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1、物理教学计划物理教学安排 篇1一、指导思想以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础学问，形成基本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践实力为目标，以校备课组为主体，注意探讨新教材教学的特点和规律，主动探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化推动课程改革，全面提高物理教学质量。以全国课程改革精神和我校教化教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，仔细实施中学新课改、全面完成教学教研任务。二、任务目标1、前瞻性：高二物理下学期教学安排突出以人为本的原则；以全面提高学生的基本素养为基础，以培育学生实力为中心，以培育学生创新精神和实践实力为重点，既强调学生对学问的驾驭，又注意
2、学生实力的发展，既强调记忆力、思维实力等智力因素的开发，又重视动力、爱好等非智力因素的培育；既注意学法的指导，又激励学生自主探究，使学生的思维实力和应用实力不断发展，促进学生整体素养的提高。2、突出创新性创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教化学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的相识，创建性地运用教材，把培育学生学习爱好，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在安排支配设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践实力。3、注意好用性安排与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本
3、组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。4、讲求科学性教学要符合学生的认知要求，正确处理获得学问和培育实力的关系，力争巩固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。三、详细工作措施1、学习新教材：每个老师要仔细钻研新教材，驾驭其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。2、探究新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面主动探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种协助手段和设备进行教学、做好试验教学，注意试验法教学。3、加强对物理
4、作业的指导：注意教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己肯定要先做到，强调解题过程，物理思路清楚、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维实力的必要过程。4、注意教学探讨，集体备课。备课前，先进行集中沟通，取众人之长，分析好教材；个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案；相互间进行课堂观摩，沟通看法。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成果。另外做到：要求每位老师每周听一节课；每周向组（备课组）供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每学期上一节校级研讨课；5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教化的要求，应做好演示试验和学生试验，切实培育学生的试验实力，试验做完后最好利用试验课件回
5、放巩固，加深印象。物理教学安排 篇2一、教材内容分析本课是中学物理选修31的其次章第十节，这节课内容是测量电池的电动势与内阻，测量电动势和内阻对于合理运用电源具有重要的意义。本节课主要介绍了用伏安法测量电源的电动势和内阻的电路以及用图像法处理试验数据。二、设计理念与设计思路本节教学中主要让学生应用已经学过的闭合电路欧姆定律的相关学问设计电路图，测量电池电动势和内阻，在老师的引导下，让学生明白该怎么做，为什么这样做。通过本节课培育学生试验设计、试验操作、数据处理和误差分析的实力，还可以激发他们的学习爱好。本节课我们先明的确验目的，引导学生设计好试验方案，探讨试验操作细微环节，规范完成试验，做好误
