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1、最奇妙的蛋中班语言教案最奇异的蛋中班语言教案 1活动目标：1、观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干活动过程：一、观赏童话故事，理解故事情节。（）老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好。（）老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：故事叫什么名字？ 故事里有谁？故事里发生了什么事？结合桌面教具
2、演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事。小组自由探讨，想象蛋的奇遇记。集体续编童话故事。三、组织幼儿探讨：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形态 大小等方面加以比较）四、活动延长：依据不同动物下的蛋接着续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听。活动反思：细心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持深厚的爱好。注意幼儿的主动探究与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习爱好，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。
3、最奇异的蛋中班语言教案 2活动目标：1、能依据图片供应的线索绽开想象，大胆揣测故事情节，并用清楚、流利的语言表达出来。2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。3、有敢于奇思妙想的志气。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。活动过程：1、了解故事角色（1）播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？（2）今日来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。出示PPT1：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？
4、为什么？（3）出示PPT2：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美？为什么？2、分段观赏故事（1）她们各有各的漂亮。小挚友也各有各的喜爱。可是，竞赛总是要有结果的。于是，她们确定去请国王帮忙。（2）出示PPT3，老师讲解并描述。国王是怎么说的？他让三只母鸡比什么？（理解“奇异”。）那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。（3）播放ppt45。老师讲解并描述故事。圆圆生了一个怎样的蛋？琪琪呢？你觉得她们的蛋奇异吗？为什么？（4）圆圆和琪琪的都很奇异。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢？你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇异的蛋。记住，
5、蛋壳的线条肯定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇异的。幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈妈听一听。展示幼儿作品：请给你认为最奇异的蛋贴上一颗星星。强调今日不夸自己，夸挚友。讲解并描述：你刚才把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。给优胜的幼儿以确定，并用贴皇冠、拥抱等方式予以嘉奖。（5）那么，毛毛究竟生了一个怎样的蛋呢？老师播放PPT6，请幼儿讲解并描述。（6）PPT7展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。3、揣测故事结局（1）你认为谁生的蛋最奇异？为什么？（2）猜一猜，国王最终选了谁做公主？幼儿先揣测，然后老师放PPT79，讲解并描述故事结尾
6、，并揭示故事名称。（3）原来，每一只母鸡都有自己的漂亮，每一个蛋都有自己的奇异。同样，每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师的王子和公主，也是爸爸妈妈的王子和公主。活动反思：绘本最奇异的蛋给大家带来了一个发觉自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。一节优秀的绘本课应当是幼儿主动参加，主动创建，从而升华主题的过程，幼儿没有爱好始终作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇异。最奇异的蛋中班语言教案 3活动目标：1、观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。2、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。3
7、、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干活动过程：一、观赏童话故事，理解故事情节（）老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好（）老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事、小组自由探讨，想象蛋的奇遇记
8、、集体续编童话故事三、组织幼儿探讨：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形态 大小等方面加以比较）活动延长：依据不同动物下的蛋接着续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。最奇异的蛋中班语言教案 4活动目标：1、依据故事情节大胆揣测、感受想象的乐趣。2、用封闭的线条表达自己的想法。活动打算：PPT课件、水彩笔、白纸若干。活动过程：一、 猜故事角
