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1、初三下学期教学计划初三下学期教学安排 篇1一、在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2）抓住课堂45分钟，提高课堂效率。要求：严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，
2、发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。二、提高教学质量的详细措施:1仔细学习钻研新课标，驾驭课本内容。2仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3仔细上好每一堂课。4落实每一堂课后协助，查漏补缺.5主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6常常听取学生良好的合理化建议。7以“两头”带“中间”战略思想不变,抓好学困生的学习。三、教学安排：1、重点基础学问，加强基本技能训练.初三学生的学习目的是让学生全面驾驭课本基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。重视课本，系统学习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后
3、面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以教学中应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生仔细想一想，集中精力把学问重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有舍本逐末之嫌。2、老师的教学主要按教学大纲要求组织教学，同时要留意引导学生依据个人详细状况制定自己的学习安排，边学习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生
4、弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。4、做好现代化迎检工作每周有统一的家庭作业布置，周周有周测，月月有阶段验收。总之,我们三位数学老师要努力拼搏,争取在中考中取得优异的成果,为田中的再度辉煌贡献自己的力气.初三下学期教学安排 篇2一、教学目的1、激发学生的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技能。2、深化课堂教化教学改革，完
5、善课堂教学。3、圆满完成初中英语教化教学目标和中考英语教学任务二、教学任务本学期初三英语教学任务是新目标Unit14-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的探讨，备好每一堂课。依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习安排，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问。详细目标：针对初三教学班的实际状况，我制定了以下几方面
6、的教学目标：第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的复习导引这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法学问网络。此外，通过练习查漏补缺，刚好解决存在的问题。要求突出重点，坚固驾驭。在总揽教材，学生对基础学问驾驭得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆实力。学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵
7、循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。其次轮复习阶段：复习重点以各册课文学问点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，老师要充分调动学生的主动性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的实力。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师仔细备课，对所复习内容包含的学问点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充学生归纳遗漏的重点学问，同时因为是总复习，肯定要留意学问的系统性。这一阶段主要是回来课本，针对学生对已学基础学问,因时间比较长,部分
8、已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材依次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求, 全面提升学生应对考试的实力提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题实力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问实力学问。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。三、教学支配三月4日至三月12日完
9、成Unit14-15单元的教学任务三月15日至四月25日第一轮复习：专题语法训练，学问分类讲解五月8日至六月10日其次轮复习：五册课本疏理，话题分类复习六月11日至六月30日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习，初三下学期教学安排 篇3一、基本状况略二指导思想端正教化思想，全面贯彻教化方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，主动推动素养教化.仔细学习学科教学大纲和探讨中考英语试卷。明确教学任务和复习方向，把握初中各册重点，制订全学期授课安排。分析考题方向和学生的实际，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最佳教学方法。总结上一届初三的教学阅历，努力把学生的英语基
10、本功打扎实，同时还得加强对听力，阅读实力和书面表达的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，为六月份的中考奠定基础。三工作目标略四、详细措施1.以德育工作为重点，加强学生的思想教化，帮助学生树立远大的志向和正确的人生观，从而端正学习看法，明确学习目的，有安排地对优生和后进生进行辅导工作，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的教化原则，主动探究分层次教化模式，努力开发每个学生的特点和潜能；2.不断探究学习，努力提高自己的素养和教学水平。转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想
11、，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用45分钟，让课堂事半功倍3.探讨近年来的中考试题，把握趋势和动态，同时，细心选择试题，强化训练。4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。5、 该年 级学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，起先进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习爱好 ，切忌扼杀学生的学习主动性的一切行为，耐性辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉 队。6、刚好小测验，查漏补缺。7、留意发 现学生的闪光点，引导学生树立自信念五、教学方法
