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1、四年级英语教师下学期工作总结四年级英语老师下学期工作总结1本学期即将结束，回顾这学期的工作，我感到既繁忙又充溢，有收获，也有缺憾。学生的不断成长，使自己感到欣慰，也有个别学生没有获得进步，我也感到很难受。在这学期的教学工作中，我始终以老师职业道德规范为准绳，以严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学工作。在教学中，我能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，促进学生健康、全面地成长。我仔细学习新课标，探讨新教材，领悟新课标、新教材理念，并将新课标的理念运用到课堂教学中，并取得了很好的教学效果。我主动加强个人专业学习，提高个人的教学实力，提高课堂教学效率。同时
2、，我常常反思我的教学，把我的教学感悟和收获共享在我的博客中，以此来提高我的业务水平。近五年以来，我始终担当高段的英语教学，并送走了3批毕业生。本学年我担当了四年级的英语教学。刚担当这两个班的教学时，新学生，班级人数还特殊多，班级管理很让人头疼，这须要我变更教学方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教学内容上有了很大的改变，这须要我更新自己的教学理念。培育和保持学生持续学习英语的爱好，是小学英语教学的重要任务。我首先仔细探讨新教材，结合新课程标准和学生的实际状况，仔细设计每一节课，让我的课堂去吸引孩子；我每节课尽量运用多媒体进行教学，在轻松、开心的学习环境中，让学生参加到我的课堂中来；在课堂教学
3、中，我设计各种学习活动帮助学生记忆单词，背诵对话等，做到堂堂完成教学任务。通过教学评价提高学生学习的主动性。在学生评价中，我通过形成性评价在小组互助、同伴互助等方式下激发学生学习的主动性。我还将学生的评价与学校的争章活动相结合。比如：作业本和配套练习册上的作业每次全做对，可以得到一个“大拇指”的印章，得五个“大拇指”印章可以得到一个学校的“学习章”；在测试中，每次得A+，得到一个“大拇指”印章，得两个“大拇指”印章就可以得到一个学校的“学习章”；每背过一篇对话得到一个“大拇指”，每背过两个单元的对话，也可以得到一个学校的“学习章”。在这样的评价方式中，学生基本上都能仔细完成作业了，书写的质量也
4、很好。学生也很主动地背诵对话，很仔细地对待每一次的测试。当冯天河一早就来问我晚上的作业的时候，我感到很兴奋；当刘晓倩自己主动到办公室交作业的时候，我感到很欣喜。我还通过“我在成长”英语形成性评价手册的运用，每节课课前给学生5分钟的时辰表演对话。很兴奋看到付锦哲、路继城、王冠琦、田汶生、冯天河、范而昊等同学每一次的精彩表演。很难忘，甚至是很感动孙锐、张铎的几次表演，很缺憾当时没有给他们拍下照片来。我能够感受到学生对我的依恋，但我没有关注到每一位学生的成长。96位学生，96个不同的个体，学生生活的环境不一样，学生在学校的表现也不一样。我努力因材施教去关注每一次学生，我也努力通过和家庭的合作去影响每
5、一位学生。但有时我也感到自身努力的无助，每个班里还是有一些很特别，我感到对他们的教化很困难的学生。这些学生须要我的关注和关切，或许我对他们还没有付出更大地努力。在以后的教化教学中，或许我可以换种方式接着关切他们。我能够感受到学生对我的依恋，但我没有真正走进孩子的心灵深处。在平常的教化教学中，我除了上课和辅导学生之外，我跟孩子们接触的太少，这让我失去了了解学生许多的机会。虽然我不是班主任，但我应当主动走动孩子们中间去，了解一些他们课外的生活，走进他们课外的世界中去，做他们的良师益友。从孩子们的角度多去思索一些问题，去设计我的课堂教学。从孩子的角度去关注孩子们学习之外的教化，让孩子们在我的课堂中不
6、仅得到的是学问，应当得到的是“全人”的教化。总之，在今后的工作中，我要加强自身素养的提高，注意对学会综合实力的培育，严格要求自己，完善自己，走进学生，以百倍的信念与努力去迎接明天的挑战！四年级英语老师下学期工作总结2四年级下学期，我担当了四年级6个班的英语课老师。现将本学期的教学工作总结如下：一、英语学习的状况分析1、四年级下学期学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习基础和学习习惯养成都比上学期好，但原有不和格的后进生和新插班没有基础的学生，竟达本年级人数的四分之一之多，尤其以男学生为主，状况不容乐观。2、教学上的一些的困难（1）单词量大新规范英语单词量大，在每一个mod
7、ule模块的wordlist单词表里有十个左右的新单词，还不包括文中出现而单词表中不要求驾驭的难度较大的单词。原有学过的单词的回生词量也比较大，后进生连一些很基本的单词如i，you，he，is等这些句子中最常出现的单词都无法认读。（2）教学内容多本册有11个模块（moudle），每个模块分两个单元。以每个单元为1个课时，已经须要22课时，还要包括复习、单元测试与讲评。教学时间欠充分。3、家庭辅导的缺乏家长与教学协作的同步辅导是干脆影响教学差异的一个特别重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得特别快，学习自觉性
8、也不高。二、教学工作1、工作看法本学期来，我仔细对待英语课堂的教学工作。仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；了解学生原有的学问技能的质量，对学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施；考虑教法，解决如何把已驾驭的.教材传授给学生，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。2、了解学生状况，注意对学生自学实力的培育；在书写作业中，起先让学生誊写句子，当出现大小写不分的状况时，和时给学生分析，重视对学生书写规范性的培育；抓好课前3分钟和英语朗读，勤听录音，仿照录音带中的发音和音调，注意对学生语音语调方面精确性的培育。三、缺乏之处1、只管教学，不抓辅差只希望学生能自
