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1、小学生班主任暑期家访工作总结小学生班主任暑期家访工作总结1遵照省委教化教化工委、省教化厅工作支配，今年暑假我校组织支配广阔老师家访活动，现将本人活动状况总结如下：一、提高相识，周密部署，确保家访活动扎实有效进行家访工作是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是老师与家长达成教化共识，协调教化目标，实现教化同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我根据上级教化部门的统一支配，开展了“关爱每一个学生”为主题集中进行家访活动，首先对我班学生状况、在校表现以及学习和心理发展中出现的问题等方面进行具体的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建
2、立了家访记录表，为家访活动的顺当开展打下了坚实基础。二、基本做法自家访主题活动启动以来，我遵照上级要求以关爱为主题走进一个个学生家庭和家长面对面、心与心的沟通。我预先设计了一张家访预约单，去家访前一天发给有关学生。在预约单上有其次天要去家访的学生名单，还有也许到达的时间，和家长谈话过程中，了解学生在家学习状况和生活状况并仔细听取家长看法和建议，令很多家长特别感动。三、家访活动的收获1.拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生家长之间的沟通2.变更了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。3.无形中宣扬了我们学校，扩大了我校在社会的影响。四、家访反思本次家访虽然起得了不错的效果，但仍旧存在不足：1、打
3、算不充分。2、家访时间短。3、以后要常常保持，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们埋怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的沟通正在逐步削减，究其缘由主要有以下几点：1、家长工作繁忙，经常须要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关切孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的状况，平常就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也遇到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关切他一些时，他也不能很好的接受，反而会说家长
4、烦，不愿多开口说话。2、家长的教化方法和手段有所欠缺。由于我校的特别地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生胆怯老师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商议，恳求我以后再去。我追问缘由，原来是这次期中考试考得不够志向，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告知他家访是为了和他父母进行沟通，而且老师会建议他的父母好好说话的，这时他才放下心来。3、家长与孩子沟通有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们埋怨说孩子什么都不愿和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教化中的大问题，而家
5、长往往缺乏这方面的相关学问阅历，家访无疑是解决这一难题的良方之一。4、家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子，从与我们谈话的口气来看，好像对儿子已不抱任何希望了，这让我们很难过也很意外。其实，孩子本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自己也放松要求，才会变成这种状况。其实，只要家长放正心态，担起责任，给孩子希望和志气，那么，孩子肯定能有所进步的。家校联系，以便让家长更好地协作学校进行教化，共促学生发展。小学生班主任暑期家访工作总结2作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了暑假的时间对班级的30名学生进行家访。家访就是要让家长感觉
6、到自己的孩子是被你关切的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感爱好的，同时也会理解你的。下面对我的家访工作进行总结。一、家访过程一是通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师相互信，有信念地和学校共同做好学生的教化工作。三是了解了许多看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生。比如我们班的权国彬同学常常缄默寡言，经过和他家长的沟通可知道此孩子从小喜爱看书、画画，那
7、么我们尽量来培育孩子的这种爱好爱好。还有的学生原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是大部分学生家里没条件辅导，所以辅导学生的任务要我们担当起来，常常帮助他们克服学习上的困难。二、家访中存在的问题第一，大部分家庭中父母外出打工，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教化工作较困难。其次，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧
8、，小学回家不学习也能取得好成果；上中学后，希望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关切孩子。事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，导致孩子有空子可钻，言行不一。三、家访后的思索第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到
9、主动的作用。其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课老师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。第四，家访也给老师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期
10、盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第五，家访的目的是教化孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。小学生班主任暑期家访工作总结3家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关切，寄予的厚望。特殊是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个
11、被遗忘的角落，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关切着自己。家访带给我们的收益有许多许多。现将我暑假家访工作总结如下：一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中精确地知道。这样，一方面老师可以时刻提示家长平常教化孩子要留意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避开了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。要对学生的在校的状况作正确的评价，
12、对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到骄傲，增加学习的信念。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长专心管理学生。家访工作常报喜，可以为后进生的转化创建良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实状况。假如在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成损害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。我家访的对象主要是后进
13、生，对于他们是雪中送炭给以暖和，多给差生家长报喜。有一个学生，学习成级始终不志向，很差，性格较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。我多次和家长反映这一状况，但棍棒教化不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我变更了方法，利用时间去找寻这个学生的闪光点。他喜爱打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我连忙说明：请不要误会，我是趁着暑假来看看。气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时机
14、成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法。我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬。我通过家访，主动去找他们的闪光点，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生激励、自信、希望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。二、家访能教给家长正确的教化方法，刚好地避开孩子问题的产生家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只
15、有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。我班有个学生，最近却出现了成果滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我这次家访了解到了状况：父亲在外打工，母亲在家，家庭特别拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教化方法，考试成果一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信念，这个学期成果始终不够志向，长此恶性循环，成果明显退步。我耐性做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教化方法不对。一两次没有考好不要一味的指责，要对他多加激励，帮助他建立学习的信念。长达一个小时的交谈，最终说通了家长。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。家访教会家长一些方式方法，有理有据地去转
16、变家长的一些观念，对孩子的健康教化能起到事半功倍之效。三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以依据这些状况对症下药。在家长、学生、老师三方面对面的时候，这种干脆的沟通更简单使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发觉，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒散。通过家访，使家长的某些观点静静的发生了肯定
17、的变更，从而使家庭对老师工作的理解化为另一种教化行为，它与学校教化形成一股合力，推动学生综合素养的发展。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。老师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到荣耀，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友情，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为荣耀，而因这种荣耀能有效地激发起他们潜在的学习爱好。爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力，一旦喜爱老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几非
18、常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名老师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平常真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。在家访中，出现了各种各样值得思索和须要解决的问题，细致入微地了解一个学生对教化有多重要，孩子的心灵是稚嫩的，是须要细心呵护与真诚关注的。无论是家长还是老师，让我们从繁忙的工作中抬起头，擦亮双眼，关注孩子，让他们刚好感受自己的进步与胜利，千万不要因为无意的漠然，伤了一颗期盼
19、的心。小学生班主任暑期家访工作总结48月18日，我和吴老师深化几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客，让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。学生xx的家长对我们的到来，感到非常意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我们给他们简要介绍了当前教化的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教化方向上的指引，以及我们班级是如何开展教化、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教化人赐予了高度评价与激励。有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出
20、来。卢明浩的家长说：万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。学生赵雅说：老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。 这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。学生张家豪见到我们的到来，起先特别惊慌，站在门口不知所措，胆怯我们是来向家长
21、告状的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是激励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望老师常常到家。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教化效果。