12、及教改安排1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学接着采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一起先就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际实力，老师要留意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读实力的培育，培育学生的自学实力，查字典的实力，回答问题的实力。六、课时支配本期共十六周，初三英语科共有86节课时，安排进行3次月考，
13、共用课时9节单元，好用课时为77节。我校初三英语复习分三轮进行：第一轮，从单词、语法、词法的应用等入手，加强听、说、读、写的复习，讲练结合。以语言基础复习为线索，巩固学生的基础学问。其次轮，讲评新书“基础学问与综合”以课本复习为线索，以让学生熟悉课本单元体系和提高听说读写实力为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让学生建构应试元认知体系和提高综合语言运用实力为目标。以上三轮复习均以学问和实力为目标，让不同层次的学生都得到了练兵的机会，又避开了有人“吃不饱”，有人“吃不了”的局面。初三下学期教学安排 篇41，学情分析：主要有三个方面的问题：其一、上学期新课已经结束，整体复习虽未进行，但已经快到查漏
14、补缺阶段，从心理上来说，由于有些学问已经过复习，简单产生“我已经知道了”的心理瓶颈，从而产生懈怠心理，影响复习的效果。其二、由于复习作业难度明显增大，导致学生做作业的不仔细现象，甚至发生抄作业现象。对老师来说，这是复习中难度最大的问题，如何引导学生，教化学生就是一门艺术。其三、本班的状况比较特别，一部分同学会面临xx的提前招生，另一部分会不参与这样的考试，所以简单心理上产生更不利于学习的事情。往往学生的心理的缘由将会导致严峻的后果。由于上述缘由，学生学习、复习中最不稳定的因素，应当是心理上的因素，所以本学期，这也是班主任工作的重心。上边的其三，是难度最大的，我希望通过今年的总结，让下学年的老师
15、能够有所借鉴。2，学习内容分析：以一本复习用书和甬真重高为主复习用书共九单元要求为54课时：数与式5课时（不变）；方程（组）与不等式（组）4课时（不变）；函数及其图象8课时（不变）；三角形9课时（不变）；四边形6课时（不变）；圆4课时（不变）；视图与变换3课时（变为1课时）；统计与概率3课时（变为1课时）；专题训练12课时（调整为5课时左右）。实际总用时约40课时。甬真重高约103课：基础过关训练20课；实力提高训练18课；实战演练65课。实际了，上学期已经完成了基础过关训练15课；实战演练1015课。3，详细安排：一、教学安排：分成四个阶段第一阶段：基础阶段，总共约35课时，时间是开学初到3
16、月底。主要是以中考复习书为主，做好第一轮复习的作业，共35课时，每天完成一份分层次作业：每完成一个单元，练习一篇冲刺训练；每日功课另外加进一课甬真重高的实战演练。每个作业都进行选讲（由于上个学期做了大量的打算工作，因此本学期才可以选讲）：提高课堂讲解的效率，充分利用有限的时间，做到复习提高两不误（这一点还须要在老师基本功上下功夫），精讲精练，真正打造精英班。其次阶段：提高阶段，总共约20课时，时间3月底到4月下旬xx提前名额确定的状况下，重新调整复习和学习安排，更加明确每个人的学习目标，主要以复习用书的专题训练为主，起先逐步渗透中考综合意识，部分学生起先中考实战演练，部分学生进行提前招生实战演
17、练，以先练后讲为主，做到层次分明，人人有提高。对老师来说，难度最大的是每个学生的自我定位对学习效果的影响，当然，对学生来说，这一点也是为成为学生最大的困惑！这个阶段的思想工作量是空前的。第三阶段：冲刺演练阶段，总共约35课时，时间4月下旬到5月下旬首先要面临的是xx提前招生，其次是xx招生带来的心理改变，自始至终伴随着第三轮的模拟复习阶段。这个阶段将会为学生究竟进入什么样的中学确定一个基调，因此对学生来属生死关头，学生和老师都将面临重大压力。首先做为老师，要保持主动的精神状态，给班级也每日带来这种正能量，让学生能够感受到自己的能量，并在学生之间也相互传递一种“你真棒、我能行”的元素，让学生知道
18、，“努力勤奋未必胜利，但胜利者肯定是勤奋而努力的结果”。让学生考一次增加一次对中考的信念。第四阶段：自行复习，考前调整阶段，总共约10课时，6月份自我查漏补缺，师生共同调整备战中考的心理，让自己以最好精神状态参与中考。当学问和智力水平相当的状况下，中考考的是心理。谁有足够强大的心脏，谁将会让中考成为最漂亮的回忆！从上面的安排中也可以看出：初三下学期，老师最重要工作：上半学期是帮助学生进行旧学问的回顾，下半段是赐予足够的心理辅导。尤其对于班主任来说，是重中之重。希望20xx中考让班里的每个学生：获得足够的进步和足够的傲慢资本！让我们师生一起努力吧。初三下学期教学安排 篇5一、指导思想以初中数学新
19、课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建 力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠
20、仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有特性的过程。二、教材目标及要求1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。5、 数据描述三
21、、教学措施1、加强教学六仔细， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适
22、中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。4、课后辅导实行流淌分层。初三下学期教学安排 篇6为贯彻实施素养教化，培育学生的综合素养实力，完成本学期的教化教学任务，现对本学期的教学做如下安排：（一）九年级下学期是非
23、常关键的一学期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰难。本学期我接着担当九年级（6）班的教学任务，从上期期末的成果来看，学生英语水平普遍较差，成果好的不太多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了不感爱好了。针对这种状况，我确定本期教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。（二） 仔细抓好后期的复习工作。本学期，我确定在8周内完成新课教学，然后进行全面复习。详细分为三个阶段绽开：第一阶段：新课教授（8周）和专题复习（4周）。九下课本主要是进行语法复
24、习。将结合复习导引，以学生训练和讲解结合，分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。 这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。其次阶段:听力口语强化练习（3周）听力口语：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。让学生在电脑机房进行练习。第三阶段:中考题型训练。（3周）单项选择:依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。作文的练习选择热点、重点的题型进行。
25、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。第四阶段：真题模拟训练。（3周）在考前进行大量的演练，以增加学生的应试技巧和实力。（三）中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。 总之，在本期的教化教学中，我将严格遵照教学安排，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，对于学生不要求他们做到最好，只求能突破自我，尽可能取得最大的进步。我信任，只要我仔细的付出，中考肯定会有收获。附：教学内容刚好间支配第一至八周：教学九年级下册内容及第一阶段复习第九至十一周：其次阶段复习第十二至十四周：第三阶段复习第十五至十七周：第四阶段复习在教学的实施过程中，本安排将会结合学生学情，心理状态，月度考试等详细状况进行微调和改进，力求取得最优效果。