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1、北京版四年级下册语文教案北京版四年级下册语文教案1教学目标：进一步提高学生查字典的速度及选择字义的实力。辨别每组字义的不同，并选合适的字填空。读写句子，理解句意，明白道理。使学生意识到表达要有依次阅读短文，理解课文主要内容，完成课后问题。教学重点：理解课文主要内容，使学生意识到表达要有依次阅读短文。教学过程：第一题：小组查字典填表。集体回答问题。其次题：集体探讨每组字的意思不同之处。选择合适的字填在括号里。集体订正。第三题：读句子，探讨句子的含义。这些句子告知我们什么道理？你还能说出几个这样的句子吗？第四题：小组探讨解决问题。集体订正答案。第五题：读通短文。小组探讨短文内容。结合课文理解“别出
2、心裁”说说这个孩子有什么别出心裁？说说你对“应当信任自己的鼻子”这句话的理解。综合实践活动教学内容：就城市中普遍的“小广告”现象探讨如何治疗“城市皮肤病”教学过程：各组宣读课前作的调查。小组探讨，探讨活动的步骤、支配。小组制定活动方案。小组公布自己的活动方案。探讨各组方案的可行性，提出治疗“城市皮肤病”的详细看法和建议。作文：围绕这次活动，自选内容，自拟题目，写一篇作文。可以将本小组的看法融入其中。要求：语句通顺，内容主动健康；能够运用以学的写作手法；400字左右。北京版四年级下册语文教案2教学目标：1、相识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、赐予、素养、沉
3、醉、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威逼、呼吁、妻子、充溢”等词语。2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立酷爱和平、维护和平的信念。3、理解含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。2、激发孩子们酷爱和平的情感。课前打算：1、收集资料，了解当今世界战事。2、打算反映斗争的多媒体课件，如；伊拉克斗争、阿富汗斗争等，重点收集这些斗争中儿童生活的画面。课时支配：两课时。第一课时教学目标：学会本课生字，了解文章主要内容，初步体会作者憎恨斗争、渴望和平的情感。教学过程：一、谈话导入，板书课题。播放一组孩子华蜜生活的画面1、师
4、：同学们，我们生活在一个华蜜的世界里，这里有亲人的疼爱，挚友的关怀，师长的训诲，这里有鸟语花香、明媚阳光可是，这样华蜜的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还充满着斗争的硝烟，很多孩子因为斗争失去了本该属于他们的华蜜生活。由此，一个中国孩子就发出了剧烈的呼吁。今日就让我们一起来倾听他的心灵呼喊吧！、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）二、由题质疑，激发感情。1、这个孩子叫什么名字？2、他呼吁什么？为什么要发出呼吁？三、初读课文，整体感知。师：请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，信任这些问题不会难住你的。（生读，师巡察指导）四、检查学习状况。1、抽读生
5、字，老师刚好正音。2、指名学生朗读课文。同时结合理解一些专用词语：蓝盔、征衣、联合国、秘书长、维和部队等。3、沟通： 师： 他有一位怎样的父亲？（1）卓越的军事视察员。（2）酷爱家庭的人。（3）酷爱和平的人。（4）优秀的经济学硕士。4、这位中国孩子雷利的呼声是什么？用横线画出。生读。板书：要和平 不要斗争五、齐读板书。六、课堂作业。抄写生字。其次课时教学目标：理解信的主要内容，理解含义深刻句子的意思，体会作者所表达的情感。有感情地朗读课文，在真情体验中树立酷爱和平、维护和平的信念。教学过程：一、谈话导入，直奔主题。1、师：雷利的父亲酷爱和平，酷爱家庭，才华横溢，可亲可敬。却恒久的离开了他，他怎
6、能不发出呼吁呢？让我们再一起去倾听一个中国孩子的呼声。（出示课题，齐读）2、通过上节课的.学习，你知道这位中国孩子雷利的呼声是什么？板书：要和平 不要斗争（学生齐读呼声）二、感受形象，领悟悲情。（一）雷利为什么要和平不要斗争？这场斗争带给雷利的究竟是什么？1、快速阅读书信正文2、3、4、自然段，找出一个词来概括。（哀思）2、沟通反馈，灯片出示句子。两年多来，我们全家沉醉在失去亲人的巨大哀思中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。（指导感情朗读：指名读，再齐读。）（二）雷利一家沉醉在失去亲人的巨大哀思中，同学们，哪些语言让你读着读着也感到了伤心，就把它划下来，再反复地读一读，细
7、细去体会。1、学生自读思索，老师巡察指导。2、沟通研读（依据学生回答进行教学，重点研读以下句子。）（1）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。学生谈理解，（无法实现与父亲的约定感到哀思）朗读这句话。回读重点句。师引读：面对失去父亲的巨痛，雷利不想让全部的孩子都失去父亲、母亲。他要呼吁生齐读：要和平 不要斗争（2）现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。出示关于这句话的课件图片，渲染气氛。问：假如你是雷利，你会想到什么？学生有感情朗读。再次回读重点句。师引读：可恶的斗争，你不仅夺去了爸爸的生命，还夺去了很多无
8、辜人的生命。雷利要呼吁生齐读：要和平 不要斗争再次回读重点句。师引读：爸爸再也不会回来了，雷利对斗争充溢了仇恨，他要大声的呼吁生：要和平 不要斗争三、精品细读，感悟对和平的渴望。（一）灯片出示：爸爸的嘴张着，仿佛在呼喊着什么，啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼喊的是“和平！和平！和平！”1、“呼喊”是什么意思？爸爸还能大声呼喊吗？从哪个词可看出？2、透过“仿佛”，你读明白了这一声声的和平是谁的呼喊？3、作者为什么连用了三个“和平”？连用了三个“！”？（对和平的剧烈渴望）（二）创设情境，进行导读24自然段配乐无悔的轻音乐，师领读，生跟读。（三）师：这一声声带泪的
9、呼喊，这一声声带血的呼喊，唤醒了那些制造斗争的恶魔了吗？自由读第5、6自然段，用笔划出详细的句子。（四）沟通，理解含义深刻的句子。灯片出示世界并不太平，不少地区还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”。1、你知道现在哪些地方并不太平？2、课件出示： 伊拉克斗争的视频 老师解3、当你们看到这些时，想说些什么？四、总结升华，抒发情感。1、师小结：是的，是可恶的斗争，残酷的斗争，无情的斗争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁（生齐：要和平，不要斗争！）2、世界须要和平，这不仅是一个中国孩子的呼声，这是全世界人民的呼声：（生读：要和平，不要斗争）3、我们作为21世纪的小学生，为维护和平，制止斗争，能做点什么呢？（课件显示和平鸽、世界人民祈盼和平的画面）师：让我们一起呼吁 （课件显示：让世界充溢阳光，让和平永驻人间！）在让世界充溢爱的歌曲中结束本课。五、作业。1、有感情朗读课文。2、把印象深刻的词句摘抄下来。板书设计：一个中国孩子的呼声要和平 不要斗争