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1、小学体育小足球说课稿小学体育小足球说课稿1一、 说教学理念依据水平一的学生爱动、好学、留意力指向性较弱，参加体育活动的动机还是以干脆爱好为主的特点,本课支配以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材,采纳层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课支配的基本运动技能。在教学中通过老师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作沟通，实践运用等手段，激发学生对体育课的深厚的运动爱好,满意儿童对运动求知欲,达到增加学生运球实力和驾驭专项运动基本技能、技巧的教学目标。二、 说教材自足球运动进校内活动开展以来，足球运动深受同学们的宠爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面熬炼
2、学生的身体，还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性，提高学生的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。本课支配的有关运球的练习，为了培育学生的爱好以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。 小足球是学生比较喜爱的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力气等身体素养有着显著的效果。三、说学生本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习爱好，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。四、说学
3、习目标因此本课的学习目标是：运动参加目标：相识足球，喜爱足球，熟识球性，对足球产生爱好，培育学生参加体育活动的主动性和主动性。运动技能目标：在嬉戏中了解并初步驾驭足球运球的三种方法，发展身体的协调性。身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分呈现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。五、说重点难点基于对教学目标的学习，我认为本课的教学重点：驾驭运球的动作技能，学会多种运球方法。教学难点：动作协调连贯，学生的创新实力。六、说教学内容依据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线支配了四个方面学习内容。第一部分激发爱
4、好阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！嘿！嘿！哈！哈！哈！嘿！嘿！哈！哈！嘿！哈！哦也！”组织学生对唱嬉戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。其次部分发展爱好阶段，同样是以帽子为道具跳军中姐妹的舞蹈，依据音乐节奏显明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中老师示范并提示动作要领。第三部分保持爱好阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球 组织学生随意运球总结出三种部位运球方法 通过图片相识脚的部位 老师讲解并示范三种不
5、同部位的运球方法 组织学生分别尝试用不同的部位运球练习 选出自己喜爱的部位进行运球练习 讲解并示范一步一运的运球方法 停球练习 把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小嬉戏。在整个按部就班的过程中通过老师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作沟通、嬉戏等手段，激发对小足球深厚的爱好，达到增加学生运球的实力。在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种状况时，我会刚好提示订正，老师或让优生做正确的动作示范，让学生视察，主动仿照，反复练习正确的动作，形成
6、正确动作的动力定型。同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。这时我会刚好订正并加以引导，主动激发他们的学习爱好，培育他们遵守体育道德的良好个人品行。第四部分爱好延长阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜爱的小扇子，自由创编。培育学生的创新意识，最终同学之间小组之间相互沟通展示自己的成果，相互拍照留影。七、说教学资源1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材简单，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有肯定的障碍，所以本课采纳纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟识球性，提高运球实力，这样大大削减了失败感及
7、对足球的恐惊感，简单让他们体验到胜利的喜悦。2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着显明的节奏，既可以赐予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于老师进行课堂教学。3、在学问传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生的平安。小学体育小足球说课稿2教学内容包括:足球停球传球停球、直线运球曲线运球接力的动作技术。下面我从以下几个方面详细来说：一、“指导思想”：本课设计力求体现体育与健康课程标准的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际状况，侧重选择了运动参加、社会适应领域目标为依据
8、而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬学生特性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满意学生的发展和须要。二、“说教学目标”：1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球改变无穷的魅力。2、在活动中主动学习足球停球传球停球、直线运球曲线运球接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并敏捷地在嬉戏中运用。3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。三、说教材：足球停球传球停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不
9、行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是学生驾驭该技术的关键，也是本课的教学重点。由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了肯定的加工和处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。四、说学情：由于学生年龄小，很少上足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使学生一起先就对足球进行密切接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；其次、由于人多，场地小，基于此种状
