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1、动物猜猜乐中班语言游戏教案动物猜猜乐中班语言嬉戏教案 篇1嬉戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物；2、遵守嬉戏规则，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。嬉戏重点：会看图讲解并描述动物的主要特征和生活习性。嬉戏难点：用一句话归纳表述。嬉戏打算：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片嬉戏方法：供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。一、初次嬉戏，了解玩法。1、第一次嬉戏（出示动物：大公鸡）说说大公鸡是长什么样的？那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。2、其次次嬉戏，
2、加以巩固。（出示图片-兔子）边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。（当幼儿说出后，老师赐予归纳梳理）3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？老师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个嬉戏叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精确。二、集体嬉戏：两两竞猜1、讲解玩法：请两个小挚友来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。（引导幼儿精确说动物的外形特征和生活习性）2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物3、老师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。只有说
3、得好才能猜得准。三、自主嬉戏：你说我猜1、讲解玩法老师在桌子上还打算了许多动物图片，请一组小挚友找一张图片藏在手心，然后找到一位挚友，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好挚友来猜。2、沟通共享：你们是说的？又是怎么猜出来的？四、加深难度，嬉戏延长1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。（说一动物的谜面，让孩子猜）2、嬉戏结束：我们今日玩了动物猜猜乐的嬉戏，我们以后和老师、小挚友再玩玩这些嬉戏吧。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。动物猜猜乐
4、中班语言嬉戏教案 篇2活动目标：1、感知10以内数与量的对应关系，理解数列排列中量的递增和递减关系。2、体验嬉戏的乐趣，能在嬉戏中比较数的大小。活动打算：（老师打算）花片，木珠，黄豆等若干分别装在盘子里，笔、记录纸。（幼儿打算）数字110的扑克牌点卡。活动过程：1、 幼儿在自主操作活动中感知数与量对应。幼儿将110的数字卡片依次排成一排，然后在数字卡的下面摆出对应量的积木。引导幼儿发觉110的数量按依次排放时的递增（递减）关系。2、 嬉戏活动“猜个数”老师分别从各盘中抓一把食物食物或玩具，请幼儿来猜个数。假如幼儿说的量比实际的量大，就说“大了”，反之，则说“小了”。依次进行，直到幼儿猜对为止。
5、老师把结果记录在纸上，引导幼儿视察、思索抓的数量与物体大小的关系。3、 幼儿5人一组玩嬉戏。嬉戏：“猜个数”玩法：一幼儿从盘中抓物体，另一幼儿来猜，猜对后记录个数；然后，互换角色玩。嬉戏：“猜数字”玩法：一个幼儿从另一名幼儿的手中抽取一张数字卡片，让对方猜数字。假如猜的数字比卡片上的数字大，就说“大了”，反之，则说“小了”。直到对方猜对为止，然后互换角色玩。活动结束：小挚友一起探讨。动物猜猜乐中班语言嬉戏教案 篇3一、导入新课：表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。(嬉戏规则：一个小挚友可以仿照该动物的声音或者是动物，另一个小挚友猜是什么动物。)引出
