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1、初中校本培训工作计划初中校本培训工作安排1一、指导思想依据“国家教化规划纲要”和“xx县xx年师训工作安排”内容，结合课堂教学改革的要求和我校教化教学工作的实际，制定xx中学校本培训安排。本安排着眼于老师综合素养、专业水平的提高，以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化老师的教学行为，突出优势培训，开展多样培训，为服务于课堂教学改革的须要，立足于学生的全面发展，使老师成为具有可持续性发展和自主发展实力，具有终身学习和教化创新实力的新型老师。二、总体目标1、以“关注课堂”为工作主线，使全体老师的课堂在教与学的方式上有一个较大的突破，让每节课堂都成为有效课堂、高效课堂。2、以新课
2、程标准的实施为切入口，以“国家教化规划纲要”为准则，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教化方法和教学手段，加强师德教化和学问的更新与拓展。3、建立健全有效合理的培训机制，实施校本培训，提高老师专业化水平和实力。4、立足校内，开展多样培训。突出研训一体的培训，开展自学、外出观摩、授课、讲座、探讨、汇报、沟通、观看录像、远程教化等多样培训。5、注意教科研实效。整合各种资源，教研组长牵头、备课组长参加，成立各学科探讨小组，常常性开展教研、科研活动，不断提升老师与学生综合素养与实力、稳定与提高学校教学质量，增加学校的社会信誉度、满足度和知名度。6、实施“强师战略”。加强对新秀老师和名师的培育力
3、度，促进青年老师成为新秀老师，骨干老师尽快成为名师。三、培训对象xx中学全体教职工四、工作措施健全培训机制，是校本培训顺当开展的保障。1、建立特地的领导机构。为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由学校中层以上领导及各教研组长组成的校本培训领导小组。领导小组下设科研办公室，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长、副校长亲自抓，科研办主任详细抓，各职能部门分头实施的校本培训管理机构。2、制订比较具体的可执行的学期安排。学校将培训安排纳入学期工作安排。科研办制订每年度校本培训实施方案。严格执行老师接着教化登记制度。参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全
4、体老师必需按规定完成相应的培训安排。3、加强对培训过程的管理。科研办公室负责对老师参与校本培训的状况进行考核登记，建立健全老师培训的业务档案。各职能部门加强对培训过程的检查和督促，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。4、重视对考评结果的运用。老师参与接着教化的状况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升老师职务的，必需完成晋升前应当完成的校本培训时数。5、学校建立巡课制，对每位老师的课堂时时进行监督、检查，并召开学生座谈会探讨，对老师进行满足度调查，以此督促每位老师上好每一节课而不懈怠。6、注意“两种”培训。一是教化科研实力的培训。以xxxx课题探讨为引
5、领，注意探讨过程的积累，强化担当科研课题探讨的试验力度。以做科研型老师为目标进行培训活动，加强教化科研基本方法、教化科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题探讨成果转化为教学行为。二是“双新”培训。以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，及教学策略、评价制度的改革的学习培训。7、实施“两个工程”。一是实施“青年老师成长工程”。实行跟踪指导、压担子的措施，给他们创建学习的机会和展示自我的机会，使青年老师快速成长为教学新秀。二是实施“名师培育工程”。要树立品牌意识，拓宽培训渠道，多给骨干老师参与上级培训，
6、外出学习的机会。要求骨干老师做到：一是每学期上一节观摩课或引路课，二是要常常撰写发表论文，三是有课题。力争培育和造就出省、市、县，涵盖各学科的学校名师队伍。8、创设“名师展厅”。学校将在校内网上建立“名师展厅”、“新秀展厅”。每期“展厅”至少要展出1个以上名师的资料信息。通过展示名师的信息，借此引导老师品读名师、感悟名师、与名师对话，在走进名师过程中能够成为名师。五、培训内容老师是学校教化发展最重要的人力资源，老师的发展与成长是学校可持续科学发展的核心。我校将把老师专业化发展融入到学校的整体规划中，努力为老师搭建发展的平台，打造书香校内，建立一支学习型探讨型老师队伍，推动学校纵深发展。1、注意
7、老师自我学习。学校为每位老师都建立了个人培训档案，即“老师个人成长记录袋”，将老师的学习笔记、反思、论文、总结、嘉奖等装在其中，使老师了解自己的成长过程，激励自己不断进取。在老师中开展“五个一”的学习活动：参与一次集中培训，读一本新课程书籍，写一篇体会论文，参与一次学术沟通，上一节公开课。在这几个方面对老师提出详细的要求，每学期每位老师要求完成以下任务：（1）要求上课老师对自己的教学方式进行总结提炼，教研组学习探讨。（2）每学期每位老师参与一次学校或者上级支配的集中培训、学术沟通，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。（3）在课堂教学过程中，要求老师坚持开展教学反思，上完课后，刚好撰写课堂
8、教学反馈，做一位教学反思的实践者。通过一系列的反思，使老师反思后知困，知困然后思进取，从而提高自身的教学水平和综合素养。（4）每位老师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记，达到思想和理论的升华。（5）每学期每位老师要上一节公开课，熬炼自己，提高自己的教学水平。2、引导老师互助合作学习。在老师自我学习的基础上，激励老师和其他同仁共同合作和相互学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。（1）落实学习时间以教研组、备课组为单位，固定时间、地点进行合作探究，沟通阅历，共同促进。（2）以课代训以课代训是校本培训的.重点。课堂教学实力的提高，是老师成长的一个重要环节。学校开
9、展“每天公开课”活动，人人争上校内的研讨课、展示课，尽显每一位老师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。通过校、联盟、县等的公开课、评优课等活动形式，锤炼他们的课堂教学艺术，扩大骨干老师的知名度。（3）课题研讨，以研代训通过申请xxxx等课题探讨的形式对老师进行培训。将申请到的国家级、省级、市级课题分解到大部分老师头上，让大家都有课题可做，仔细梳理、探究，让老师们在一个个案例中实践、体验新的课程理念。（4）师徒结对给每一位青年老师配备一名校内骨干老师或者名师，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让青年老师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学
