不能分开？2.请幼儿迁移阅历，说一说。圆圆和方方教案21.能宁静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。2.知道物体的形态有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。3.情愿关注四周生活中的事物。1.依据故事绘制图片，方形的军旗子和圆形的象棋子。2.印有“”和“”的小卡片。
5、3搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿找寻。4.打算生活中圆形和方形实物的PPT图片。1.寻宝嬉戏。幼儿自选印有“”或“”的卡片，在活动室内找寻与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。2.相互展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。老师展示PPT，让幼儿视察图片中的物体形态，并能说出来。3.想象把视察到的圆形或方形的实物，变成别的形态会有怎样的结果。4.观赏故事圆圆和方方，并探讨。（1）圆圆和方方为什么要吵架？（2）圆圆做了一个什么样的梦？（3）方方梦见了什么？（4）最终圆圆和方方为什么不吵了？5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。有的物
6、品只能是方的，比如砖头、电视机等。有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圆形各有各的特点和用处。延长活动：打算“”和“”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的形态画出相应的实物。圆圆和方方教案3活动目标：1、情愿关注四周生活，发觉和找寻四周生活中方的或圆的物品。2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、方的和圆的自制机器人各一个。2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带
7、、音乐磁带。4、几何图形若干、白纸、水彩笔活动过程：一、以机器人的出现激发幼儿的学习爱好。出示圆机器人和方机器人，请小挚友为机器人起名字师：今日有两位机器人挚友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小挚友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小挚友说出两个机器人的特征）机器人今日到我们班来，想请小挚友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿依据自己的视察为机器人起名字）二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。1、说一说四周生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小挚友们
8、，你们的四周还有哪些东西是方的？（幼儿依据生活阅历回答）2、说一说四周生活中圆的东西听小挚友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小挚友们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的？（幼儿依据生活阅历讲解并描述）3、通过“我的挚友在哪里”嬉戏，在活动室内找寻方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小挚友们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好挚友到中三班做客呢。可是现在它们的挚友不知道躲到哪儿去了，请小挚友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的挚友在哪里”的嬉戏，老师为每个小挚友打算了一张胸卡，请小挚友们随意选择一个挂在
9、自己的颈项里，然后去找一找和你的胸卡相同形态的东西。（幼儿戴上胸卡做嬉戏“我的挚友在哪里”）请小挚友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，其次次进行嬉戏。三、讲解并描述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的特长。1、我们班的小挚友真能干，把教室里的东西都整理干净了。有一个小挚友叫小明，他特殊喜爱下棋，可就是不会整理总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形态的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件好玩的事情，小挚友们想不想知道？今日老师就来讲一个故
10、事，名字叫圆圆和方方。2、幼儿听录音故事圆圆和方方，老师运用实物投影仪进行图片演示。3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最终圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？四、活动延长，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还相识哪些形态？这些形态组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”嬉戏。1、各种形态的图片，小挚友们来拼一拼。2、筐子里各种各样的物品，小挚友可以把它们当成积木来搭一搭。3、圆形的象棋和
11、方形的军棋，小挚友们可以来玩一玩。4、生活中还有很多各种形态的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。教学反思：如在本课的导入部分，我出示了幼儿常见的玩具，让幼儿看看说说，这些东西是孩子们平常常常接触到的，所以他们很感爱好。设计这个环节的目的是引导孩子在玩中学，调动了孩子主动学习的主动性。接下来，我又采纳了出示圆圆和方方的图形宝宝，让幼儿视察图形宝宝的身体形态来吸引幼儿的爱好。小百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有多数个点。圆圆和方方教案4活动目标：1感知方形与圆形的基本特征。2能依据图形特征进行分类。3情愿视察发觉圆形和方形的物品，感受数