6、课题：这些都是我们生活常常见到的可爱的动物。二、教学过程：1、接下来老师带领同学们一起去漂亮的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么可爱的动物?请同学们说一说你们最喜爱哪种动物?它有什么特点?2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼可爱的金丝猴，胖胖的大熊猫，在天空中翱翔的老鹰，还有颈项长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物逍遥自在的生活在美妙地大自然中，可真华蜜!3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都是人类的好挚友，我们应当爱护动物，爱惜动物。三、观赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：1、我们生活中有好多人像我们一样特别喜爱小动物，我们一起来看看他们都是怎么做的?(
7、有装裱成画的老虎；有陶泥做的小鸡；石头雕刻出来的大象和兔子；还有用纸折出来的小动物)这些作品是不是做得和真的一样呀!2、今日我们就试着用橡皮泥来捏一捏，想一想如何用彩泥捏诞生动的小动物。(老师也给大家打算两幅作品一起来看看，有可爱的螃蟹，有美丽的小蜻蜓，还有和顺的小绵羊)3、接下来同学看看老师来捏一捏，看看老师捏的是什么?(制作熊猫的过程：1、拿出白色的泥揉成椭圆形，用黑色的泥搓成长条压扁包在椭圆的一端，身子完成了。2、用白色搓一个比身子小一些的圆和身子连起来，须要按压一下。3、去两个小黑块，捏成半圆贴在头部是熊猫的.耳朵，用同样的步骤把眼睛做出来。4、再取四块等量的黑色的泥土揉成长条，一端微
8、微压扁，做出熊猫的四肢。)熊猫爱吃竹子和竹叶，这里有老师之前做的竹子放在熊猫的胸前，这样一只大熊猫就完成。四、作业：请同学们以小组为单位选择两种颜色以上的彩泥制作一个可爱的小动物吧。五、评价小结。还有谁?学生相互看、相互评。动物猜猜乐中班语言嬉戏教案 篇4一、教学内容：选择一种宠爱的小动物来进行练笔，突出喜爱这一中心。教学思路：视察一只你喜爱的小动物，完成以下问题1、你喜爱什么动物，它的有什么别出心裁的地方?(可以从外形，生活习性，叫声等方面去说一说)2、和同学沟通发生在它身上的故事，你喜爱它的理由，做好记录。完成习作。二、教学目标1.仔细视察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条
9、理地写下来。2.培育学生酷爱生活，爱护小动物的思想感情。3.指导学生根据肯定依次写出自己宠爱的动物的特点。三、教学重难点1.指导学生根据肯定依次写出自己宠爱的动物的特点。2.表达出自己对动物的宠爱之情。四、课时支配：1课时五、教学打算1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件。六、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今日，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗? 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜爱偷油吃。(老鼠)名字叫小花，喜爱摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 (小狗)八字须，往上翘，说话似乎娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁
10、呢?生答，师板书：抓住特点。正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也留意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀!今日我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写我宠爱的小动物大家兴奋吗?2、小组合作、表达沟通老师知道同学们特殊喜爱小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢!看!它们装扮的多美丽，似乎知道我们要写它们，(演示课件)同学们在这么多的动物当中，你最喜爱哪一种小动物，为什么喜爱它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。看来同学们真是很喜爱动物，可爱的小狗，性格怪异的小猫，说起它们，同学们个个眉开眼笑，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧!3、明确要求、理清思路怎
