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1、爱的密码大班教案爱的密码大班教案1活动目标：1、在解密的过程中，引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。2、通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。3、激励幼儿主动主动地参加“爱”的解密活动，并大胆表达自己的想法和感受。活动打算：1、密码笔记本、图片、卡片若干。2、电视。活动过程：一、欢乐尝试，初步理解密码。出示密码笔记本，幼儿尝试帮助老师打开笔记本，破解密码。二、破解密码，理解爱的含义。师：今日，老师也给你们带来了数字密码，它们的后面又藏着什么呢?出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。1、揭开密码1a、假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么?b、假如你收到鲜花，心情会怎样?2、
2、揭开密码2a、笑脸表示对别人的友好和感谢。b、除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢?c、嬉戏体验。3、揭开密码3a、这会是谁的手呢?他们为什么会拉在一起?b、观看视频，提问：1)你看到了什么?2)当汶川地震来临的那一刻，是哪些人赶到现场伸出了他们的手帮助了灾区人民?4、揭开密码4a、是什么?它代表什么?b、师小结国旗的含义。5、出示和平鸽介绍它的象征意义。小结：爱是关切，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来欢乐、和平和友情!三、揭开密码、升华爱的主题。1、师：全部的密码都被我们胜利破解了，最终的隐私是什么?里面还藏着什么?这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!2、
3、小结：让爱恒久住在我们心中!让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人!爱的密码大班教案2活动目标：1、能运用肢体语言对同伴传递密码，学会大胆表达自己的想法和感受。2、在轻松、开心的氛围中增进幼儿同伴间的感情，激发幼儿爱的情感。活动打算：1、图形卡组成的密码板一块、黑板2、音乐让世界充溢爱活动过程：一、做手势，激发幼儿爱好师：（做一个“保持宁静”的手势。）这个动作是什么意思？（保持宁静）师：对！这个手势就叫做保持宁静。当我们看到这个手势的时候我们就要保持宁静。今日老师就用一种特别的方式向你们表达了自己的心里话，这就是老师向你们发出的特别“密码”。二、师幼互动嬉戏，理解密码意思师：现在老师这
4、里还有许多密码想请你们来破解一下。（老师用肢体动作表示跑步、睡觉、拥抱、比爱心等意思，幼儿细致视察后大胆揣测。）三、幼儿初步尝试，大胆设计密码师：刚刚老师设计了许多密码请你们来破解，那么现在老师想请你们也来设计一下密码，设计好密码以后老师请几个小挚友到前面来展示给我们看。然后你们来破解他们设计的密码。（引导幼儿用肢体动作大胆设计各种密码，如洗脸、跳舞、打球等。）四、依据图片、文字，破解各种密码1、师：刚刚我设计了密码，你们也设计了密码。现在老师的密码要增加难度了！老师把密码藏在了图片里面，你们要看细致了，每一张图片都表示一个密码，当你们把这些密码都解出来的时候，就会发觉一个隐私哦！那就是老师想
5、对你们说的一句话，现在我们就一起来破解密码吧！2、老师出示密码图片，引导幼儿依据图形所供应的特征来逐步破解密码。（1）出示拐杖密码，师：这是什么？（拐杖）师：在生活中，谁会须要拐杖？你想把这根拐杖送给谁？师：那你们现在可以告知我了这个拐杖密码代表着什么意思么？（2）出示电话密码师：这个电话也是一个密码哦。这个电话表示什么呢？你想给谁打电话，对他们说了一些什么？师：你们会给你们的家人、好挚友打电话因为你们爱他们、想他们了。（3）出示笑脸密码图片，师：这个一个大大的笑脸，看到这个笑脸你会想到什么呢？师：什么时候你会笑？什么时候别人会对你笑？接收或送出微笑让你有什么感受？师：既然你们在接受到别人对你
6、笑的时候你会快乐，那么现在请你们对身边的挚友笑一笑。（4）出示两个小挚友的密码图片，师：图片是这是什么？这是表示什么意思的密码？你们还可以用什么方式来表示“好挚友”呢？师：我们有好挚友了我们会很快乐，难受的、兴奋的事情都可以和好挚友一起共享。因为我们都爱着我们的好挚友。（5）出示“帮助”字样的密码图片师：这两个是什么字？这个密码表示什么意思？生活中谁须要帮助？我们可以怎样去帮助别人？师：在我们这个社会中会有许多许多的人，他们都会须要我们的帮助，我们帮助了别人会感到很快乐，被帮助的人也会感到很快乐。五、升华活动主题，出示大爱心展板1、当全部的密码依次被破解后，老师出示“爱心”展板师：刚才的密码都
7、被你们解开了，你们发觉出现了什么？（出示爱心展板，并在此带领幼儿回顾一下这些图片依次代表着什么？师播放音乐让世界充溢爱）2、师：其实，我们今日讲的都是关于“爱”的话题，就是因为我们的生活中有了这颗有爱的心，我们大家才走到一起，相亲相爱，团结互助。在这个充溢爱的世界里，我们爱别人、关切别人、帮助别人所以，我们爱自己的爸爸妈妈，爱老师，爱小挚友，爱身边的每一个人六、延长活动互送爱的密码，共享爱的喜悦师：我们有爱就要大声的说出来，让我们身边的人感受到我们的爱。有了爱我们的生活才会变得更加的华蜜美满。老师给你们每一个人都打算了一个爱心卡片，请你们带着你们的“爱”把你们想说的话通过绘画的像是表现在爱心卡
