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1、小学教学常规检查工作总结小学教学常规检查工作总结1为了进一步强化学校教化教学管理，夯实学校教学常规管理工作。20xx年6月12日下午，下塘小学在上塘学区的细心组织和支配下，进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由上塘学区主管教研的王伯升老师统一支配，在五高校校教育主任的参加下对学校老师的个人备课状况、作业批改状况、质量检测等常规工作的开展进行了深化、细致的检查。发觉常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。一、备课方面五高校校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、手写备课、精备课，供老师自主化特性化选择。其中不凡有年青老师为了自我成长的须要选择手写备课的，还有XX小学年长的X老师依
2、旧为了孩子们手写备课的为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能欢乐完成的就可以。在这次检查中，XX小学的一位老师年年给我以震惊。去年是她的二次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳动，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀！我可以确定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不欢乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，始终是学校管理中面临的大问题，也是每位老师内心的自觉行动
3、。城东小学为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。假如老师不自觉，这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够欢乐，精备课不精只能算手写教案，这些方面须要我们渐渐跟进。存在的不足和建议：1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。老师要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就须要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念，只有相识
4、提高，才会更好地指导自己的教学活动。二、作业状况老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的学问技能，还注意学生的情感教化。作业本批改比较刚好仔细，错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上作业完成状况登记表，使作业状况一目了然，对学生也是一种激励。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整齐。全部这些优点，都是提高教学质量不行或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并相互借鉴，用不同的方法来调动学生的主动性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗肯定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也
5、是值得大家借鉴学习的。作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用A、B、C评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。哪种方法更好？这取决于哪种方法更能激发学生的爱好。每个老师批改都比较仔细，基本都有旁评和总评。有些老师采纳学生互评、老师再评的方式。这种方法让学生参加评价，学生爱好高，而且在肯定程度上能提高学生的评价实力，促进习作实力的提高。是一种可取的方法。但在这个过程中，老师应当做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。存在的问题及建议（1）个别老师批改不刚好，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。（2）数学作业要具有选择性、针对性。建议各位老师要综合分析学生对课上学问接受的程度
6、及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学学问巩固提高的良好效果三、听课笔记听课数量都能达到10节以上。多的30多节，20多节的都有。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思索性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务实力的提高。这里还想说说XX小学的那位老师，她的听课笔记也是欢乐的，有艺术细胞的，旁评和总评的四周一圈或长方形或正方形细致的水纹，显得整齐明白，清楚自然。存在的问题及建议：部分老师教学过程记录简洁，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，假如我们能把听课笔记重视起来，信任，听课
7、笔记肯定会成为我们教学生涯中一笔不小的财宝。四、单元检测表从单元检测表的填写内容可以看出老师们能刚好考察学生对学问的驾驭程度，仔细总结、细致分析、刚好反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较，有总分、平均分、及格率、优秀率等。总之教学常规是培育老师的基本功，确定老师的教学实力的重要途径。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有用老师的备课、讲课细微环节、作业批改、教学反思等状况才能说明他的优秀之处。今后学校将接着加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常
8、规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品尝。小学教学常规检查工作总结2教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教化。教学常规培育老师的基本功，确定老师的教学实力。老师的水平也只有在这些常规细微环节中才能培育起来。因此11月26日我们组织了由业务校长、教育主任和教研组长组成的检查小组，对近期来我校全部老师的教化教学状况做了全面检查。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查状况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、单元检测。一、基本状况从检查状况看，老师们都能
9、严格根据上级文件精神和教学常规管理有关细则，仔细做好各项工作。多数老师都能相识到：备课是上好课的前提，是老师常规工作的重要组成部分，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口。绝大多数老师的教案都书写仔细、工整，备课具体，教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；大部分老师撰写的教学反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。二、好的方面1、备课方面：这次检查发觉许多老师都能仔细备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能
10、注意学法的指导。这些老师能依据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整组设计动身，探讨重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。教学反思多数老师都能仔细完成，在每一课授完后书写反思。大部分老师的反思有许多值得学习的地方。老师的反思总结很到位，能够针对班级出现的问题进行详实详细的教后反思。2、批改作业方面。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。3、听课方面。多数老师能主好听课、评课，听课节数
11、达到了15节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点、不足又有建议，做到了教学相长。4、单元检测方面。多数老师能依据进度进行检测，并且做到了仔细批改与讲评，学生也能刚好改正错误。三、存在的问题1、个别老师存在抄教案的现象，没有自己的观点。备课过于简洁，不能体现老师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中好用的语言欠缺，教学反思质量不高。许多老师的教学反思只是简洁地抄教学用书，或是简洁的几句话，没有进行真正的反思。个别老师的书写应留意。2、有的未超前一周备课，有的作文未批改。3、有的老师教案封面都没写姓名及年度。4、作业批改方面。少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，学生的书写还
12、没有引起老师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。部分老师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。个别班级作文次数不足。5、听课方面。个别老师简评、总评填写过简，不能虚心向他人学习。大部分老师听课次数不足，除赛课听课外，不能主动学习、观摩同学科老师讲课。6、单元检测方面。个别老师缺少单元讲评。以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请领导们指责指正。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找
13、出我们的不足，另一方面也是老师们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！小学教学常规检查工作总结3为了全面贯彻党的教化方针，加强我校教学常规管理，推动基础教化课程改革，全面提高教化教学质量。一个学期以来，教务处依据上级教学常规要求和中心校工作支配，进行了对老师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。实行了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、老师常规工作等方面进行了比较全面、深化地检查。为总结常规工作的阅历做法，更好地开