6、差分析和数据分析。三、学情与教材分析学生已学习了闭合电路欧姆定律、伏安法测电阻，对闭合电路的内、外电电路的有肯定相识，但是由于对电学试验接触比较少，对于电路的设计实力仍需进一步的加强，这也是本试验的一个重要任务。另外，利用图像处理数据的实力的培育是本次试验探究的另一个重要任务。四、教学目标1.学问与技能：使学生学会试验电路图的设计使学生驾驭利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，通过试验开阔学生思路，激发爱好。2.过程与方法：学会试验电路图的设计、学会利用图像处理数据的方法、学会误差分析。3.情感看法与价值观：使学生具备敢于质疑的习惯、严谨求实的看法和不断求索的精神，培育学生视察实力、思维实力和
7、操作实力，提高学生对物理学习的爱好。五、重点、难点分析1.重点：试验电路图的设计2.难点：试验电路图的设计六、教学方法：探究法、探讨法、试验法、七、教学打算仪器：电流表，电压表，滑动变阻器，开关，两节旧干电池，电池盒，导线各若干。八、教学过程这节课我们来测定电源的电动势和内电阻，请各组同学依据试验目的，设计好试验原理图，组内探讨后把优化的方案以图的形式画到黑板上。(以下，我假设几个学习小组，假设一些学生，假设几种状况举例，讲课时可以见机行事。)同学纷纷画好他们的设计图。我让同学们细致视察看哪些小组的设计方案相同，同学们仔细查找，取掉了相同的设计方案，留下不同的设计方案。我分别请了几个小组的同学
8、上台谈一谈他们设计的思路。其中3小组的同学张茜画的电路图如下，3小组的张茜说：“我们用电压表测量路端电压，电流表测总电流，依据U=E-Ir列方程组求解E和r。我问大家: “张茜他们的想法行吗?”同学们纷纷点头，我让同学们想想这种方案处理数据还有其它方法吗?6组李强同学说“还可以描出闭合电路的UI图象求解E和r。”我建议他们试一试这种方法，看看哪些一种方法误会差小。突然4小组李梅站起来说：“我们的设计思路与3小组基本相同，就是电压表和电流表接的位置不同，如下图，我感觉我们的方案确定也可以.”我有意问大家：“你们说4小组的方案和3小组的方案比较哪个更好?”一分钟过去了，同学们都默不作声，有些同学甚
9、至低声说，两种方案结果一样。我问道：“哪一种测量的误差更小一些呢?”忽然，教室里喧闹起来，同学们起先了热情的探讨，3小组同学认为他们测的路端电压比4小组更精确，但4小组同学认为他们的总电流精确，3小组测的电流不是总电流，他们急迫想找到解决问题的方法。我问同学们利用闭合电路的U和I求E和r，能不能同时精确的测出电压和总电流，同学们纷纷表示不行以。我建议大家结合所选仪器和试验目的选一个误差更小的设计方案。这时8小组的张森站起来，兴奋的说：“我认为3小组的设计方案误差更小，因为3小组的测量误差来源于电压表的分流作用，而电压表内阻远远大于滑动变阻和电流表电阻，它的分流很小。而4小组的误差来源于电流表的
10、分压作用，电流表内阻并不是比滑动变阻器小许多，它的分压作用不能忽视。”听完张森的分析，同学们忽然明白过来。这时我刚好提示同学们：“以后大家设计试验方案时肯定要留意既要围绕试验目的，又要减小试验误差。”2小组同学设计了如下的电路图，小组代表张柯明说：“我们想利用闭合电路欧姆定律，用电流表测定电流，用电阻箱测电阻，列方程组求解E和r。6小组的张松站起来说，这种方法还可以作R1/I的图像，求出纵截距就是r，求出的图象的斜率就是电动势。我确定了他们两个人的做法，并提示他们从R1/I图象时，你们坐标原点的取法，然后我让他们到前面试验桌上取自己须要的仪器。不一会张松跑过来生气地说，电流表只剩一个了，让张柯
11、明拿走了，6小组同学忽然撅起嘴，生气了。我假装和6小组同学商议说：“你们能用其它仪器代替电流表吗?”听我这么一说，6小组的同学都不理我了。这时5小组候林站起来说，大家看我们设计了下面的电路图我认为我们跟张松的设计方案较接近，假如没有电流表，我们可用电压表来代替电流表。我们结合电阻箱的值很简单求出总电流，我们既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用求解E和r。你们可以试一下这种方案。听完候林同学的分析我带头为他鼓起掌来，我说：“同学们，我们大家设计的都很好，也有道理。我们在设计试验电路时，肯定要围绕试验原理，还要结合具有的试验仪器，减小试验误差，我们不仅要学会“有条件我们肯定要做好试验，没有条件，
12、我们要创建条件，还要做好试验。”层层优化我们的设计方案，测量电池电动势和内阻的方法许多，希望大家以本次试验为起点，不断设计出更好的试验方案。接下来我让各小组上台，根据各组同学设计的方案领取仪器，我要求他们一一清点，轻拿轻放。同学们高兴奋兴地将各组的“珍宝“领回去。教室忽然激烈起来，我抓紧抬嗓门提示：“别焦急接通电路，大家接电路时要留意哪些问题呢?”有的说要留意电压表电流表的电流流向;有的说要留意接线时把电源断开;有的说留意滑动电阻器滑片的位置和电阻箱起先的电阻;还有的说接线肯定要坚固等等。听了同学们这么说，我才放心的让他们动手了。此时我在教室边走边看，发觉问题我刚好订正，不到6分钟大家按电路图
