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1、最新小学语文四年级下册教案最新小学语文四年级下册教案1教学目标1.通过学习课文，感受伟人因间或的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪慧、顽皮。2.会写5个字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学建议(一)教学打算挂图、生字卡片等。(二)教学过程1.识字与写字本课要求会写的生字共5个，可针对字的特点分类记忆。如“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的形声字;“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆;“诉”字是平舌音。要引导学生读精确，写时不要把最终一笔“点”丢掉。2.朗读指导朗读的基础是很好地感悟课文内容，体会人物的心理活动。这样才能通过朗读来表现情感。课文中有两处人物的语言，读好要以揣摩好人
2、物的心理为前提。读爱因斯坦的话，要抓住“感谢”这个词，加以引导，同时要读出非常感谢的语气;读女儿的话，要活泼、轻松，以表现出女儿的淘气。3.阅读教学本文篇幅短小，浅显易懂。在阅读教学中，老师要擅长引进丰富的课程资源，使教学更加开放。同时，老师应擅长引导学生补充文中空白点，把短文读长，使故事更加详细生动。这一过程，易于实现学生的特性化阅读，学生会同文本进行更加深化的对话，故事所蕴含的幽默效果也会淋漓尽致地得以彰显。4.活动提示(1)“读一读，写一写”。这是对本课生字的复习、巩固。老师可引导学生将这些词语读熟，然后再练习书写，还可加强合作学习，同桌互考，以加深印象。(2)“试着搜集小幽默或画幅幽默
3、画”。这个练习旨在拓宽学生的阅读渠道，培养学生的想象力和幽默感。可分三步进行：第一步给学生充分的时间搜集、整理，老师可为其供应各种方法，并主动搭建平台。其次步沟通展示，并进行评议。第三步激励学生自己创作幽默故事或幽默画。5.课时支配：建议1课时。教学中可能出现的问题与解决对策这篇课文篇幅不长，内容好像不够充溢，学生也会觉得没有什么可学。如何把短文讲长便是教学的难点。教学中要引导学生在反复读文的基础上，大胆想象，体会文字背后的潜台词，填充文字中的空白。例如，爱因斯坦的眼镜弄掉了，他会想些什么?当向小姑娘致谢时，他又会怎么想?听了爸爸的话，女儿会有怎样的表现?车上的其他乘客会说些什么?等等。这样，
4、学生就会入情入境地想象当时的情形，也易于理解人物的思想感情。由此，教学难点也迎刃而解。相关资料爱因斯坦，现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日生于德国的乌尔姆，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业高校，毕业后即失业。在挚友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎世高校博士学位。1909年任苏黎世高校理论物理学副教授，1911年任布拉格高校教授，两年后任德国威廉皇家物理探讨所所长、柏林高校教授，当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国，1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学的很多领域都有贡献，比如探讨毛细现象
5、、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论完满地说明光电效应、辐射过程、固体比热，发展了量子统计。并于1921年获诺贝尔物理学奖。最新小学语文四年级下册教案2教学目标1、学会5个生字，能够正确、流畅地朗读课文。2、接着学习用多种方法识字。3、通过读文及情境对话理解文章内容，感受其中的幽默。教学重点学习5个生字、感悟文章的幽默教学难点感悟文章的幽默。从爱因斯坦父女之间的对话，体会幽默之美。教学打算生字卡片教学过程自主设计一、(板书课题)同学们，读了课题你有什么疑问呢?二、老师范读1、请学生留意生字的正确读音。2、学生多种方式读文，能将文章读得正确流利。三、学
6、习生字。四、学生自由读课文。1、体会文中动词作用：掉、弯、捡、找、递2、初步感受文章大意。五、自读课文请同学自由读课文，思索：课文主要写了一件什么事?六、精读课文，理解内容。专心思索回答问题：1、事情发生的地点在哪里?2、文中的两个角色分别是谁?爱因斯坦在公共汽车上遇到了什么麻烦?3、用笔画出事情的起因，找出第一自然段中的动词，说一说这些词语运用的妙处。4、朗读爱因斯坦和“小女孩”的对话，留意不同语气的读法。5、眼镜找到了，又发生了什么趣事呢?七、表达沟通你感受到文章的幽默了吗?给大家说一说，好吗?八、1、书写要求会写的生字。2、试着搜集小幽默或两幅幽默画。九、板书设计：不用谢，爸爸爱因斯坦幽
7、默“小姑娘”最新小学语文四年级下册教案3、引导学生读好书，激发学生读书的爱好，进一步强化学生的读书意识。、向学生讲解并描述怎样把课文内容用自己的话说得清晰，了解课文的主要内容。、让学生相识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的爱好。、让学生体会我国对联语言的奇异和人物灵敏的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。、给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容，并进行习作爱好的激发和习作方法的指导。四课时。第一课时 口语交际、让学生先沟通一下相互都读过什么书，再介绍自己喜爱的书。（与本年级要求阅读的课外书结合起来，爱的教化格林童话等）、学生依据自己的实际，介绍书的主要内容、自己感爱好的部分和读书后的感想；观赏书中