11、样才能把我们喜爱的小动物写的栩栩如生呢?同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗咏鹅?我们一起来背一背。小诗人用了短短的18个字就把鹅写的活灵活现，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀!那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行细致的视察。我们都要视察什么呢?(视察他从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。此外，还要视察它的动作情态。比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。) 其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么 。比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，美丽的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，好像在叫人们早
12、点起床。(出示课件大公鸡图片)假如在写的过程中能够恰当的运用比方和拟人的修辞手法就更好了。例如(课件出示片段观赏)另外还要写出小动物的生活习性。 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平常最喜爱干什么等等。比如小鸭子最喜爱在水里游，小狗最喜爱啃骨头，这些都是他们的生活习性。(观赏片段)小狗吃东西的时候，总是先在食物的四周闻一下，假如觉得对自己胃口的时候，便狼吞虎咽。味道似乎还不错哦，再伸出粉嫩的舌头轻轻地将盘子四周的碎食舔干净；假如觉得不合自己胃口的时候，便不屑一顾，径直走开了。就似乎它是主子似的，好威严哦!我家的小白兔长得非常可爱。它穿着一件洁白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球，摸起来软软的很舒适。
13、它有一对又大又长的耳朵，像是一个“V”字成功手势，它耳朵可灵敏了，只要听见一点稍微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵活地四面转动，找寻声音发出的地方，直到声音没有了，才复原常态。它的眼睛是红色的，似乎两颗闪闪发亮的红宝石。它经常敏捷地转动红眼珠，向四周扫视，细致视察动静。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃东西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击舍命地抢时间吃。吃完之后，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，似乎挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠一悠的似乎风中摇摆的银铃。可爱极了光写这些还不够，还要写出你对小动物的宠爱
14、之情。必需要把小动物的可爱之处写详细，使人们能通过你的字里行间，体会出你对小动物的宠爱之情 。例如：(课件出示片段： )4、总结方法、观赏佳作总结写作提纲：第一、要对我们所写的动物进行细致的视察。其次、要写好所写动物的外形特点。第三、要写出小动物的生活习性。第四、要写出你对小动物的宠爱之情。5、确立题目、自由写作谁能说一说你想给作文起个什么题目呢? 现在就动笔写吧。动物猜猜乐中班语言嬉戏教案 篇5活动目标1、练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，熬炼身体的协调性、灵敏性。2、体验仿照动物本事的乐趣。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、学会保持
