《初中语文考试反思优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文考试反思优质.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中语文考试反思初中语文考试反思1语文卷子的第一题和其次题我没有错，所以，我要接着保持这个成果，接着努力。不能让这几分丢了。还有，有一个题我出的错很不应当，因为那一个画图，是一个开凿隧道的。这一个题已经在语文大本上出现过了，我竟然还错了，真是不应当!所以，我以后再也不能马虎大意了。阅读题的近义词反义词我出错了，题目是贫困的反义词。我写的是富有，我感觉我的近义词反义词这一块我学的不好了，所以我要抓紧练习，不能让一块在出错了。这次，我错的全部的题目加起来一共才是八十八点五分，所以，我以后要努力了。不能再考这么点分了。争取要考到九十五分以上或九非常以上!初中语文考试反思2本学期期中语文考试结束了，感
2、觉考得还不错。想着怎么样让妈妈嘉奖我。当我看到语文试卷的时候，心情便沉重起来。基础的东西错的太多，对课文没能记熟，所以有一个课文填空不能精确填写出来很惋惜。然后是字迹不工整，写对的字似乎错字，白白丢了分。再就是作文审题不仔细，缺少感受。以后学习语文须要再用功一些，把课文牢牢记熟，把应当驾驭的学问牢牢记住。保持醒悟的头脑，仔细分析题意。作文要好好地理清晰思路，把要求看清晰。把要写得东西尽量写具体。好成果是靠勤奋换来的。初中语文考试反思3今日，我们全校实行了期中考试。我早上急匆忙地到了校，生怕来了已经考试了。我没有吃饭，所以在看语文书复习复习，因为考试的第一场是语文。立刻起先语文考试了，连预备铃都
3、响了，监考老师来了，我心都跳到喉咙上了：天哪！考试我能考好吗？最终，考试的正式铃响了：请监考老师发卷，挚友们肯定要仔细答题！该写卷子了，我拿起卷子写上了班级姓名，这时的我心情已经不是那么惊慌了。我认仔细真地写着每一道题，检查着每一道题的答案。过了1个小时，该收卷子了，完蛋了！我的作文题还没有结尾，这可把我急坏了，我写了一半，望见老师来了，又觉得来不及了，就把那写的一半的结尾擦掉了。我上了个厕所，跑回来，又该数学考试了，同样，数学考试的正式铃打了，这时卷子也已经在我的手里，于是我就起先写起来。这一切都很顺当，我没有漏题也没有马虎，估计能考到90分以上！收卷子了，下午又要考英语了，似乎今日是考试日
4、！下午，英语老师来给我们考，放了两遍录音，真好！我可以检查一下！我几下就答完了英语题，又检查了好几遍了，可是老师非让我们眼睛盯着卷子，否则就得写反思，所以我只好把眼睛直直地盯在卷子上。过了好一会儿，收卷子了，这回期中考试终于到此为止了。我觉得期中考试也不必惊慌，只要仔细答题、细致检查就能得100分。初中语文考试反思4我想对自己说：成果与志向首先，考前打算不充分是缘由之一,在月考的前几个晚上，我也很努力的复习着，但学习的效率好像并不是很高，总是时间过了一大半，复习到的学问点却很少，并且驾驭的不太坚固，不能敏捷的举一反三，造成了复习的总学问面不广，重点难点理解的不够透彻。其次，课堂上的学问点总是停
5、留在老师所讲的学问范围内，不能扩绽开来，加以探究，上课虽然仔细听了，但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半懂半不懂”的思想，所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思索，既奢侈时间又奢侈精力，这也是考试成果不志向的缘由之一。最终，也是最根本的缘由，总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的看法，学习方法很单一，考试时总是马虎大意，丢了不少分，自己明明可以达到的目标，考出来却差了一大截，当然，反思归反思，说出来了就要做到，行动才是言语的最好表现形式。为此，我为自己制定了具体的学习安排，帮助更快更高效提高学习成果：第一，在课堂上，保证仔细听讲的前提下，多开动脑筋，从不同的角度看问题，
6、不懂的问题肯定要提出来，不要总闷在心里，还有就是在探讨问题方面，多听取听取别人的看法和看法，更客观全面的解决问题，第一轮总复习已经全面绽开，这是中考冲刺的第一步，我的弱项是理科，在这方面我要多下点功夫，当然也不是那么简单的，书本上的学问过一道很重要，老师们也时刻强调着，我在课前预习和课后温习这方面做得很不到位，今后肯定要改善，时刻提示自己做到全面复习，不丢三落四，加强基础练习，提高探究实力，向全能发展。其次，在家里，放学回家后坚决抵制电视，多看书写作业，晚上复习时不奢侈一分一秒，坚持完成每天该做的任务，各科课本都要提前去复习一遍，要比老师“快一步”，肯定要自己独立完成作业，提高学习效率，做到合
