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1、小学音乐红星歌教学反思小学音乐红星歌教学反思1这节课，主要是让学生通过演唱红星歌，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和心情，由于这首歌出自儿童电影闪闪的红星，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的骄傲、主动向上的心情，对三年级学生来说，有肯定难度，而学生在观赏课上又往往因为歌曲太熟识而缺乏爱好，因而不情愿去集中留意力去深化理解，针对这一状况，我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式，使枯燥的观赏课变得生动而好玩，在这节课中，我运用了不同的教学方法，看来，在课改教学中，只要
2、大胆尝试，做个有心人，会浇开校内更多的音乐之花，但在这节课中还存在许多不足之处，我期盼着老师对这节课提出更多的珍贵看法。小学音乐红星歌教学反思2音乐的课堂须要音乐，在理解、驾驭了音乐的基础上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。本节课的主题是合唱与观赏，下面我就这次课作一反思。1、合唱意识的培育本堂课以观赏为主，在体会其次部分的抒情片段时加入了合唱教学。由于是在尝试期，因此还存在在许多不足之处。对于合唱教学的方面也不是特殊懂，试教时也在摸索更好的方法，学生感觉也有点生疏。所以在教学过程中未能很好的体现出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄，这是以后在教学中该改正的。2、演唱习惯的
3、培育演唱习惯的培育并非是一日就能达到的，它须要长期的训练，培育。在平常在教学过程中，可能过分的注意于歌曲的学唱，而忽视了演唱习惯的培育。因此在本堂课毛病也同样出现了，我想，这就是在以后音乐教学中应当留意的问题。3、教学设计本堂课以观赏为主，合唱为辅，合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。整堂课下来，感觉还比较顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，好像教材挖掘地还不够深，可让学生的观赏程度再加深，这是以后观赏课该留意的，不应当走形式路途，而应当实在、扎实，真正让学生学到点东西。以上几点，是节课体会较深的东西，希望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领，接着自己对教学的
4、热忱和努力。小学音乐红星歌教学反思3三年级音乐第六单元红星歌，教学目标是使学生通过演唱红星歌，对学生进行革命史教化，教化学生从小树立共产主义接班人的远大志向。感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。通过反思试讲时的不足之处，我刚好与同事们探讨、探讨，接受指导，在备课时，我重新思索解决本课重、难点的方式，把教学环节设计得更加严密、顺畅、层层深化。我将用动作感受进行曲雄壮的风格这一难点设计在学习歌曲之前。在介绍了影片背景后，我请学生观看影片片段，提问：你体会到什么心情和心情?谁能仿照潘冬子特殊骄傲的样子。学生举手谈出对影片片段及音乐的感受。我进一步指导说：他走在红军的队伍中步伐很坚决。我们也跟随
5、着潘冬子走上革命的征途吧。学生通过理解影片内容，跟随着影片音乐整齐地踏步，更深化地理解影片内容，更深刻地体会出歌曲坚决有力的进行曲风格。在学唱解决乐句难点部分，我请学生体会旋律线的不同，然后听老师完整演唱歌谱，在难点乐句处举手表示，目的是让学生熬炼识谱实力。学生找到难点乐句举手表示，并且跟随着老师一起演唱，进一步加深学生对难点乐句的印象。采纳师生接唱的方式来进一步巩固难点乐句，学生对于难点乐句的把握更加充分，演唱效果较好。在演唱处理学习重音记号时还是采纳的对比演唱的方法，学生演唱效果较好。我还设计了一个环节就是让学生边踏步边演唱，目的是让学生从坚决的步伐中感受歌曲的心情，从而加深对唱曲的理解，
6、也是对前面内容的巩固练习。最终，我对学生进行了争当祖国建设接班人的思想教化。我说：同学们，潘冬子为了革命成功贡献出自己的力气，他是革命斗争中的一颗红星。我们现在生活在和平的时代，在我们身边也有一颗颗祖国建设的红星。我出示了宇航员、奥运冠军、交通警察、建筑工人、医生的图片，让学生理解红星的精神实质，最终我让他们把目光转向了身边听课的老师，学生一下子就明白了老师辛勤教化他们，老师是祖国建设的红星。我请学生向老师们敬队礼，进一步激发了学生对于老师的尊敬之情。更让学生理解了要努力成为一名优秀的少先队员，跟随宏大的中国共产党，成为祖国建设的合格接班人。在今后的教学中，我要努力钻研教材、设计好教学环节的同
7、时，还要进一步探讨如何结合教学内容对学生进行思想品德教化，刚好反思总结，不断提高自己的课堂教学水平和教科研实力。小学音乐红星歌教学反思4反思一故事的主子公是年仅十岁的小男孩潘冬子，他一心想参与红军，因为他爸爸是一名光荣的红军战士。而她的妈妈则被地主恶霸胡汉三残酷杀害。于是他发誓要为妈妈报仇，为达到这个心愿，他冒险为游击队送过盐、送过信，在斗争中不断磨练自己、熬炼自己，最终在游击队开赴抗日前线时，遇到了自己的爸爸，从今他戴上珍藏了多年的小五星参与了红军，熬炼成了一名真正的红军战士。学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的骄傲、
8、主动向上的心情，对三年级学生来说，有肯定难度。我在上其次节复习课的时候就发觉，有许多的学生单独唱就跑调比较严峻，真是越熟识的歌，越简单跑啊。因为有句话这么说，叫先入为主，看来要想让他们唱准，还得花一点时间啊。怎么办呢？只能让他们多听，多领悟。看来我是太高估他们了。反思二首先通过先听后演等音乐实践活动来相识常见的或自制的打击乐器，熟识了音色并驾驭了其基本演奏方法，培育了学生的想象力、创建力、表现力以及动手实力。老师用直观形象的教学方法，让学生感受比较，体验歌曲所表达的真挚情感，在演唱的过程中，我擅长调动学生的心情，并且激励他们自由创编，自由发挥，给他们最大的空间，营造更加民主，活跃的课堂氛围，孩子们沉醉在无限的想象中，从他们的小嘴里发出很多美丽的歌声。