15、开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动打算跳绳、拱门、彩球等。活动过程一、导入：谈话激发幼儿活动的爱好。1、师：小挚友，今日，老师带你们学一个新的本事，你们以前看过小动物表演节目的情景吗？请幼儿回忆并相互说说观看动物表演的经验。2、请幼儿仿照一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。二、过程1、学习“海豚顶球”发展身体的协调性。幼儿视察，并说出自己看到老师是怎么做的。老师细致讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。2、幼儿尝试练习，学习本事。师：现在请小挚友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本事。师：小挚友真棒，本事学得太快了，这次老师要
16、增加难度，请小挚友依据老师指定的颜色进行顶球练习。3、嬉戏：小小马戏团。（1）老师介绍嬉戏的玩法和规则。（2）组织幼儿体验一次嬉戏。（3）设置情节进行嬉戏小海豚这次要留意平安啊，要留意大鲨鱼来攻击。增加嬉戏情趣和运动强度。（4）幼儿分组进行接力竞赛。三、结束部分小挚友学本事真棒，小海豚可喜爱大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。动物猜猜乐中班语言嬉戏教案 篇6活动目标：1、萌发接纳同伴，喜爱同伴的情感。2、了解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，丰富相应的动词和词组，“撅”、“甩”、“叼”、“打个滚”。3、能运用谈话的方法感知，理解作品内容。活动打算：1、自制自然风景背景图。2、自制图片：小
17、鱼、青菜、大青虫各1个。3、桌面教具：大象，小鸡，小兔等小动物。活动过程：1、老师出示桌面教具：让幼儿分别相识大象，小鸡，小兔等故事中的角色。2、老师边演示桌面教具，边讲解并描述故事。（1）老师边绘声绘色地讲解并描述故事，并演示相应的桌面教具。如：老师讲到“小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫”时，将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物嘴巴里。3、老师通过提问，帮助幼儿理解作品中的情节和人物形象。（1）老师通过教具小刺猬，让幼儿感受一下小刺猬的刺扎人很疼。（2）老师引导幼儿学一学小鸡撅着嘴巴，甩耳朵是什么样的，幼儿仿照。并请幼儿说说小鸡，小兔又说了什么？（3）老师引导幼儿说说
18、小刺猬想了什么方法把大家吃的东西都插在了他的背上？（4）老师小结。4、老师边演示桌面教具，边带领幼儿一起讲故事。（1）老师讲到“撅着嘴巴”、“甩着耳朵”、“叼着”等情节时，做一做相应的动作，帮助幼儿理解有关动词的含义。（2）老师讲到“大家兴奋地唱起了歌”时，带领幼儿边拍手边念儿歌。活动延长：嬉戏时间带领幼儿玩“小刺猬运水果”的嬉戏，让幼儿通过翻滚运动将水果粘在身上送到指定的地方，动物猜猜乐中班语言嬉戏教案 篇7课题：教学目标：体验与发觉：体验人与动物同乐的感觉。实践与创建：想象和表现人和动物亲近的表情、动态。观赏与评议：能从故事情节、色调等我和动物方面评论作品我和动物。隐性渗透：情感与审美：爱
19、护环境，关爱动物。想象与创意：用拟人化的手法，表现动物和人物的动态。技能要求：学习物体的遮挡方法。我和动物教学重点：人和动物的表情、动态。教学难点：表现物体前后遮挡。课时支配：两课时第一课时教学过程：一、观赏、导入观赏范作，动物图片。有条件观赏录像等。用童话故事开拓学生思维或让学生自编童话故事描述画面。学生探讨讲故事如老师可以帮助表达有困难的学生讲故事、编故事。出示我和动物二、设计要表现的主题你想选择自己最擅长表现的动物，哪一种动物？依据学生的回答，老师供应这种动物的资料。想象我们和动物在干什么？观赏教材的范例。学生探讨、发言。老师小结。三、学生进行绘画涂色和点、线、肌理相结合学生刚起先画时，
20、老师特殊要加强巡察指导，留意学生的画面，对于习惯把形象画得小的学生要赐予肯定的方法，刚好帮助修正画面。指导学生画人物。人物动态简化为：手弯弯，脚弯弯，身体也弯弯。 人和动物要有遮挡关系。四、评析作业是否用线大胆把你想象的内容创作出来，画面有创意的学生老师刚好予以表扬。人和动物形象是否生动、可爱？主题设计是否别出心裁？构图是否饱满？板书9我和动物人和动物要有遮挡关系其次课时教学目标：体验与发觉：体验人与动物同乐的感觉。实践与创建：想象和表现人和动物亲近的表情、动态。观赏与评议：能从故事情节、色调等方面评论作品。隐性渗透：情感与审美：爱护环境，关爱动物。想象与创意：用拟人化的手法，表现动物和人物的