10、况本课实行了友情分组，这样便于学生利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互帮助、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调实力。五、说教学重点、难点：停球传球停球直线运球曲线运球接力六，本课的教法、学法：教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”七、说教学过程为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分。（一）、起先部分：1-2分钟上课铃声一响，体
11、育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段球迷之歌音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜爱，喜爱贝克汉姆、罗纳尔多。”这时再宣布本节课的主要内容：小足球?脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教化，支配见习生。（二）打算部分：8-10分钟1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中学生的留意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。2、趣味玩球练习：主要是让学生熟识球性，为激发学生学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在老师的带领
12、下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。(三)基本部分：22-26分钟本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本状况和已有的学问与阅历，为提高学生的学习爱好，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习：1）技术学习一，嬉戏：停球传球停球（16分钟）1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）4、分组传球尝试练习；5、小组展
13、示传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）6、嬉戏：传停球接力三、直线运球曲线运球接力（13分钟）1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；4、优生表演，师激励；5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需变更运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。6、学生分组尝试；（绕标记物S运）7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来变更球的运行方向。下面我们就来个竞赛。方法是。8、竞赛：运球接力。（四）结束部分：3-5
14、分钟1、放松舞蹈：（放音乐）学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使学生在美丽好听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，渐渐复原宁静状态。（老师边唱边跳）2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参加、技能、心理、社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。3、布置课后练习：在家选一平安、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。4、结课：提示学生留意运动卫生，收还器材。小学体育小足球说课稿3一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应实力的综合发展，激发学生
15、对体育运动的爱好，体现学生的主体地位与主动参加的活动意识，培育他们的想象力、创建力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验胜利，享受体育运动带来的欢乐，养成坚持熬炼身体的好习惯。为终身体育熬炼打下坚实的基础。二、说教材足球是深受学生宠爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面熬炼学生的身体，还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性，提高学生的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。三、说学情本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的仿照实力，同时学生具有好动和新奇的生理特点。与他人合作方面有肯定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差
16、的现象还是存在。但求知欲强，学习主动性高，好胜心强，敢于表现。本次课结合身体素养练习，使学生的身体素养得以加强提高。四、说教学目标了解运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和练习方法。学会运球的正确动作和练习方法进而娴熟运球的动作。增进对足球的爱好并仔细练习，培育相互合作、守秩序及爱公物的习惯。五、教学重难点教学重点：脚内侧运球、脚外侧运球。教学难点：控球的实力。六、说教学方法教法：足球是学生喜爱的体育项目，所以学习的热忱很高，能主动主动的进行练习。在授课中我采纳了示范法、讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生在活动中更快更好的驾驭动作的要领。学法：本课在学法上采纳了自主学习法
17、、分组学习法、竞赛激励法。首先让学生在自主学习中体会运球要领，然后再分组练习中相互学习悟出运球要领。最终通过运球接力提高运球技能。七、说教学过程(一)起先部分1、组织学生四列横队集合，点名(询问及了解学生身体状况)，师生问好，检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。支配见习生活动。 (5分)2、热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟识球性。(5分)意图：在课起先环节利用自编的球操让学生热身，并把一些球性练习融入到球操当中，把原本枯燥的球性练习在音乐的伴奏下变得易操作易练习。(二)学习与实践部分。1、讲解、示范运球的动作(7分)(1)足内侧运球以足弓部位触碰球，足间与髋关节稍外转、脚
18、根锁紧，身体放松。(2)足外侧运球以足外侧靠近足尖部位接触球，以拨动或推的动作带球，运球时足尖向内稍转并脚跟。2、分组练习(20分)(1)直线折返。(2)S型穿绕标记桶体折返。(3)运球接力赛：用各种运球方式将球一一通过每一角标，完成的人将球传给下一位同学接着进行，且运用时间最少组别为优胜。设讲意图：教学环节上我是由易到难由简到繁，先利用自主学习让学生自己尝试、体会运球动作的要领，这样学生就有了初步的运球概念。然后进行分组学习让学生相互间观摩学习并先从近距离练习起先，等基本驾驭后在加大难度让学生远距离进行练习，经过这样几个环节的练习，学生基本就能驾驭运球的动作了，最终进行运球接力，利用嬉戏的方
19、法提高学生的练习爱好，让学生在欢乐的氛围中提高运球的技能。这样就是一个教学环节扣一个教学环节，一个方法为一个方法服务。(三)结束与放松部分 (7分)1、放松活动。2、集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。3、布置家庭作业，预报下次上课内容，收点器材。4、下课，师生再见。八、场地器材及负荷预料1、场地器材：足球场一片、哨子、足球若干个、标记桶。2、负荷预料：平均心率:115-120次/分;最高心率:140-150次/分;练习密度：45-50%小学体育小足球说课稿4各位考官：你们好，我是X号考生，我今日说课的题目是小学四年级脚内侧踢球。依据新课标的基本理念，以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，接下