9、色1、听声音，猜角色。（1）听叫声猜角色（2）看图片猜角色：猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。2、探讨谁是最美丽的母鸡？小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。二、猜故事情节（一）观赏故事1、国王是怎么说的？他确定让三只母鸡比什么？过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？（二）最美丽、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋？2、琪琪生了怎样的蛋？3、你们觉得它们的蛋奇异吗？为什么？过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？（三）创作想象1、你们可以用桌上供应的材料去画一画特殊的蛋2、幼儿自由创作3、沟通展示幼儿绘画作品（四）最不行思议的蛋1
10、、毛毛生了一个怎样的蛋？小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋2、探讨：你认为谁生的蛋最奇异？为什么？三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主？小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。最奇异的蛋中班语言教案 5活动目标：观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。活动打算：该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。活动过程：1、观赏童话故事，理解故事情节。（1）老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好。（2）老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？2、结合桌面教具演示听故事一
11、遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？3、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。4、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事。5、小组自由探讨，想象蛋的奇遇记。6、集体续编童话故事。7、组织幼儿探讨：有几种动物会下蛋？；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形态大小等方面加以比较）活动延长：依据不同动物下的蛋接着续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。活动反思：绘本最奇异的蛋给大家带来了一个发觉自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。一节优秀的绘本课应当是
12、幼儿主动参加，主动创建，从而升华主题的过程，幼儿没有爱好始终作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇异。最奇异的蛋中班语言教案 6活动目标：1、观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。2、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动打算：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干活动过程：一、1、观赏童话故事，理解故事情节。（1）老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好。（2）老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索
13、：三只母鸡下的蛋有什么不一样？3、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事。1、小组自由探讨，想象蛋的奇遇记。2、集体续编童话故事。三、组织幼儿探讨：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形态大小等方面加以比较）活动延长：依据不同动物下的蛋接着续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听。活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。最奇异的蛋中班语言
14、教案 7设计意图最近班级里总是有几个争抢第一的小挚友，排队的时候，因为都想要站第一个而相互争吵，正好在图书室发觉了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。36岁儿童学习与发展指南中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。最奇异的蛋是一个特别好玩、且语言简洁易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读实力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。活动目标1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。2、能够依据绘本图片描述绘本内容。3、感受绘本传达的寓意，情愿将故事讲解并描述给他人。重点难点依据绘本图片
15、描述绘本内容。活动打算最奇异的蛋PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片活动过程一、导入环节：引出绘本故事的主子公。1、师：我们一起来玩先有啥嬉戏师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。先有啥？是小鸡还是蛋？师：今日老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？幼：红色，黄色，白色，鸡蛋2、师：今日我带来的是一颗最奇异的蛋出示绘本封面图片二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：1、很久以前，有三只母鸡始终吵个不停，她们都说自己是最美丽的母鸡。（1）出示图2、3、4，幼儿仔细视察图片，老师介绍三只小母鸡。师：你们看到了什么？（三只母鸡）