21、动态。技能要求：学习物体的遮挡方法。教学重点：人和动物的表情、动态。教学难点：表现物体前后遮挡。教学过程一、出示学生作品请学生观赏。老师有目的选择优秀的作品和存在错误的作品。学生介绍。我和动物在干什么？学生介绍。老师小结。二、色调和效果观赏教材作品。你的画怎样使它更美丽？学生发言。a.添画。添画些什么？b.画上背景。激励学生多看相关书籍，了解动物方面的学问。尽自己实力所为，参加爱护环境，爱护动物的活动。指导学生多种涂色表现方法。不要局限于接色法，追求多种涂色效果，适当添加点、线、面。添画。人和动物要有遮挡关系。老师示范，在背景上添加动物，留意前后关系、重叠关系。涂色。三、老师巡回指导学生接着练
22、习。大胆想象仔细创作，达到作业所要求标准的学生都应赐予恰当的表扬。画面有创意的学生刚好予以发扬。四、评价作业展示学生作业。请学生用童话故事把自己所画的内容表达出来。学生点评他人的画面，人和动物形象是否生动可爱？主题设计是否别出心裁？构图是否饱满？色调是否美丽？板书9我和动物爱护环境爱惜动物动物猜猜乐中班语言嬉戏教案 篇8活动目标：1、能画出自己喜爱的动物的外形特征及背景图。2、通过观赏和谈话活动了解动物的特征及习性。活动打算：油画棒、纸张活动过程：1、师生共同阅读谜语故事五个矮儿子。2、引导幼儿编谜语：我最喜爱的动物。师：你喜爱什么动物？来；它有几条腿？它长得是什么样子的？3、老师依据幼儿讲解
23、并描述的动物特点，示范画出动物的主要特征。4、交代要求，幼儿作画，老师指导（1）你喜爱的动物要大一些，要画出动物的主要特征。（2）涂色时要仔细细致。（3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持肯定的距离。5、展示幼儿作品我喜爱的动物，请幼儿依据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。激励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜爱的动物。6、幼儿之间相互沟通相互评价，老师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简洁的评价。动物猜猜乐中班语言嬉戏教案 篇9活动目标1、相识各种动物的翅膀，学习运用视察记录表。2、激发幼儿参加科学活动的爱好。3、幼儿能大胆想象，情愿表达自己的想法。活动打算：1、师生共同收集有关动物翅膀的资料
24、、卡片等，布置“动物翅膀”展。2、实物投影仪。教学目标：1、学问目标：让学生了解孔雀的外形特点和生活习性，能区分孔雀的雌雄。2、技能目标：通过涂色、剪贴画让学生动手来装饰孔雀，提高学生的动手操作实力。初步培育爱画想画的绘画技能。3、情感目标：让学生产生宠爱孔雀、爱惜动物的情感。教学重点：通过本课的学习，让学生加深对孔雀的相识。教学难点：用剪贴画和画笔装饰孔雀。教学过程：师生问好！集中留意力，订正坐姿（手放平，脚并齐，抬头挺胸，向前看！）一、谜语导入：1、谜语揭题：上课前老师给同学们猜个谜语，看看哪个同学最聪慧，猜猜是哪个小动物。花冠头上戴，锦袍身上穿。尾巴像扇子，绽开人人爱。（师仿照动作引出谜
25、语）2、齐读：孔雀今日老师带领同学去相识漂亮的孔雀，走进孔雀的世界。板书课题：漂亮的孔雀3、探讨：（1）谁来说一说，你见过孔雀吗？在哪儿见过？（电视、电脑、动画片里、动物园里）（2）它长得什么样子？（3）那你知道孔雀喜爱吃什么吗？（玉米、小麦、高粱、大豆及青草等。）二、相识孔雀：过渡：同学们知道得可真多！我们一起来看看，图画中的孔雀和你看到的是一样的吗？1、相识羽冠、尾屏、眼状斑。2、相识种类。孔雀的种类许多，今日老师请来了几个孔雀挚友，同学们快跟它们打个招呼吧！PPT出示4类孔雀图（1）绿孔雀是我国一级爱护动物，主要分布在我国云南和西藏地区，数量仅有1000只左右。它身上羽毛的颜色以绿色为主
26、，尤其是颈胸部。（2）蓝孔雀又叫印度孔雀，颈胸部是蓝色的，头上羽冠是扇形的。蓝孔雀是进口的不属于我国爱护鸟类，可以家养和个人繁殖场饲养、售卖。而绿孔雀主要在动物园见到，属于国家爱护鸟类，禁止个人饲养！（3）白孔雀全身雪白无瑕，羽毛无杂色，眼睛呈淡红色。开屏时，就像一位漂亮端庄的少女，穿着一件洁白名贵的婚纱，左右摇摆，翩翩起舞特别漂亮。它是人工繁育下野生蓝孔雀的变异品种，变异率约为1/1000，较为罕见，是极为宝贵的欣赏鸟。（4）黑孔雀也是野生蓝孔雀的变异品种，数量极其稀有。2000年在我国云南的一个蓝孔雀养殖场中曾经孵化出一只黑孔雀，不幸的是这只黑孔雀没能存活到成年。目前印度动物园已经培育出了