7、理安排时间，做好时刻应届毕业会考的打算。努力努力再努力，信任，有汗水就会有回报，有总结就会有进步，中考，我打算好了!志向的成果奠定幻想，成果的志向奠定将来!初中语文考试反思5今日是开学来的第一次语文测验，虽然是a，但是我觉得我考得不算好。看拼音写字竟然扣了一分，是把读音相同的字给混乱了，还有一个错误就是造句造错了。说明平常对句子没有仔细体会。而附加题妈妈认为我能做出三个已经很好了，有些连她都不会呢，看来我还得加加强课文阅读哦。下次再接着加油。初中语文考试反思6本周三，我们进行了语文7、8单元考试，当我知道成果的时候，我傻眼了，为什么我只考了98+10分呢，直到发了卷子，我才知道答案。我看了看我
8、的卷子，简直不敢信任自己的眼睛，看到了两个鲜红的问号，我才如梦方醒，我真是马虎，失去了珍贵的2分，并且都是不应当错的，第一个扣分是“练习”一词的书写，因起先写得不太美丽，用橡皮擦又未完全擦尽引起“练”字的最终一点成了两点；其次个扣分是画“蓝天白云”，我将“白云”四周用水彩笔涂得太宽了，“蓝天白云”成了蓝天中的“堰塞湖”，呵呵！真搞笑哈！我是真的感到懊悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的就是懊悔药，经过了这次教训，我肯定要改掉马虎大意的这个坏毛病，做什么事情都要仔细，而且还要了解更多的学问，这样才能防止错误的发生。我想，今后在学习上要特殊留意以下三点：1、首先要克服马虎的毛病，要重视我
9、要做的事。对于一些自己认为不重要的事，或许不会仔细去对待它，马虎大意也就因此产生（）。比如说在做作业的时候，认为写错字是小事一桩，只要自己会写就行了，所以常常就会因为马虎而写错字。又如在做计算题目时，认为计算题难度不高，没有引起足够重视，所以就会产生把“加号”看成“减号”的现象等等。假如长期这样，马虎大意的坏习惯一旦形成，在写作业或考试的时候，就简单因为这种不良的习惯而导致不该出错的地方出错，影响成果。所以我要重视“马虎”带来的危害，将其快速改正。2、要养成仔细检查的习惯。当我完成一件任务后，要仔细检查一下我所做的事，有没有因为马虎而导致的错误，这样，那些因为马虎而导致的错误就会被订正。比如说
10、做完作业后或答完试卷以后，仔细检查一下有没有错别字，核对有没有抄错或写错数字。上学之前检查一下上课要用的书本有没有带齐，考试之前检查一下考试要用的纸笔等等。3、以良好的心态参与考试。首先，考试前要做好心理调整，以轻松安静的心情对待考试。不要自己给自己施以过高的压力，要正确对待考试的分数和名次，不要把任何一次考试都同自己的前途联系；其次要仔细系统复习，不打无打算之仗，复习充分，信念就足，考试时就不易过分惊慌。第三要训练自信念，自信念不足是考试惊慌的重要缘由，因此，不要视考场为畏途，要有必胜的信念。第四要留意在考试前劳逸结合，不要临考磨枪。经过我的努力，我深信在今后的学习和考试就能向着我的目标一步
11、一步前进。初中语文考试反思7这次语文考试没有考好。我要深刻反思。首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训
12、，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。马虎，则是我最大的弱点。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有细致检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要细致，不能因为题目简洁而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的驾驭，是必要性的。总的来说，这次考试不足的地方有：平常没有养成细致仔细的习惯,考试的时候答题马虎大意、马马虎虎,导致许多题目会做
13、却被扣分甚至没有做对。对于阅读理解题的把握不很精确,存在失分。打算不充分，导致这次考试吃了亏。作文的字体欠缺,语言学问运用贫乏,出现作文分偏低。在以后的学习中我会更加留意改正,争取在下次考试中把成果提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发觉了我很多学问没有驾驭好驾驭牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来。这次语文考试没有考好。我要深刻反思。首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍
14、，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。马虎，则是我最大的弱点。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有细致检查，导致犯了很