16、师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。）师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。师：你们觉得身上什么地方最美丽？你觉得谁最美丽？为什么？（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，熬炼幼儿的语言表达实力，要有自己的主见不要常常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。）师：我们小挚友觉得她们三个都美丽，我们也没有分出谁最美丽，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？（2）出示图5，视察国王路标。（可爱的国王令牌，让幼儿在揣测的过程中，熬炼敏锐的视察力。）（3）出示图6。师：国王跟我们小挚友一样，也觉得分出谁最美丽很难。于是，国王想了一个方法，谁能生出一个
17、最奇异的蛋，我就封谁做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。（4）出示图7，幼儿大胆揣测，三只蛋分别是谁生的。（答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么）老师接着讲解并描述故事（5）出示图8，你认为那只母鸡生的蛋，最奇异？（幼儿大胆揣测，并说出你的理由。）（6）你们认为，国王会选谁当公主呢？（圆圆、琪琪、毛毛）（7）出示图9，揭示国王的选择。原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最美丽的母鸡？那怎么办？（8）出示图10，揭示故事的结局。国王要从这三个蛋中选出最美丽的蛋，这可是太难了，所以国王确定让这三只母鸡都当上了公主。从今以后他们成为了最好的挚友，接着各自下最奇异的蛋。
18、老师小结：听完这个故事，小挚友们有什么感觉？每个小挚友都不一样，都有他们各自的优势，不是排队的第一名，也可以是唱歌的第一名2、角色扮演，老师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。三、结束活动：回家以后可以把我们今日的故事讲给爸爸妈妈听。活动反思本次活动通过嬉戏导入，激发了幼儿爱好，通过倾听绘本以及自己视察，比较三只母鸡的外形特征，探讨谁长得美丽，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的视察深化故事情节。角色扮演的环节，幼儿融入到嬉戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深化人心。本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没
19、关系的道理，达到了教化目的。最奇异的蛋中班语言教案 8一 活动目标：观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望二 活动打算：该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干三 活动过程： 观赏童话故事，理解故事情节（）老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好（）老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解二让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事小组自由探讨，想象蛋的奇遇记
20、集体续编童话故事三组织幼儿探讨：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形态 大小等方面加以比较）四活动延长：依据不同动物下的蛋接着续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听最奇异的蛋中班语言教案 9活动目标：1.细致视察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。2.能够运用较为完整的.语言讲解并描述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。3.体会到自身的别出心裁、独一无二。活动打算：最奇异的蛋ppt活动建议：一、图片猜想导入，激发幼儿活动爱好。1出示绘本第一页：图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么？你从哪里看出来
21、的？2请幼儿大胆猜想，并完整讲解并描述。3老师小结：其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最美丽的母鸡，让我们一起先来相识一下他们吧。二、师幼共同阅读ppt，细致视察画面，初步了解绘本内容。1出示三只母鸡的图片，引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。老师：这只母鸡叫圆圆，你觉得圆圆身上哪里最美丽？这只母鸡叫琪琪，你们看琪琪在干什么呢？请一名幼儿上前仿照动作，你觉得琪琪哪里最美丽？这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最美丽？你觉得谁最美丽？为什么？2出示第三页，了解国王牌。老师：我们小挚友觉得她们三个都美丽，我们也没有分出谁最美丽，三只母鸡又找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？3出示
22、第四页，老师讲解并描述画面内容，幼儿倾听。老师：国王跟我们小挚友一样，也觉得分出谁最美丽很难。因而，国王想了一个方法，让它们各自下一个最奇异的蛋。4出示第五页:老师：圆圆下了一个什么样的蛋？国王和全国的母鸡们看到这枚蛋，他们的表情是怎样的？这可是国王和全国的母鸡们见过最完备的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢？ 5出示第六页：老师：琪琪下的蛋什么样呀？跟你们猜的一样吗？国王和全国的母鸡们的表情是怎样的？我们一起来学一学。大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？6出示第七页：老师：我们一起来看看绘本上，毛毛究竟下了一个什么样的蛋呢？你看到