20、来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。一、指导思想本课以 “健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康学问、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培育学生终身体育意识和实力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。二、说教材足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，深受广阔师生宠爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力气、协调性、平衡等身体素养。是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球及其
21、他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培育学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参加体育运动的爱好。三、说学情水平二的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，限制和调整自己行为的实力提高较明显，对运动技术的学习起先提高细微环节要求。独立意识也起先增加，已经不满意于单纯地听老师的话，希望能够自主思索的空间。但留意的集中性和稳定性较差，在视察时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏依次性。须要老师的正确引导，通过采纳“嬉戏法”等多种教学方法，激发学生的爱好，抓住学生的留意力，使其更好地参加到体育课堂中来，体会体育运动的欢乐。四、教学目标学
22、问与技能：能说出脚内侧踢球的动作要领，连贯流畅地做出脚内侧踢球这一技术动作。过程与方法目标：通过视察仿照、分组练习、嬉戏竞赛等环节，发展下肢力气、协调性、平衡等身体素养，夯实足球基础。情感看法与价值观：树立不畏困难、勇往直前的意志品质，养成团结协作的意识，体会参加体育运动的乐趣。五、教学重难点教学重点：支撑、摆腿、踢球。教学难点：动作的协调连贯。六、教学方法讲解示范法、分解练习法、提问探究法、嬉戏竞赛法七、教学过程本节课分为四个部分：起先部分、打算部分、基本部分和结束部分。首先是起先部分也就是体育课的课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和平安、宣布本节课的内容、支配
23、见习生。通过课堂常规，使学生收心凝神，快速进入状态，为接下来的课程做好打算。接下来是打算部分也就是热身活动，我支配了2个环节。第一个是带球围圈慢跑，学生每人一颗球，以老师为圆心，5米为半径，围成大圆，逆时针带球慢跑。要求将球尽可能限制在自己脚下，并留意平安。通过这一环节，降低学生肌肉的粘滞性，使内脏器官和运动系统进入状态，达到初步热身的目的，同时也提高了学生的球性。其次个环节是足球操。通过足球操，使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸，充分热身，调动心情，在生理和心理上都为接下来的课程做好打算，避开受伤，同时也进一步培育学生参加足球运动的爱好。打算活动结束之后是本节课的基本部分。首先是导入环节，
24、我将采纳媒体导入法，展示闻名球星照片，并进一步引申：优秀运动员之所以取得杰出的成果，与坚持不懈的刻苦训练密不行分，尤其是基本功特别扎实。引入本节课学习的内容：足球的基础踢球技术脚内侧踢球。意图：采纳媒体导入的方法，特别符合现阶段学生的心理与认知特点，能很好地集中学生留意力，激发学生的学习爱好，进行有效的德育教化，同时紧密联系本节课学习的内容，为接下来的学习营造了很好的学习氛围。接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范，并要求学生留意视察。通过标准美丽动作的示范，激发学生的学习爱好，帮助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定基础。接下来我会边讲解边示范，针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢
25、球腿的摇摆、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。动作要领为：直线助跑，支撑脚站于球侧1015厘米处，膝盖微屈，脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摇摆，在摇摆的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘，脚底大致与地面平行，用脚内侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢球腿要跟随球有随前动作。在讲解的过程中，针对重难点细微环节进行强调。适时提出思索问题：膝关节为什么要外展?因为可以更好地运用脚内侧击球。意图：通过对动作要领的讲解，使学生对动作有了一个整体的相识和进一步的理解，清晰了动作环节和技术要领。学生对于运动技能的驾驭最主要的方法是练习，为了更好地驾驭脚内侧踢球这一动作，
26、我设置了3个练习。第一个练习为徒手仿照练习。采纳整体练习方法。首先将动作分为2个口令，当老师喊1时，学生做支撑上步，当老师喊2时，学生摆腿。练习8次之后，学生自由练习连贯动作。再练习的过程中，老师针对“膝关节外展”等技术细微环节进行纠错指导。意图：通过徒手仿照练习，使学生初步体会脚内侧踢球动作，提高动作的协调性和连贯性，留意关键细微环节：踢球腿膝关节外展。在第一个练习的基础上我设置了其次个练习：两人一组，踢固定球练习。两人相对而站，一人踩球，另一人做上步踢球动作。要求：踢球力气要小，避开将球踢飞，留意沟通与合作。意图：意在体会支撑脚站位、踢球腿的摇摆、脚触球的部位，进一步增加动作的连贯性。在学
27、生练习过程中进行纠错指导。通过练习一和练习二，使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的相识与理解，初步驾驭了脚内侧踢球这一动作。为了突破本节课的难点：动作的协调连贯，我设置了第三个练习：两人一组相隔5米站立进行脚内侧踢球对传球练习，要求动作标准，踢球要稳。练习过程中，会要邀请优生进行示范，帮助学生巩固学问，树立榜样，激励学生学习。以上练习方法的设置，按部就班，符合学生的认知特点和实力基础，有针对性，很好的解决了本节课的重点，突破了教学难点。通过学生的反复练习以及老师的刚好纠错，学生基本驾驭了本节课的内容。学生练习结束之后，我设置了辅教材环节：踢球进门比准嬉戏。嬉戏方法：全班异质分组，分成4组，距踢
28、球点5米处，有宽80厘米的小球门，组内队员每人一次踢球机会，循环两次，进球数最多的组获得成功。意图：通过这一环节，加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解，本节课学习的内容得到了进一步巩固。达到了学生在体育课中的运动负荷，起到了熬炼身体的作用。同时，激发了学生的学习爱好，使其在这一活动中获得了成就感，体会到了参加体育运动的乐趣，有助于学生养成参加体育运动的习惯。结束部分首先是整理放松，在温柔舒缓的音乐中进行拉伸放松，老师带领学生做拉伸放松操，学生之间相互拍打放松。意图：通过整理放松，使学生的心境或心情得到平复，为接下来的课程做好打算，便于学生运动过后的快速复原，养成正确的运动习惯。整理放松活动结束之后是本节课的小结。首先通过问题的形式引导学生思索本节课的收获(学问技能和情感看法与价值观方面)，培育学生自主学习和总结的实力。其次，对学生课中的表现进行总结性评价，以激励为主，增加学生的自信念和学习爱好。在课程的最终，支配体委或值日生点收器材，宣布下课。场地器材本节课的场地器材：足球25个，小球门4个。预料负荷预料平均心率：125140次/分，预料练习密度：35%40%。