15、多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要细致，不能因为题目简洁而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的驾驭，是必要性的。总的来说，这次考试不足的地方有：平常没有养成细致仔细的习惯,考试的时候答题马虎大意、马马虎虎,导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。对于阅读理解题的把握不很精确,存在失分。打算不充分，导致这次考试吃了亏。作文的字体欠缺,语言学问运用贫乏,出现作文分偏低。在以后的学习中我会更加留意改正,争取在下次考试中把成果提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发觉了我很多学问没有驾驭好驾驭牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来。
16、初中语文考试反思8期中考试已经结束了，不管考试成果如何，你对你们班级的考试成果满足吗?下面是初一语文老师期中考试反思，这是一位老师写的期中考试反思，供大家参考学习。本月我们结束了第四单元的学习，完成了全期教学任务的一半。从孩子们期中测试的状况来看，孩子们对基础学问驾驭较好，阅读理解水平和写作水平较上期有大幅度提高。本次考试基本状况及个别题型的分析。平均分：92、42分优秀率：80、95及格率：10095-97.5分：18人90-94.5分：17人80-89分：6人70-79分：1人本月踊跃之星：扬帆，学习之星：紫昕，进步之星：潘璟本次考试试题题量适中、难度一般，但孩子们的考试状况并不令人非常满
17、足，主要表现在两极分化严峻，孩子间的分数差距越来越大。试卷失分较多的有三道题：1、第三题：曲曲折折的( )许多同学填写的是动词。这道题在语文园地四进行练习时我作为重点进行了强调，但部分孩子急于答题，在未细心审题的状况下就进行作答，导致失分，实在惋惜。2、是阅读题中出现的超纲内容“蜷”字的辩音，特别缺憾，这道题全班就只有舒瑞一人做对。我没有指责孩子，但由此我再次提示孩子们，课外阅读中我们应当学会刨根究底，更要养成勤翻字典的好习惯。3、作文题，许多孩子多数孩子仔细地审了题，细心地布局谋篇，并且将平日学习到的写作方法和技巧敏捷运用，交上了一篇精致的习作。一小部分孩子没有将日记和习作区分开来。他们没有
18、仔细研读题目，只图把事情讲完，没有留意将老师平日所授的写作技巧、美丽词句用在作品中，所举事例没有完全绽开，致使内容不详细，篇幅也就没有达到三年级的写作要求(300字左右)。针对这种状况，下半期我将提高日记写作的要求，对篇幅不够的日记将要求补写或重写。(对个别短暂还没有驾驭如何绽开材料的孩子，我将在中自习挤出时间进行单独辅导，也请家长挚友协作，孩子在家时要多和他沟通，激励他们将见到的、听到的、感受到的与您共享，激励他们将话说完整、将事情说清晰，然后再引导他将所说的内容记录下来成文。)我细细翻阅了每个孩子的试卷，并针对孩子的状况逐一进行了试卷分析，在试卷上写下了对孩子们的期望和激励。42个孩子，今
19、日我收到已经签字并按要求更正的孩子试卷却只有10份。初中语文考试反思9这次的语文考试虽然在90分以上，但只比90分高1.5分，并不是什么很光彩的事。我一拿到卷子，就立即翻到了作文的那一页，扣了3分，我心里终于放松了很多，但阅读题的扣分就不可思议了。考试前，我知道我阅读题就会错许多，所以对阅读这一方面加强了复习，但是我一看卷子上的错误，竟全是马虎马虎错的!我现在翻到基础部分，还好，只扣了差不多2分。我看了看，发觉，假如去掉马虎错的题，改成正确的，那我就可以拿96分了，细心是多么重要啊!但是我也有考试方面的收获。我这次考试还是阅读题错的多，所以我还得对阅读题加强复习!初中语文考试反思10今日，我们
20、又迎来了“一学期”一度的考试半期考。为了考好这次半期考，我几个星期前就起先“孜孜不倦”地复习了。但这次与以往不同的是，语文和数学同时考。所以，考前的晚上，挚友们不是在做练习，就是在看复习资料。看完了语文看数学，数学练习做完了再做语文。总之就是两个字“惊慌”。虽说是半期考，我们此时的心情却比期末考还要惊慌。卷子发下来了，老师突然冒一句：“今日的卷子很难，你们要仔细做啊。”老师说完了话，教室里便再没有什么声响，连挚友们的笔轻轻在纸上写字声音和稍微的呼吸声都听得见。“细致地看，仔细地思索！”我脑海中回荡着爷爷的这句嘱咐，并努力使自己集中留意力。这是语文考试，总之只有两个字“惊慌”。数学考试略微放松了
21、些，但还是有种令人喘不出气的感觉。中午回到家，我的脑中不断地出现两个字“分数”！老师鲜红的笔迹仿佛将我从自信的巅峰打入了懊丧的深谷，“分数”像两座大山，压在我背上，让我无法呼吸下午，我来到学校，发觉挚友们都在兴趣盎然地沟通着自己的分数和答案。我却一点儿也兴奋不起来，既期盼，又担忧。到了其次节下课我静静地走到杨老师办公室的窗口旁，朝里边望了望。没人！我立即兴奋起来，进了办公室，来到杨老师桌前。一些新奇心强的同学，见我一进去，他们便也跟了进来，天舒和景旭也来了。我们围着桌子站了一圈，一齐在试卷堆中翻找起来，我们相互转告分数。有的人昂上挺胸，快乐地走了，有的人则没精打采地溜走了。这就是期中考试，硝烟