12、学与生活的联系。4初步培育视察、比较和反应实力。5喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动打算：圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份活动过程：一、相识方方和圆圆，了解其基本特征。1圆圆的（1）请幼儿自由猜想饼干的样子。（2）出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形态的？（3）结合生活阅历，说一说还有哪些东西是圆圆的。2方方的用同样的方法引导幼儿相识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。3小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有很多物品都具有圆圆的或方方的特征。二、品尝饼干。1请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的？2幼儿品尝
13、与沟通。三、按特征分类。1由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。2分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。四、延长活动。找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。圆圆和方方教案5目的： 1、体会故事中圆圆和方方对话的趣味性，并尝试用语言和动作表现出来。2、通过操作材料和语言分析，理解故事内容，懂得圆形和方形各有优点，人们都离不开。打算： 1、幼儿对常见圆形和方形物品的了解，活动前展示圆形和方形的物品。2、幼儿操作小书，老师用图片五幅。3、圆和方的双面手偶各1个（一面快乐，一面生气）。4、操作材料：卡纸做圆筒、方筒各1个；方形积木、圆形积塑若干；方卡、圆卡各6个。5、大字
14、卡“变”。过程：一、出示“圆圆”和“方方”，引出主题。老师操作手偶介绍，“我叫圆圆，我叫方方，我们是一对好挚友，你们谁也离不开我。可是，以前我们也吵过架，你们想知道吗？那就听我们说一说吧。”二、利用手偶讲解并描述故事。提问：1、圆圆和方方为什么吵架？2、它们各自做了什么梦？3、最终它俩和好了吗？三、分段理解故事。1、第一段：让幼儿仿照圆圆和方方口气，讲解并描述圆形物品和方形物品。2、其次段：利用图片帮助幼儿讲出圆圆的梦，并用操作材料演示，让幼儿知道有些物品不能用圆形。利用图片帮助幼儿讲出方方的梦，并用操作材料演示，让幼儿知道有些物品不能用方形。（讲解并描述中相识汉字“变”）3、第三段：探讨圆圆
15、和方方最终做得对吗？为什么？四、幼儿阅读小口袋书，老师个别谈话。五、小结，布置延长作业：找找还有什么是圆的，什么是方的，什么物品圆和方都行。圆圆和方方教案6教学课时：2课时教学目标：一、教养方面感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。二、教化方面在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获得胜利的乐趣。三、发展方面在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、视察和表现物象。教学难点：感受圆形、方形、三角形不同形态特征和概括表现物象。教学打算：观赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物作业要求：能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。教学过程：一、启
16、动主体表演激趣引入：今日请来了三位小挚友，你们想知道他们是谁吗？（引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。）二、发挥主体1、讲圆圆方方的故事，让小挚友们在生动的故事情节中相识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。2、说一说你见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。3、播放多媒体课件，观赏“衣、食、住、行”中的形。4、观赏大师与小挚友的画，你发觉了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？三、发展主体做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成漂亮的画面。教学总结：我学会了什么？我发觉了什么？我最喜爱什么？教学后记：圆圆和方方教案7活动目标：1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。2、能正确找寻四周生活中类似的
17、圆形物和方形物。活动打算：课件、幼儿凳子下摆放各种圆形和方形的物品。一、活动引入。1.我们小挚友过生日的时候要吃什么啊？、2.出示课件圆形蛋糕和方形蛋糕。小狗今日也要过生日了，挚友们给他送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形态的蛋糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?3.小结，一个是原形的蛋糕，一个是方形的蛋糕，小狗真快乐，你们开不快乐啊？4.咔嚓咔嚓，播放幻灯片小火车，挚友们真客气啊，还给小狗送来了火车呢！引导幼儿视察。汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？二、探讨为什么火车的车轮是圆的?而车厢是方的呢？三、操作1.周老师这里也有一个方的和一个圆的东西，你们的凳子下面也有几样好玩的东西，我们一起拿出来
18、玩一玩吧！2.请幼儿玩一玩，说一说（为什么圆的可以滚动？方的不行以滚的呢？3.总结圆形的物体是没有边和角的，而方形的物体是有边有角的，所以圆的是会滚动的，而方的是不行以滚的。四、找一找1.教室里还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？2.我们自己的身上哪些东西是圆的？哪些东西是方的？3.结束，我们一起到外面找找看还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的好不好？圆圆和方方教案8活动目标：1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简洁的物品造型。3、感受活动的欢乐，体验自己创建的乐趣。4、发展幼儿的视察比较实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：教具：房子
