盛开的鲜花教学设计范例.docx

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1、盛开的鲜花教学设计盛开的鲜花教学设计1美术活动:一瓶盛开的鲜花设计意图:春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,须要老师的主动有效的引导。这节课上我主要引导小挚友视察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形态与色调)与花的形态(花的凹凸、前后、大小),在此基础上画出漂亮的鲜花并进行好玩的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简洁、最干脆表现物象的绘画手段。第一,线描画运用工具简洁,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉欢乐的事情。其次,线是绘画造型的.基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到胜利的体验与欢

2、乐。第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,依据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探究,创作出独具匠心的作品。第四,改变无穷的线产生改变无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳动、改变的韵律美,变形、夸张地装饰美。小挚友的作品将显示出线描画的魅力。活动目标:1、通过视察花的结构和形态,学习用点、线、面进行好玩的装饰。2、能感受美,表现美,体会画画的欢乐。活动打算:老师:4K纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花幼儿:16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵活动过程:一、 引导幼儿视察花的结构,观赏花的形态在小挚友的桌上都有一瓶花,你觉得花美丽吗?美在哪儿?(1) 花蕊是什么形态?可以用什么花纹来画?为什么?(2

3、) 花瓣是什么形态?可以用什么花纹装饰?(3) 花梗是怎样的?小结:小挚友视察得很细致,想法真不错。(4) 请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、凹凸、前后)二、 学习花的画法(1) 我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)(2) 其次朵花画在哪里?(请小挚友摆一摆)(3) 第三朵花放在哪里?(4) 还有什么没有画?应当怎样画?(5) 把花插在你喜爱或你设计的花瓶里。三、 交代要求,幼儿作画,老师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,激励先画好的小挚友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜爱这么美的花

4、?四、 结束:告知老师或小挚友,你想把这瓶花送给谁?为什么?盛开的鲜花教学设计2活动目标:1、引导幼儿驾驭铅笔屑的粘贴方法。2、培育幼儿对粘贴画的爱好,发展幼儿的动手操作实力体验创建带来的欢乐。3、让幼儿养成良好的操作习惯。活动打算:范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐活动过程:1、出示铅笔屑,引入活动。师:小挚友看这是什么?师:对,是铅笔屑,老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。2、出示范画,引导幼儿视察。师:小挚友看,老师粘贴的鲜花,花朵有什么不同?(幼儿发觉花朵的花瓣,引导幼儿发觉用铅笔屑制作不同的花瓣。)3、师:假如我们要做一朵美丽的花,应当按什么步骤来做呢?小挚友之间相互探讨一下吧!小结:首先要构图,设计画面,然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再粘贴就可以了,最终添画叶子和背景。4、请幼儿示范粘贴。师:小挚友你看,这里怎么只有花茎和叶子,没有花呢?我们找一个小挚友来给它贴上吧!幼儿进行粘贴,示范粘贴方法。(再粘贴过程中,老师刚好提示幼儿粘贴的要求和方法)5、幼儿操作,老师巡回指导。刚好指导个别有困难的幼儿。6、展评幼儿作品。

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