22、刚刚散尽的期中考试，既让我惊慌又让我欢呼雀跃的期中考试初中语文考试反思11一、积累与运用虽然默写题应当说是常规题，都是基础的古诗文与文言文的背诵，但由于我对这类题型没有重视，虽然基本会背，但由于默写精确度不高，因此导致了不必要的失分。所以对于此类题型，在巩固背诵的前提下，应当要提高默写精确度，特殊是对同音异形字和形近字、难写的字应当留意。有针对性地夯实、提高。以保证送分的题目不丢分。二、阅读首先，我古文阅读的得分率不高，只有67%，主要是因为字词说明、句子翻译遗忘较厉害，内容又把握不准，而且对文言文从课内迁移到课外的实力还不够。对古文的复习，不够全面，没有突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译
23、，列出问题进行落实。其次，说明文阅读部分，我的审题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、实力还非常欠缺。比如第13题，答案特别浅显，只要会到文中去找答案，能抓住要点，再加上会进行语言的组织与归纳就能得分。再比如第14题，由于我对说明方法的生疏，导致了不必要的失分。鉴于此，我觉得我应当通过多做阅读的方法，以此来增加我的阅读实力。三、作文作文卷面不够整齐，内容缺乏深刻性，因为语言积累少，所以这次考试中语言较空泛缺乏感情色调，语病较多。而且这次写作并没有扣紧主题，以致作文丢分严峻。究其缘由：一是语言积累不够，二是作文训练不够多。今后我应当重点强调书写、卷面，加大主题训练量，并持之以恒、常抓不懈。总
24、体来看，这次考试暴露出了我在语文学习方面的一些问题，所以本学期我应当重点落实字词、默写和文言文阅读，夯实基础。提高阅读实力，增加审题、析题的实力，落实作文书写，留意语言的积累，语句的通顺以及文章的结构。期盼在新学期的语文学习中，我能更上一层楼。初中语文考试反思12考试成果发下来了，不只是语文，还有数学我以为考得很好的。可是你看两门成果都考了八十八。我真是特别惊异，不知所措。真是特别惭愧。首先是学习看法的反思。学习看法是确定学习成果的重要因素。怎样评价你的学习看法是否端正呢？一是要看课堂上能否用心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、仔细地完成作业，能否主动改正错题。三是在
25、完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想方法解决。五是能否合理安排自己的时间。其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是须要我们不断摸索、总结的，特殊是考试之后对各门功课的学习方法的总结。其三是应试心理和技巧的反思。我没有带着安静的心情去应试，也是我这次没有考好的缘由，因心理过度傲慢而导致考试发挥失常的状况有许多。我在考试后就须要对这些没有做一个全面的总结，避开再犯类似的错误。挚友们，考后反思当然重要，但是更重要的是静下心来重新找到自己的起点。找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进。有的同学和我一样考试没有考到志
26、向的分数，这时我们就知道知耻而后勇，列出了一大堆的学习安排，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了动力。所以对待学习，我们要有坚决的毅力。初中语文考试反思13在语文教学中，七年级的教学有很多不同之处，值得我好好反思。我们都知道七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级起先识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级起先练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特别头
27、疼，老师的指导有时显得苍白无力?面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探讨后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习实力的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的实力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后