8、片上。（幼儿起先绘画，老师巡回指导，并激励幼儿大胆绘画。）爱的密码大班教案3设计思路：指南中提到“创建一个自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说敢说喜爱说并能得到主动回应”。支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣”、“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展语言表达实力和思维实力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是天经地义地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不擅长用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美妙的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说
9、的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。活动目标：1.在轻松的氛围下交谈，理解和感受爱的含义。2.用完整、连贯的语言，围绕话题“爱的密码”进行谈话。3.体验爱的不同表达方式所传达的美妙情感。4.探究、发觉生活中的.多样性及特征。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重点难点：活动重点：能用较完整、连贯的语言大胆讲解并描述活动难点：围绕话题进行交谈活动打算：课件、爱心卡片活动过程：一、起先部分1.创设情境，激发幼儿爱好。2.出示课件，谈话导入。师：欢迎小挚友们来到爱心世界，在爱心世界里藏着一个美妙的隐私，你想知道吗?想知道这个隐私首先要破解这些爱心密码，你们有信念吗?)二、基本部分(
10、一)初步理解爱的含义1、引导幼儿在破解密码的过程中大胆大胆讲解并描述自己的阅历和想法。A揭开密码第一关(鲜花)，并提问：1这是什么?你在哪里见过?2假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么?3假如你收到一束鲜花，心情会怎样?4你觉得鲜花代表了什么?B揭开密码其次关(笑脸)，并提问：1这是什么?你什么时候见过?2你把笑脸送给过谁?为什么?3假如有人对着你笑，心情会怎样?4你觉得笑脸代表了什么?C揭开密码第三关(手)，并提问：1这是什么?你见过谁和谁手拉手?为什么要拉手?2又有没有伸出手去帮助过别人?什么时候?什么事情?3假如有人伸出手帮助了你，你的心情会怎样?4你觉得拉手代表了什么?D揭开密码第
11、四关(和平鸽)，并提问：1这是什么?你什么时候或者你在哪里见过?2你觉得“和平”是什么意思?(引导幼儿说出与他人相处时应当友好，谦让等)3假如身边的人能和你友好相处，你心情会怎样?4你觉得它代表了什么?(原来爱心世界里的每一种密码都代表了一种爱)(二)、进一步感受身边人对自己的爱探讨沟通：在生活中你还感受到谁的爱?她是怎样爱你的?(三)、引导幼儿升华爱的范围师：我们还有几个密码没有破解，这几个密码跟刚才的密码不一样，须要小挚友们用你们的爱去破解(四幅情景图)(四)、送爱心，并大胆的说出“爱”三、结束部分1.师：全部的密码都被我们胜利破解了，最终的隐私是什么?里面还藏着什么?这是什么字?让我们一
12、起大声地把它喊出来!2.引导幼儿说出：爱是关切，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来欢乐、和平和友情!3.师小结：让爱恒久住在我们心中!让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人!爱的密码大班教案4活动目标：1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。2、激励幼儿用歌曲表达自己的情感。活动重点：幼儿用歌曲表达自己的情感。活动难点：幼儿学习用暗号表达爱与赞美。活动打算：音乐，录音机，空白磁带。活动过程：1、导入活动引起幼儿爱好。请一名幼儿上台，老师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。-请告知大家，老师刚才在你的手心按了几下。-老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说你很可爱。再请一名
13、幼儿，按6下，意思是你是我的挚友。2、老师提出情境，幼儿嬉戏。介绍嬉戏规则，幼儿玩爱的密码嬉戏。3、倾听歌曲，了解歌词内容。4、学唱歌曲。请幼儿坐成圆圈，老师给每个幼儿发出爱的密码。老师引导幼儿将名字唱进歌曲中。用录音机将歌曲录下来，播放给幼儿听。爱的密码大班教案5活动目标：1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受，并能用简洁的符号记录下来。3、情愿向别人表达自己的感情。活动打算：磁带、笔和纸活动过程：一、播放温柔的音乐，提出问题，引发幼儿的感情立刻我们就要上小学了，离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?二、引导幼儿运用爱的密码，表达自己的感受
14、并进行记录1、今日老师要用一种特别的方式来表达我心里的话，你们想知道我用什么样的方式吗?(请个别幼儿到前面来，老师拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下)提问：老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?2、介绍发爱的密码“的嬉戏规则：刚才老师发出的是爱的密码，表示。两两结对，以幼儿在另一幼儿身体随意部位发出爱的密码，并依据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。3、老师示范后，请个别幼儿对其他幼儿发出爱的密码。引导幼儿将发出的爱的密码用简洁的符号进行记录。三、幼儿各自设计表征爱的密码。激励幼儿将自己发送爱的密码的挚友、内容用符号表征的形式表示出来。四、与同伴互送爱的密码1、与同伴共享表征符号的运用。2、创设温馨的氛围(播放美丽的乐曲)互送、接受爱的密码。