23、过这样的蛋吗？这是一枚什么样的蛋？原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王不能评出谁是最美丽的母鸡？那怎样办？7出示第八页：老师：国王要从这三个蛋当选出最美丽的蛋，这可是太难了，所以国王确定让这三只母鸡都当上了公主。从今以后他们成了最好的挚友，接着各自下最奇异的蛋。师：国王评比出谁是最美丽的母鸡了吗？为什么没有评出来？因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋，每个鸡蛋都很奇异，所以国王也没有评比出谁是最美丽的母鸡公主。三、老师完整讲解并描述绘本内容，幼儿完整观赏。老师完整讲解并描述，幼儿倾听。老师：小挚友，你觉得你的身上哪里最美丽？为什么？活动延长：幼儿回家后将故事完整的讲解并描述给爸爸妈妈听。附故事：
24、最奇异的蛋很久以前，有三只母鸡始终吵个不停，她们都说自己是最美丽的母鸡。圆圆有最美丽的羽毛。毛毛有最美丽的鸡冠。琪琪有最美丽的大长腿。因为吵了很久都吵不出结果，她们三个确定去请教国王。国王看了她们三个说：“你们会做什么，比你们谁长得好看重要多了，这样吧，你们三个谁能生下最奇异的蛋，我就封谁当公主。”于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到了一旁。这时，大家都静静静的，时刻关注着圆圆生下的蛋，那是一颗又白又干净的蛋，形态好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一般，闪闪发亮。“这是我看过最完备的蛋！”国王叫了起
25、来，其他母鸡也点头附和着。现在该轮到琪琪了，大家都为她感到有一点点难受，因为她可能没方法生下更完备的蛋了。非常钟之后，琪琪也咯咯咯地叫了一声，然后站了起来，得意地伸了伸腿。大家惊呆了，因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋，“这是我见过最大的鸡蛋了！”国王兴奋的叫了起来，其他母鸡也点点头表示赞同。最终就剩下毛毛了，大家更为她感到难受了，因为毛毛不行能再生下更完备的蛋或是更大的蛋了。毛毛虚心地坐了下来，静静地看着地面。过了不久，她叫了一声便站了起来，大家看到了一颗就算过了一百年也不会遗忘的蛋。那是一颗四四方方的蛋，每一边都像用尺画的那样直，每一面都有不同的颜色，而且什么艳丽亮眼。“这真是
26、我见过的最不行思议的蛋！”国王大叫起来，全部的母鸡也纷纷点头。国王很苦恼，要从这三个蛋里面选出最奇异的蛋真的很难，最终，国王确定她们三个同时可以当上公主。从今以后，她们三个成了最好的好挚友，接着生着世界上最奇异的蛋。最奇异的蛋中班语言教案 10教材分析：儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必需重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。最奇异的蛋是一个特别好玩、且语言简洁的绘本，作者用光明的透亮水彩，画精彩彩献
27、礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松开心的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在许多细微环节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最终孵出来的奇异小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增加了孩子的阅读乐趣。这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要常常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于中班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简洁、好玩，让幼儿在视察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、好玩；大胆揣测绘本故事的画面情节。本次活动我让孩子们大胆揣测三只小母鸡不同的先天条件和后天培育的本事，同时让小挚友在故事中初步感受我们每个
28、人都有自己的特长。教学打算：多媒体课件、图画纸、彩笔教学目标：1.仔细观看绘本图片，想象绘本的主要内容。2.依据三只母鸡的不同特征进行大胆想象，并表达自己的想法。3.感受揣测过程的欢乐，激发幼儿的思维实力。教学过程：一、谈话导入，激发幼儿活动爱好。师：在你们眼里，我是美丽还是不怎么美丽呢？哪里美丽？师：今日来了三位美丽的挚友，你们听听他们是谁？（播放母鸡声音，幼儿揣测）二、观赏故事，理解故事内容。（一）理解故事第一部分，激发幼儿想象。1.（图一）相识三只母鸡，并比较它们的特殊之处。幼儿揣测谁是圆圆？谁是琪琪？谁是毛毛？小结：有最美丽羽毛的是圆圆，有最美丽长腿的是琪琪，有最美丽鸡冠的是毛毛。探讨
29、：谁是最美丽的母鸡？（幼儿各抒己见）小结：他们的奇异让你们各有各的喜爱。2.相识封面，你看到了谁？故事的名字最奇异的蛋说明什么是奇异？（惊奇而又奇妙）3.（视听结合）听听国王是怎么说的?国王确定让三只母鸡比什么?国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇异的蛋，我就封谁为公主。过渡：那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?（二）老师有感情的讲解并描述故事，幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。揣测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。1.细致视察国王和其他母鸡的表情，揣测圆圆生了一个什么样的蛋?幼：圆圆生了一个又白又干净的蛋。国王说什么了？幼：国王说这是我见过最完备的蛋！2.比较视