28、，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一样，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学
29、改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。三、挑战自我、充溢自我，在否定中成长直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得
30、有失。最近，我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢？?如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了刚好充电、补充的时候了。多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的
31、把握、对课堂的驾驭实力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和谐发展。初中语文考试反思14“岁岁年年题相像，年年岁岁卷不同。若想来年登金科，仍需埋头把卷析。”做为一名老师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的。对学生来说，考卷是对他们综合实力的考查；对老师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一。一览今年语文试卷，难易适中，即使是创新试题，也不特意难为学生。试卷结构又持续了以往的出题模式（考试形式闭卷；考试时间12
32、0分钟，试卷总分120分），题型改变不是很大（仍为基础学问、阅读理解、话题作文三部分，26小题）。阅读理解也都像以往一样来源于课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼美，寓教化于其中。作文仍是话题形式，话题作文仍是考试亮点。所给引言（话题前的提示性话语），寓意丰富，启发性强，很简单学生理解和把握，有利于学生抒发真情实感，更有助于学生的写作创新。整套试卷注意考查学生的语文实力和素养，特殊注意考查学生的阅读实力和写作实力。今年的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满足的成果，更给我们的语文教学供应了指针，也给我们敲响了中考的警钟。第一部分是基础学问，共12分，分值不变。这部分虽然只
33、重点考查学生对古诗文的背诵默写（1题，占4分），但更强调记忆的理解性和敏捷性（2题，占8分）。不过，与往年有所不同。1题中增加了对古文名篇的考查，如：，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。2题中多了对世界名著的考查。例：钢铁是怎样炼成的作者是作家,作品反映了主子公成长为无产阶级革命战士的历程。学生做这部分的题，真有点中考味道，这部分真和去年中考题型相若。回想，我在教学时对这些考点的把握还是比较到位的，在我多次打算的月考试题中全都出过，简单错的字也强调多次。但从评卷的结果来看，学生考的分值，也不尽人意，不该错的都错了。这部分的问题主要集中在对古诗文默写的精确性上，如百废具兴的“具”竟写成“俱”，看来有
34、相当一部分学在这方面下的功夫不够，造成丢分，很是惋惜。做为老师，在平常肯定要加强学生的默写训练。有针对性的重复，或许将成为这部分得分的真理。其次部分是阅读理解，共58分，总分值不变。首先是文言文阅读，分值12分，和去年一样。考查的是课内篇目始得西山宴游记。学生对它不是很生疏。我平常对此抽查较勤，再加去年的期末调研语文试卷就有相关的试题，今年考此篇，对全县师生来说，我总以为是意外的收获。该部分主要设置了六道题：文学常识（3题）、字词说明（4题）、说明句子（5题）、背诵默写（6题）、内容理解，主旨把握（7、8题）。题型没有改变，这是本套试卷中最为稳定的部分，学生失分应当不会许多。但从评卷结果来看，
35、字词说明、内容理解、主旨把握等考点仍有失分状况。作为老师，对这部分的教学更应细化了，肯定要学生“读读背背，了解大意”。其次是现代文阅读了。现代文阅读，这次考试依旧有文体之分，尽管没有明确标识出说明文（海豚）、争论文（坦然看生活）、记叙文（独腿人生），但一看选文，以不言而喻了。命题人对它们的三者分值支配，是相对均分，依次是15分、15分、16分，真是别具匠心，对以前调研试卷贬二拱一的分值支配，迥然有异，算是很大的改进。对选文更是“慧眼识英雄”，三篇都来自课外，注意人文性。如：海豚关注动物与人类和谐共存，人要爱惜动物；坦然看生活强调的是一种良好心调，甚至能和范仲淹的“不以物喜，不以己悲”相媲美；独