9、觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，没有想方法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得特别缺乏。以后应加强对学生进行辅差工作。2、作业支配方面的缺失没能抓好作业的检查，给学生一个学习的惊慌感，致使有局部学生常不按时完成作业。面对这样的缺乏，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在以后取得更好的成果。四年级英语老师下学期工作总结3四年级下学期我接着担当了四年级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。本学期学生学习了多个单元的内容，进一步地提高了听、说、读、写实力和语言综合运用实力。立足现
10、在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发挥优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。一、仔细备课备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，仔细学习、探讨每个单元的话题、主要任务和各语言学问点。依据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征动身，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持爱好的基础上学习新学问，加大单词认读的力度。二、构建高效课堂在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感
11、化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心学习，并不断为自己“充电”在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行探讨，找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去其他小学听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的不足。除此之外，我还参与了义务教化远程教化研修班，利用周末和
12、业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。四、仔细批改作业作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、接着坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很留意所用语言的正确性、纯正性和流
13、利性。工作中的不足：1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改。2、不能争取到大多数家长的主动协作。3、学生两极分化较严峻，由于时间和其它缘由，不能很好地关注差生。经过四年级下学期的努力，我已圆满完成了英语教学任务，我信任有付出就有收获。无论结果如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。四年级英语老师下学期工作总结4四年级下学期即将结束，回顾这学期的英语教学工作，我感到既繁忙又充溢，有收获，也有缺憾。学生的不断成长，使自己感到欣慰，也有个别学生没有获得进步，我也感到很难受。一、从自身做起在这学期的教学工作中，我始终以老师职业道德规范为准绳，以严谨的工作看法
14、，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学工作。在教学中，我能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，促进学生健康、全面地成长。二、常常学习并反思教学我仔细学习新课标，探讨新教材，领悟新课标、新教材理念，并将新课标的理念运用到课堂教学中，并取得了很好的教学效果。我主动加强个人专业学习，提高个人的教学实力，提高课堂教学效率。同时，我常常反思我的教学，把我的教学感悟和收获共享在我的博客中，以此来提高我的业务水平。本学期我担当了四年级的英语教学。开学初，班上学生人数特殊多，班级管理很让人头疼，这须要我变更教学方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教学内容上有了很大的改变，这须要我
15、更新自己的教学理念。三、培育学生对英语的爱好培育和保持学生持续学习英语的爱好，是小学英语教学的重要任务。我首先仔细探讨新教材，结合新课程标准和学生的实际状况，仔细设计每一节课，让我的课堂去吸引孩子；我每节课尽量运用多媒体进行教学，在轻松、开心的学习环境中，让学生参加到我的课堂中来；在课堂教学中，我设计各种学习活动帮助学生记忆单词，背诵对话等，做到堂堂完成教学任务。通过教学评价提高学生学习的主动性。在学生评价中，我通过形成性评价在小组互助、同伴互助等方式下激发学生学习的主动性。我还将学生的评价与学校的争章活动相结合。比如：作业本和配套练习册上的作业每次全做对，可以得到一个“大拇指”的印章，得五个
16、“大拇指”印章可以得到一个学校的“学习章”；在测试中，每次得A+，得到一个“大拇指”印章，得两个“大拇指”印章就可以得到一个学校的“学习章”；每背过一篇对话得到一个“大拇指”，每背过两个单元的对话，也可以得到一个学校的“学习章”。在这样的评价方式中，学生基本上都能仔细完成作业了，书写的质量也很好。学生也很主动地背诵对话，很仔细地对待每一次的测试。四、不足之处学生生活的环境不一样，学生在学校的表现也不一样。我努力因材施教去关注每一次学生，我也努力通过和家庭的合作去影响每一位学生。但有时我也感到自身努力的无助，每个班里还是有一些很特别，我感到对他们的教化很困难的学生。这些学生须要我的关注和关切，或许我对他们还没有付出更大地努力。在以后的教化教学中，或许我可以换种方式接着关切他们。在平常的教化教学中，我除了上课和辅导学生之外，我跟孩子们接触的太少，这让我失去了了解学生许多的机会。虽然我不是班主任，但我应当主动走动孩子们中间去，了解一些他们课外的生活，走进他们课外的世界中去，做他们的良师益友。从孩子们的角度多去思索一些问题，去设计我的课堂教学。从孩子的角度去关注孩子们学习之外的教化，让孩子们在我的课堂中不仅得到的是学问，应当得到的是“全人”的教化。总之，在今后的工作中，我要加强自身素养的提高，注意对学会综合实力的培育，严格要求自己，完善自己，走进学生，以百倍的信念与努力去迎接明天的挑战！