13、接好电路。他们仔细地测量数据，记录结果，列方程或画图求解，仔细地分析计算。我刚好订正他们错误会的读数方法。要求他们规范作图，正确处理试验结果。各小组做完后，我建议他们把电源交换着测，相互比照试验结果，沟通方法，分析误差。同学们热忱很高，用了20分钟基本上完成了试验任务。剩下时间的我让同学们谈谈本次试验的收获：李岩说：我学了三种不同的方法测电源电动势和内电阻。蒋鹏说：“我学会了正确的连接电路了。”高利说：“我学会误差分析和处理数据的方法。”王虎说：“我认为试验中电压表、电流表、电阻箱的读数很重要。可千万别马虎呀!”我说：“大家说得很对，我们通过试验要学习试验方法、操作技巧及数据处理和误差分析技巧
14、。这对我们以后的试验很重要，希望大家下去按要求完成试验报告，写出试验反思。”作业：XXX物理教学安排 篇3一、 指导思想教化对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族宏大复兴具有特别重要的意义。依据党的十六大的要求，落实教化优先发展战略地位，是增加综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了仔细落实十六大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题绽开工作。以下是一些详细的设想：二、 切实推动物理课程改革1、进一步更新教化观念新的物理课程标准将目标定位在“培育全体学生的科学素养”，这就要求我们必需树立以人为本的新教化理念。要把每一位学生潜能的开发，健康特性的
15、发展，自我教化、规划自身的发展，终身学习的意识和实力的初步形成，参加竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。3、落实物理实践活动新课程标准特殊强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必需至少进行一次物理实践活动，中学教学大纲也规定每学期要搞一次课题探讨活动，而且，中考、高考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展状况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成果，本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动，在此基础上再
16、进行中学物理课题探讨活动报告的征集和评比，争取掀起一个实践活动的高潮。三、狠抓毕业班教学教化的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的探讨不能弱化。03年的高考物理，又将实行间断了二年的单科考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来说既是挑战又是机会。我们必需花大力气探讨考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高复习效率，争取在03年的高考中取得好成果。四、搞好师资培育优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要协作学校搞好新上岗老师的培训工作。接
17、着在期中分初、中学开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们的教学风采，另一方面在实践中进一步熬炼和培育青年老师。最终还要充分发挥骨干老师的带头作用，要督促并帮助他们总结教学实践，宣扬他们的胜利的教学阅历，扩大他们的影响力。还要想方设法地创建和争取机会，使少数特殊有潜力的中青年老师尽快地成为名师。一个优秀的老师，不仅要能上好课，而且还要擅长进行教学科研。也就是要努力成为学者型的老师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比 。教学离不开探讨，探讨更离不开教学，只有把教学与探讨
18、紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使物理老师上腾飞的翅膀。物理教学安排 篇4物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分,通过视察和试验可以帮助学生加深对学问的理解,发展学生的动手动脑实力,培育学生实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学,现做安排如下:一、试验目的1.培育学生树立实事求是的科学精神。2.驾驭科学的试验方法。3.培育学生初步的视察和试验实力。4.培育学生的创新精神和团结协作精神。二、试验重点:本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。三、试验难点:1.将探究方法和创新精神用于教学中。2.将演示试验变为分组试验。四、试验措施:1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2.严格要求,按程序进行操作。3.仔细组织,细心辅导。4.开展形式多样的试验竞赛活动。5.主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。