8、好玩的插图、精彩的片段；讲解并描述与书有关的趣话、故事。（从不同的方面，不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格）、多向沟通，听的人提出问题，介绍者回答补充。老师相机评价，关注语言的流畅性条理性，即评即改，真正提高学生的口语表达实力。其次课时一、我的发觉、以普罗米修斯一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。、初步训练学生抓住课文的主要内容，用学过的课文或片段在抓准上下功夫，语言要求不肯定简练，精练。、抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己须要的方法，并赐予激励推广。二、日积月累、熟读歇后语，让学生体
9、会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。、请学生说说在什么地方遇到过歇后语，老师出示几句歇后语，激励学生积累歇后语，尽力背诵歇后语。、书上前三句比较简单理解，后三句都包含着典故。老师相机讲解并描述关羽失荆州王羲之写字入木三分的由来周瑜打黄盖的典故。三、趣味语文、放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上体会对仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何处。（第一个故事中对联奇妙之处在于运用顶真的修辞手法，其次个故事中对联奇妙地将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中，因此称这副对联是绝妙的“数字对联”）、“扇”是个多音字，留意区分。注音、组词、练读。最新小学语文四年级下册教案4教学目标：1.学会
10、本课生字，理解本课词语的意思，驾驭课后复习内容。2.通过读，弄懂课文的意思，练习用幽默的语言来读人物的对话。3.懂得即便是大科学家也有弄错的时候。教学重点、难点：理解幽默语言的含义。教学打算：人物情景对话的课件。教学时数：二课时第一课时教学内容：学习基础学问教学过程：一、提示课题“不用谢，爸爸”。学生齐读课题。这一课的课题是以人物的语言为题，中间加了逗号，结尾没加标点符号。二、学习基础学问：1.检查预习状况。2.学生汇报、相互补充。3.老师补充。4.初读课文，了解大意。三、巩固字词。四、读写下列词，写一写。平坦眼镜弄掉递给告知其次课时教学内容：学习课文，理解讲读课文。教学过程：一、读课文，带着
11、感情色调来读人物对话。1.事情发生的时间地点和人物。一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘2.对话的内容，事情经过。(1)爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了?(可随意联想)(2)他为什么没有找到?(可随意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗?)(3)小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说感谢?假如他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示?他原委知不知道递给他眼镜的人是谁?为什么?(4)小姑娘为什么说不用谢?3.幽默语句的含义是什么?二、概括一下文章的大意。三、用较丰富的语言、丰富的想象，扩写文章。可加进环境描写;可加进人物的神态描写;可加进一些情节;可对人物语言进行较细致的描写;可再设
12、计一些幽默情节。四、作业：1.正确书写生字。2.你肯定看过很多漫画，大多含有肯定的讽刺或幽默，试画一幅含有幽默感的漫画。五、板书设计：时间：一天地点：公共汽车上人物：爱因斯坦小姑娘最新小学语文四年级下册教案5学习目标1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使入与人之间多一些宽容和理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点体会生活中只有将心比心，才会使入与人之间多一些宽容和理解。课前打算字词卡片。教学过程 揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的敬重。今日，我们学习将心比心，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？初读课文，感知内容1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。2、前后四个同学按段轮番读课文，相互订正读不好的句子。3、课文写了哪两件将心比心的事?细读课文，探究情感1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组相互沟通，并有感情地朗读课文。2、自由读课文其次节，想想哪些地方让你特殊感动？在书上做些批注。3、学生沟通读后感受，老师引导重点探究以下问题：读母亲安静的话，思索母亲的“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么激励护士的?她为什么能这么做?4、有感情地朗读其次节。5、学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?6、有感情地朗读课文。7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。