27、具有繁殖实力的黑孔雀。3、辨别雌雄孔雀接下来老师请同学们看一副图，看看哪个同学的小眼睛最亮，视察德最细致！（1）、图上有几只孔雀？（2）、这两只孔雀有什么区分？(a)看图画启发思索。引导学生视察两只孔雀的外貌特征，知道雌孔雀羽毛以褐色为主，无尾屏，下体近白色。雄孔雀尾屏特长，头部冠羽竖起。颈部、上背及胸部的羽毛色调明丽，像穿了一件华丽的锦袍一样。（b）出示PPT课件，区分雌雄孔雀，为便利学生理解，可称呼为孔雀妈妈和孔雀爸爸。3、观看孔雀开屏。同学们真聪慧，能区分哪个是孔雀爸爸哪个是孔雀妈妈了吗？好，下面老师带同学们到动物园里看看孔雀是怎么展示自己美丽羽毛的。观看孔雀开屏视频。小百科：孔雀开屏时
28、间是每年的春天3、4月份，是用来求偶，吸引雌孔雀的留意。同时也是一种防卫行为，在孔雀的大尾屏上，散布着很多近似圆形的“眼状斑”，这种斑纹从内至外是由紫、蓝、褐、黄、红等颜色组成的。一旦遇到敌人而又来不及躲避时，孔雀便突然开屏，然后抖动它“沙沙”作响，这些眼状斑像“多眼怪兽”一样，敌人也就不贸然前进了。三、动手操作：过渡：今日老师还请来了一只小孔雀，可是它有点不快乐，你知道为什么吗？（出示手绘孔雀简笔画）没美丽的羽毛，通过涂色和剪贴画，帮孔雀装饰漂亮的羽毛。1、师示范贴。2、指名上台练习。3、分发学具，学生自由练习。4、展评作品。四、思维拓展：通过今日的学习我们又相识了一只美丽的小动物，它是（孔
29、雀）之前我们学习了一个有关动物的手指操，请同学们来回忆一下，手指操里都有哪些小动物，（生自由回答）然后随机一句句互动，创编“变成孔雀跳跳跳！”有一双小小手我有一双小小手，变成小鸡，叽叽叽。我有一双小小手，变成小鸭，嘎嘎嘎。我有一双小小手，变成小猫，喵喵喵。我有一双小小手，变成孔雀，跳跳跳。五、课堂小结：学完这节课，你有什么收获？（相识了孔雀、会画孔雀、复习了有关动物的手指操）同学们相识了这么多小动物，你喜爱它们吗？（喜爱）其实大自然里到处都有可爱跳动的小生命，同学们在生活中要爱护小动物，爱惜花草树木，做一个文明的有爱心的小学生，好不好？（珍惜每一个漂亮的生命，关爱和善待每一个生灵！）六、儿歌怡
30、情：播放儿歌小孔雀，在儿歌中陶冶情操，放松心情，结束本课。动物猜猜乐中班语言嬉戏教案 篇10活动目标：1、相识常见的动物，知道动物是人类的挚友，我们要善待动物。2、主动参加照料小动物，了解人类与动物之间的关系。重点：相识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。难点：相识常见的动物，了解动物与人类的关系，知道要爱护动物。活动打算：1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料，观看幼儿饲养小动物的图片。活动过程：1、导入小挚友你们喜爱小动物吗?今日我们班来了很多可爱的动物，我们来看看有谁呀?2、引导幼儿阅读幼儿用书，感知各种动物的特征，讲解并描述自己喜爱的动物。看图说说，图上有那些动
31、物?你喜爱这些动物吗?在你喜爱的小动物括号里打。启发幼儿讲解并描述喜爱这些动物的缘由，并激励幼儿谈谈还喜爱哪些动物?它们有什么本事?3、组织幼儿探讨动物的好处。我们为什么要爱护动物?有些动物很猛烈、会伤人，我们要不要爱护他们?为什么?人们离开了动物会怎样?4、探讨：如何爱护动物你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、宝贵?人们是怎样爱护它们的?你会用什么方法爱护小动物?5、沟通：你最爱的小动物小动物爱吃什么?你喂时小动物表现怎样?你喜爱哪个小动物?为什么?请你摸摸小动物的毛，与它讲讲话。(加深幼儿对小动物的情感，削减对动物的恐惊感。)小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、爱惜，真欢乐！活动反思：1对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维实力的培育较胜于情感的激发（1）通过T课件，有效地调动了幼儿视、听等感官主动投入活动，通过主动活动，获得视察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。（2）情感培育也是本活动的重点，但是，活动中老师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：其次环节活动中，老师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中老师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。