19、的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。活动过程：一、引入活动，激发爱好。师：小挚友们，今日王老师接到了一个电话，电话是方方和圆圆打来的，它们想请你们帮它们造一座新居。你们看，这是它们新居的样子，我们来看看新居是有什么图形建成的？幼：“长方形，圆形”。师：对的，它们的新居是用长方形和圆形建成的，小挚友说的真好.因为啊！方方和圆圆特殊喜爱长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种形态。师：“老师已经把造新居的材料打算好了，那小挚友就一起为它们造新居吧！二、师幼互动造新居。1、（老师手指图纸上的墙）问：我们先来造新居的墙，小挚友看他是什么形
20、态的？幼：长方形2、师：再来盖房顶，用的什么形态呢？幼：长方形。3、师：“小挚友在看看房子上还缺少什么？4、个别幼儿操作，师幼认证。5、统计：师：新居造好了，我们来数一数用了几个长方形，几个圆形？老师请个别幼儿上来点数，老师统计记录。三、老师示范用图形进行操作。师：“新居造好了，可是里面什么也没有，王老师想送给它们一个礼物，你们看是什么？老师出示一个做好的电视机。老师示范做一个电视机，后进行统计。师：你们想不想送礼物给它们吗？你们想送什么给他们？（请小挚友自由的说一说）送的东西可真多，现在我们就来用方方圆圆喜爱的长方形圆形做礼物送给他们吧！四、幼儿分组操作，老师巡回指导。五、师幼评价幼儿的作品
21、。活动反思：通过这次活动熬炼了幼儿的动手实力，在活动中幼儿通过视察各种图形，了解各种图形的特征，老师和小挚友共同操作搭建房屋，调动幼儿参与活动的主动性，并视察老师怎么样运用统计表进行记录，为了更好的培育幼儿的动脑动手实力，在活动中我打算各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。圆圆和方方教案9语言活动：圆圆和方方目标：.能宁静地听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意.2.知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用.3、情愿关注四周的生活.打算：1.画有的小卡片；2.收集各种圆形、方形实物放在活动室四处.过程：1.寻宝嬉戏.幼儿自选画有或的卡片，在活动室内找寻与之相应的物品，看谁在规定的时间内找
22、到的宝藏多.2.幼儿相互展示寻宝结果，并说说生活中哪些圆的或方的东西.3.引导幼儿视察找到的圆形或方形的实物，想象把它变成别的形态会有怎样的结果.4.观赏故事圆圆和方方探讨：圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了一个什么样的梦？方方梦见了什么？师：最终圆圆和方方为什么不吵了？圆圆和方方教案10活动名称：圆圆和方方活动形式：集体活动目标：1、复习圆形和方形。2、熬炼幼儿的小肌肉群，发展手指的敏捷性。3、能正确匹配圆和方。活动重点：熬炼幼儿的小肌肉群，发展手指的敏捷性活动打算:1.剪好的圆和方形的图形若干2.圆和方的积木若干,串项链的绳子幼儿每人一份3.圆形和方形饼干若干活动过程：一、复习圆形和方形“小
23、挚友，这是什么形态？小挚友看一看圆形是什么样的，方形是什么样的”（让幼儿摸一摸，感知一下圆形和方形）二、串项链1、老师示范：“小挚友，今日啊，我请来了两个挚友，它们的名字叫圆圆和方方小挚友先看老师，老师先拿一根绳子把圆圆串起来，挂在颈项上，这是什么啊？（项链）对了，小挚友真聪慧，我的项链漂不美丽啊？你们想不想串呢？2、幼儿操作：（串完以后让幼儿找后面的老师帮忙系上，告知孩子说：“请老师帮我系上”，系完以后对老师说：“感谢”。）你们串的项链可真美丽啊，请你们说一说你们串的都是什么颜色的？（红色、黄色、绿色、蓝色、白色）啊，这么多颜色啊，小挚友你们知道吗，好多好多颜色合起来就叫作“五彩缤纷”小挚友
24、一起说一遍“五彩缤纷”（让幼儿学说五彩缤纷）三、嬉戏：圆圆和方方找家在教室里画一个圆形和一个方形老师说：一二三，三二一一二三，三二一一二三四五六七，一二三四五六七，圆圆，圆圆在哪里？方方，方方在哪里？请你快到圆圈里!请你快到方块里!四、活动延长：吃饼干打算圆形和方形饼干，幼儿选择自己喜爱的图形饼干，说出是什么图形，幼儿之间探讨，然后可以吃掉。圆圆和方方教案11活动目标1、尝试运用园、方等形态的物体进行印画，表现自己喜爱的物体。2、体验创建活动的愉悦。活动难点1、幼儿用书；2、方、圆等形态的玩具与物品若干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。3、范例若干（用方形、圆形等
25、物体印画）。尝试运用圆、方等形态的物体进行印画，表现自己喜爱的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的阅历，不仅要视察物体的形态，还要自己独立进行印花，表现自己喜爱的物体，比较盲目。老师清楚的讲解示范对幼儿起到特别关键的作用。活动过程教学策略创意说明一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画爱好。1、出示范例，引导幼儿视察图形间的组合。2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？（激励幼儿细致视察，充分表达自己的想法）二、老师示范，提出印画的方法与要求。重点交代操作的要点：1、拿上一个宠爱的玩具轻轻地蘸上颜料。2、印在纸上，纸上可移动。3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用
26、抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。4、手脏了马上用毛巾擦干。三、视察桌面上的玩具或用具，明确它们的形态。看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形态的？想一想它们可以印画成什么？四、幼儿印画，老师指导。运用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一形态印画、也可以用几种形态组合印画、或者在印好的作品上添画。五、展示与观赏展示作品，相互观赏，沟通各个作品中不同图形的组合。老师清楚地示范与讲解赐予幼儿感到特别的新奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立即能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参加活动，起到肯定的作用。操作常规的交待对幼儿按序的操作起到肯定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻
27、烦。如保持桌面服装的干净整齐。图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有肯定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注意经过的体验，而不使结果。活动反思：方方圆圆的故事这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形态的物体进行印画，表现自己喜爱的物体并体验创建活动的愉悦。整个活动充溢了趣味性，特别符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿特别喜爱的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中特别喜爱的汽车玩具作为印画物，让幼儿的爱好达到了高潮。依据物体的颜色来对它进行印画，首先得让幼儿确认物体的形态，这对本班的幼儿来说还比较简洁，对于物体的想象也可以进行多方
28、面的思索。在接下来的印画过程中，许多幼儿都能依据自己想象的物体的形态进行印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进行课前的阅历前置，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思索，帮助他们在活动中呈现不同的印画效果。圆圆和方方教案12一、状况分析：幼儿的科学教化是科学的启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，依据小班幼儿年龄特点，在数学领域中要学习相识几种简洁的几何图形，结合我班幼儿对图形认知的状况，设计了这个相识和辨别图形的活动，幼儿通过动手操作，动脑辨别，并尝试大胆的在集风光前用语言表达自己操作的过程和结果，从而在中获得图形学问。二、活动目标：1、
29、体验数学活动的乐趣2、能正确辨别圆形、正方形3、尝试大胆、清晰地表达自己的想法。三、活动打算：“圆圆和方方”幻灯片，圆形、方形的物品若干，图形宝宝图片四、活动过程1、观看幻灯片，相识圆形和方形的特征，幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。2、请幼儿为圆形和方形找挚友，将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里，并说一说自己找的物品是什么图形的。3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝，并说出是什么图形。4、图形宝宝回家。5、探讨：生活中哪些东西是圆形的？哪些是方形的?圆圆和方方教案13活动目标：1、情愿关注四周生活，发觉和找寻四周生活中方的或圆的物品。2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。3
30、、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。活动打算：1、方的和圆的自制机器人各一个。2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。4、几何图形若干、白纸、水彩笔活动过程：一、以机器人的出现激发幼儿的学习爱好。出示圆机器人和方机器人，请小挚友为机器人起名字师：今日有两位机器人挚友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小挚友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小挚友说出两个机器人的特征）机器人今日到我们班来，想请小挚友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（
31、幼儿依据自己的视察为机器人起名字）二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。1、说一说四周生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小挚友们，你们的四周还有哪些东西是方的？（幼儿依据生活阅历回答）2、说一说四周生活中圆的东西听小挚友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小挚友们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的？（幼儿依据生活阅历讲解并描述）3、通过“我的挚友在哪里”嬉戏，在活动室内找寻方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小挚友们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。
32、它们说呀，今日它们还带来了很多好挚友到中三班做客呢。可是现在它们的挚友不知道躲到哪儿去了，请小挚友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的挚友在哪里”的嬉戏，老师为每个小挚友打算了一张胸卡，请小挚友们随意选择一个挂在自己的颈项里，然后去找一找和你的胸卡相同形态的东西。（幼儿戴上胸卡做嬉戏“我的挚友在哪里”）请小挚友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，其次次进行嬉戏。三、讲解并描述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的特长。1、我们班的小挚友真能干，把教室里的东西都整理干净了。有一个小挚友叫小明，他特殊喜爱下棋，可就是不会整理总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想
33、看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形态的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件好玩的事情，小挚友们想不想知道？今日老师就来讲一个故事，名字叫圆圆和方方。2、幼儿听录音故事圆圆和方方，老师运用实物投影仪进行图片演示。3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最终圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？四、活动延长，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还相识哪些形态？这些形态组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”嬉戏。1、各种形态的图片，小挚友们来拼一拼。2、筐子里各种各样的物品，小挚友可以把它们当成积木来搭一搭。3、圆形的象棋和方形的军棋，小挚友们可以来玩一玩。4、生活中还有很多各种形态的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。