14、展下学期的教学工作，现将有关状况总结如下：教学常规方面“狠抓教学常规，提高教学质量”始终是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对老师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能仔细执行省颁课程安排，开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的看法上是良好的，基本上能根据教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。（1）教案：总体上看，老师们备课看法较仔
15、细，教案详尽，课时数量足够；每位老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学安排，支配好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算，教学过程较清楚。全体老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思刚好、具体、深化、能依据实际状况有感而发，单元检测分析表填写具体。通过仔细细致检查，学校老师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容
16、充溢，条理性强，能够根据教学改革的思路组织教学，教学资料打算齐全。各学科老师的作业批改刚好、仔细，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成果方面，我校老师做了大量的工作和努力。教案写得好的老师有：郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，刚好仔细检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清晰，质量较高。多数老师布置的作业量适度，批改刚好有复批；涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师（王玉梅）依据学生差异采
17、纳分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习主动性。作业优秀的班级有：五年级和四年级，学生作业本保洁的好并配置了书皮，学生字迹工整干净。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐。像一年级原晨红、二年级赵国凯等。个别学生字迹潦草须要努力，像六年级刘玉龙等。（3）作业批改记录：老师能够从分利用批改记录并刚好记录尤其是后进生辅导记录：大部分老师的培优扶差记录本都是能够仔细真实的记录，体现扶差得更为具体有学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没体现尖子辅导。记录较好的老师有：郭素萍、张晓静、玄淑琴。（4）作文周记：老师能够仔细对待每次的作文和周记，作文教案书写规范、仔细，每篇作文按课时备课，每课时依据
18、学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算，教学过程较清楚，在批改时能够细致阅读并给出肯定的评语。做得较好的老师有：吕晓英老师，她把学生的范文用于记录当中这样可以更好的完善备课内容。（5）听课笔记、读书笔记和剪辑本：每位老师能够从分利用自己所听的每一节课进行具体的评课从中获得更多的新理念。每周600字的读书活动老师能够仔细完成，大部分老师书写工整、规范并配有适当的小插图如：张晓静、郭素萍、吕晓英、王雪宁，但个别老师在书写反面须要加强。从分利用剪辑本记录下跟教学有用的内容所用老师都能够按时按量完成。（6）试卷分析：大部分老师能够仔细刚好批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了
19、试卷讲评工作注意学困生辅导，内容详细、效果明显。做得较好的老师有：张晓静、郭素萍、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、聂素珍。小学教学常规检查工作总结4教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教化。教学常规培育老师的基本功，确定老师的教学实力。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细微环节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时老师的水平也只有在这些常规细微环节中才能培育起来。因此4月份以来我教化支部组织专班人员加大了对老师教学状况的过程管理及检查力
20、度。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。一、好的方面1、备课力求完备。这次检查发觉每位老师都能仔细备课（1）少部分老师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步削减。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注意学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课，备教材、备学生。2、老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方
21、法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。3、刚好批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。4、老师主好听课、评课的主动性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的爱好如何。5、单元检测能刚好跟踪课本考察学生，仔细总结、细致分析、刚好反馈、班与班之间相互比较。二、存在的问题1、少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订
22、正，有的没有刚好批改。学生的书写还没有引起老师足够的重视。个别老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，激励性语言仍有待于探讨。2、个别老师组织实力欠佳，干脆影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意学生的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。4、个别学生学习目的不明确，学习主动性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的志气和信念。5、学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能刚好复习巩固，致使接受新学问实力相差较大。6、学习学问死板，不敏捷，不能举一
23、反三，对实力性的问题缺乏思索。三、依据存在的问题我们要实行的措施1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求老师对学生进行教化，要整齐、不允许涂涂划划。3、年青老师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。4、全部任课老师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培育。5、改进课堂教学，提高效率。6、抓实抓好双基训练，同时对学生的实力也要拓展训练。7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言
24、运用实力。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！小学教学常规检查工作总结5一、好的方面1、备课力求完备。这次检查发觉每位老师都能仔细备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步削减；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注意学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如
25、做到比较好的有：刘艳玲、黄蓓、郭希、黄苇。2、老师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。3、刚好批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能刚好更改，老师做到二次批改，甚至三次批改，曾宝军、陈兴滨两位老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施，并分析了缘由。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。数学作业有练习几，语文作业有课题。4、老师主
26、好听课、评课的主动性有所提高，评课看法客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的爱好如何。5、单元检测能刚好跟踪课本考察学生，仔细总结、细致分析、刚好反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。二、依据存在的问题我们要实行的措施1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改。2、学生的书写还没有引起老师足够的重视，学生字迹潦草，运用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求老师对学生进行教化，要整齐、不允许涂涂画画。3、个别老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，激励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻老师负担。4、备课中有的老师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应当突出教学中存在和已解决了的问题。 上一篇：老师教学总结 下一篇：数学老师教学总结