10、水平，提高课堂效率和教学质量。（5）名师引领学校依据老师发展的须要及培训的进程，可邀请一些专家、名师等来校进行专题讲座和课堂教学指导，从中接受教化专家的思想传播，获得大量信息，解决教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。3、重视分层培训。首先，学校领导要带头发展。领导是学校的灵魂，其应努力塑造既懂得业务、又懂得管理的“双内行”的专家型领导的形象。其次，重视培育教学骨干。应主动组织开展教科研活动，激励老师们大胆冒尖。现代学校需有更多的名师：班主任工作的，教学的，指导竞赛的，科研的等。再次，促进广阔教职员工在岗位上的发展提高，努力提高老师的专业性学问结构。总之，在
11、校本研修的试验与探讨中，我校将通过校本培训的实施，建构老师发展平台，实行有效研训方式，实现把校本培训、教研、科研、老师进修进行整合，完成研训一体的试验培训方式。初中校本培训工作安排2一、指导思想以我校老师校本研修工作安排为指导，仔细贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，根据“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素养。二、研修主题以“变更教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效
12、。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。三、研修时间20xx年9月20xx年1月四、研修形式个人学习、学科组集体研讨。五、详细措施1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教化政策法规等，每学年一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关切国内外教化信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取物理学科的新学问、新技能。3、主动参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂
13、教学技能。4、主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行“高效课堂模式”，细心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。6、主动参与上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培训，仔细完成作业。7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。8、
14、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！初中校本培训工作安排3高素养的师资队伍是学校最珍贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程试验须要，促进老师专业成长，提升师资队伍素养，激发老师参加校本培训的主动性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。一、校本培训的指导思想和基本原则1、以素养教化理论为指导，围绕基础教化改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持
15、续发展，实现“以学生发展为本，以老师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向；以适应现代教化发展须要，促进学生的发展和老师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。2、坚持理论与实践相结合的原则。从实际须要选择培训内容和方式，突出针对性，注意实效性，努力实现校本培训和校本探讨一体化。3、坚持以老师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。二、校本培训的目标1、巩固老师爱岗敬业、酷爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教化新理念，促进新课程老师队伍建设。2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展老师专业学问、不断充溢新的科学文化学问，不断完善
16、老师的学问结构，促进骨干老师成长，以适应现代教化的须要。3、坚固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，驾驭现代教化思想和教化理念，驾驭新的管理、教学、评价方法和新的教化教学技术手段。4、构建团结协作团队，使老师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。三、校本培训的内容和形式1、专家引领。主动组织老师参与各级各类师资培训，组织老师观看专家专题报告的录像，聘请教化专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀老师做专题讲座。2、短期培训。利用老师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织老师进行短期培训。内容包括：（1）专题报告；（2）现代教化技术培训；（3）新课程学科课程标
17、准学习、研讨；（4）教学案例分析、教化案例分析；（5）校本课程开发等。3、读书活动。老师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位老师要结合自身的实际状况，制定个人学习安排、学习内容，不断充溢新的科学文化学问，不断完善自己的学问结构，以胜任现代教化教学工作要求。学校将供应肯定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动沟通会、报告会。4、岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗接着学习和再培训，达到熟识、精通岗位业务目标。5、合作学习。激励老师之间的专业切磋、协调、沟通与合作，共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，防止和克服老师各自为战的孤立无助现象。通过老师与老师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。6、课题探讨。以课题探讨带动校本培训。激励老师主动参加教化教学课题探讨，在课题探讨实践中学习，在实践中充溢学问、提升实力。