30、察国王和其他母鸡的表情，琪琪生了怎样的蛋?（激励幼儿仿照国王和其他母鸡的表情）幼：琪琪生了一个最大的蛋！连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。师：国王又说什么了？幼：国王说这是我见过最大的蛋！3.师：你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么?幼：奇异，因为是圆圆的蛋最完备，琪琪的蛋最大。过渡：圆圆和琪琪生出来大家都觉得很奇异的蛋，都为毛毛有些担忧了，你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?（三）引导幼儿想象并创作1.视察图片，引导幼儿想象，国王和其他母鸡的想象，帮助幼儿突破束缚思维，毛毛会生出什么更奇异的蛋来？2.幼儿自由创作3.沟通展示幼儿绘画作品老师将幼儿的作品展示在磁板上，激励幼儿描述自己设计的蛋有什么特殊之处。(四)揭示
31、毛毛生出的最不行思议的蛋。1.比较视察国王和其他母鸡的表情，毛毛生了一个怎样的蛋?师：毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋12.探讨：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?三、猜故事结局提问：假如你是国王会选择谁做公主?幼：我会选择琪琪做公主，因为琪琪生的蛋是最大的。幼：我会选择毛毛做公主，因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。幼：我会选择圆圆做公主，因为圆圆生的蛋是最光滑的。师：那国王原委选择谁做公主呢？我们一起来听听看一看吧！四、观赏视频，揭示故事结尾。师：国王的选择满足吗？小结：每个人都有自己的优点，每个小挚友都是爸爸妈妈最棒的孩子，也是老师最棒的孩子。
32、长得美丽，穿的好看真的就那么重要吗？其实，一个人的本事才是恒久值得傲慢的，别人才会喜爱你对吗？教学反思：最奇异的蛋是一个特别好玩、且语言简洁的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在视察绘本图片的时候，感受故事结局的离奇、好玩；大胆揣测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇异、好玩的色调和有针对性的提问和角色体验，让孩子们大胆揣测三只小母鸡不同的先天条件和后天培育的本事，同时让小挚友在故事中初步感受我们每个人都有自己的特长。一、通过视察，比较三只母鸡的外形特征，相识主角。探讨谁长得美丽，让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的，给幼儿一个想说，敢说，情愿说，有机会说。孩子们表现的很主动，都很
33、情愿说出自己的看法和想法。二、运用多种感官调动幼儿主动性，帮助幼儿理解故事内容。如：听国王说话录音，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇异的蛋，我就封谁为公主。此处国王的话点明白故事的中心思想，也是本节课的重点所在。幼儿的留意力会随其它画面所影响，所以只调动幼儿用听的感官留意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话，并能理解其含义。三、角色体验故事人物心理特征，仿照国王和其他母鸡的表情和动作，调动幼儿主动性，把幼儿带到故事当中，让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫，幼儿的创作作品很美丽，有彩色的，有花纹的，还有长翅膀的但都束缚在圆形和
34、椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是，都惊呆了，和国王和母鸡的表情是一样的。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀，飞入无限的遐。通过本堂课，我深知，孩子的想象是无限的，想象力是人类创新的源泉，孩子阅读的基础就是想象力，能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，才是真正学会了阅读，而阅读不仅仅重视孩子语言表达实力，还要引领孩子在倾听、观赏中放飞想象，学会阅读。最奇异的蛋中班语言教案 11活动目标：1、细致阅读画面，体验国王心理的情感改变。2、通过视察讲解并描述、大胆推想、角色表演，熟识并理解绘本内容。3、理解新词：“奇异”。活动打算：1、PPT、人手一本绘本。2、绘本中三种蛋的实
35、物，场景布置：大树、草地等。活动过程：一、相识圆圆、琪琪和毛毛，探讨：什么是“奇异”。1、老师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。画外音：咕咕哒，咕咕哒！小挚友们，你们好！我是圆圆，我有最美丽的羽毛；我是琪琪，我有最美丽的腿；我是毛毛，有最美丽的鸡冠。现在你相识我们了吗？师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最美丽的母鸡。因为总也吵不出个结果来，她们确定去请教国王！老师用幻灯呈现PPT2，并进行讲解并描述。师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇异”？三只母鸡会生出怎样奇异的蛋？二、分段阅读绘本，理解主要的故事
36、情节，在情景表演中，体验国王的情感改变。1、老师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲解并描述绘本内容。师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满足吗？你是怎么知道的？（视察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！2、老师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲解并描述绘本内容。师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发觉的？请小挚友上来尝试表现？”3、老师播放第7张幻灯，引导幼儿视察画面并表述。师：最终轮到毛毛了，毛毛在生蛋， 国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（老师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）小结：完备的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇异！国王最终封谁当公主呢？三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。师：谁当上了公主？从哪里看出来的？四、介绍绘本的名字和作者。