36、腿人生更给学生展示了一个身残志不残自尊自强的人物形象，寓教化于其中。这些文章，对学生来说是“随风潜入夜，润物细无声”。细看，现代文阅读中犬牙交错的考点，也能看出一种趋势，完全弱化了对文体学问的考查，像以前只填举例子、比方、承上启下等等的能得分的日子，已经是一去不复返了。现代文阅读更加注意文章的整体感知、理解和领悟实力的考查。对文体学问不是不考了，而是对它的考查更强调了文体学问对理解文章的作用，如13题（修辞方法）、15题（中心论点）、17题（论证方法）。换句话说，这部分要求学生要有很强的分析综合实力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体学问答题。
37、 现代文阅读考查的学问点相当广泛：除上文体学问之外还有识记字形（9题）、代词的指代义（12题）、重点语句的理解（16、20、21、22题）、仿写句子（19题）、标题含义的理解（25题）、筛选并提取重要信息（10题、11题、14题、18题）、概括文章内容（14题、15题）、理解文章的结构（23题）、赏析文章的主要人物（24题）等。开放性试题的设计一方面与材料结合得非常紧密，一方面又给学生留有较大的余地，如14题、19题、24题等。开放题激励学生发散思维，勇于创新。事实上也涌现出不少精彩答案，如19题仿写：没有太阳的火热可以有蜡烛的暖和，没有大山的宏伟可以有丘陵的青翠，没有平原的广袤可以有盆地的平
38、坦。通过对阅读题的分析，回想我今年的教学，的确有很大的不足，多少孕于了一些老性试题的练习，拘于文体学问。再从评卷的结果来看，基础学问（主要指字形）出错较多，代词的指代义、筛选信息、重点语句的理解、赏析文章人物等考点失分学生也笔笔皆是。开放性试题反映的问题更多。开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，供应的答案应当符合原文和题目的要求，而有的学生答题平原跑马，离题千里。总之，对以上学问点的教学教改0肯定甚之，细之。第三部分是作文，50分，分值不变。今年的作文仍持续了前两年的话题作文的形式。不过，所给的提示性话语的寓意更丰富，启发性更强。此次允许学生从不同角度思索，
39、提炼观点，表达感情，并且接着坚持“三自方针”，即自选角度，自拟题目，自定文体。由此可见，这次作文更有利于学生表达真情实感，发挥自己的真实水平，更有利于学生有所创新，表现特性。话题作文是写作考查中的轻骑兵。它在立意、选材、文体方面一般没有限制，给学生充分的自由，敬重学生的写作特性，具有开放性特点。话题作文题目所供应的材料只是一个引子，或者说是一个内容指向，要求学生在同一谈话中心下，陈述各自不同角度、不同立场产生的观点。或联想到经验、体验。不过，写话题作文，学生应留意以下几点，1）切莫离“题”为文。学生应在第一时间内得到判卷老师的认同，即使话题作文的审题立意，范围最大，也要围绕“所给提示性话语”这
40、一限度。2）切莫以“题”拟题。话题作文只规定了话题，话题不等于文题。3）切莫文体不明。虽说文体不限，不等于没有文体，而是依据写作内容和自己的擅长给恰当选择。4）切莫囿于提示语。提示语是帮助学生相识话题，拓展视野，激活思维所作必要的提示和启发，如只顾及提示语，则有悖于写话题作文的原则，文章更无新意，更不能体现学生的创新。那可就成了天下的乌鸦一般同，分值不会高呀！总之，本套试卷呈现出稳定中求发展、继承中见创新、出题时近中考、做题时寓教化的特点。它为我们以后的教学供应了指南，也为今后的课改供应了新的课题，更为明年的中考更敲响了警钟，同时引导我们不断向前。初中语文考试反思15我叫xxx，在xx次考试中
41、，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分数比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。综合分析，此次考试存在以下问题：第一：思想不重视。认为这次考试是小考，没有意义，应付应付就完了。但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。平常我的语文成果不错，在班里居中上游。其次：从今次考试中，发觉自己的基础学问不扎实。在基础学问项目被扣xx分，占全部被扣分数的xx%。原以为自己的基础学问扎实，其实不然，给自己敲了警钟。第三：从考试中，发觉自己上课没有集中精神听老师讲课。因为许多老师讲的内容出现在考试中，而自己没有听讲，所以不会。由以上几点，我确定在今后的学习中，做到：第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试阅历;其次：平常加强自身的基础学问的学习，不行满意于现状;第三：上课留意听讲，仔细记笔记我保证，在以后的语文考试中，肯定要提高自己跌语文成果，希望老师和同学们帮助我、监督我!次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的!