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1、学习培训后的心得体会学习培训后的心得体会1习惯了大山的生活，也习惯了大山的工作，也总埋怨路途遥远，条件不如乡镇上的学校，而自己工作量大，学生又是语言不同又不通，实力水平参差不齐?因此也经常以为，自己尽力就行，然而9月26日至30日的培训学习，我有机会和中村小学的领导和老师们一起上下班，共享一桌饭菜，也领会了王树琼、胡桂蓉、何文平、普春梅等众多老师们的风采，深深为他们的高尚的人品，精深的理论学问，执著的敬业精神所折服。在一周的学习培训中，我从这些老师身上看到了做为一个老师所要具备的师德素养，也对自己进行了深刻的剖析和反省。明确了“尽职尽责”的标准。今后，我将以好老师的标准严格要求自己，努力学习理
2、论学问，不断提升自己的师德修养，仔细做好自己的本职工作，关爱学生，为人师表，做一名脚踏实地的老师。我觉得自己今后的工作应当学会关注工作和生活中的五心：一、感恩之心生而为人，要感谢父母的生养，感谢师长的培育，感谢学校和国家的恩惠，我要感谢领导给我的恩惠，视我犹如兄妹一家。也要感谢山前完小给我的岗位给我的的恩惠；也缺不了家人的关切支持的莫大的恩惠。没有父母哺育，没有师长训诲，没有学校给我们创建良好的物质和精神保障，我何能将自己甚少的才华谈及挥洒？“感恩不但是美德，而且是一个人之所以为人的基本条件！”感恩的心态可以变更一个人的一生。假如我们每天都能怀着一颗感恩的心去面对工作，信任就会倍加珍惜我们的岗
3、位，就会全力以赴做好手中的工作，努力与四周的人欢乐相处，心情自然更加开心。带着一种从容、坦然、喜悦的感恩心情去工作吧！将会获得更大的胜利。二、平和的心1、用平和的心教化孩子。我们的教化对象是一个个活生生的人，是动态的，是改变的，在学习生活过程中总会出现问题，严峻的话就是我们通常所说的“问题生”，而且因人而异，每个学生可能出现的问题也不是一样的。在教学时不能因为他们的成果影响了班级的总成果就一棒子打死，照旧要保持一颗平常心，把爱洒向学生的心田，用爱心感化学生，由于学生的反复性，一次是不行的，要耐性一点。2、生活更须要一颗平和的心。教化是一份艰苦的工作，我须要用一份平常心来对待。从事了这份工作，可
4、能一辈子都要干这份工作，那么就尽职尽责，无愧于心足矣。或许这次考试成果不志向，可谁能恒久立于不败之地？何况长江后浪推前浪，一代更比一代强。或许评优评先没评上，这可能是自己工作有差距。或许?只要我们付出了,就不懊悔，只要有一份平常心，走过去前面会是一片蓝天。三、责任心做为一个山区的小学老师，在教学上应有剧烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：1、对全体学生负责。教书育人应当面对全体学生。当我一踏进校门的那一天起，便应当对全校每一位学生负起责任，关爱他们，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。2、对学生的学习成长负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”而现实中不少老师的
5、教学形式是老师“包班制”，而对分管的科目更是“流水式”，出现不合格的学生，难分清晰是哪一位老师的责任。长期这样就是处在“无责任”位置上。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成 长。作为老师，应当有扎实牢靠的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所接受理解，内化为学生的学问结构，并转化为学生解决问题的实力，才能完成了学问传授的过程。3、对学生的心灵成长负责：不让一个学生落伍。这就要求自己不能只为了完成教学任务，还要多关切、留意学生，常常与学生进行沟通
6、，给学生以帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。四、进取心对于我而言，进取离不开学习，因此，应当从以下方面来学习1、向同行学习。可以向名师学习，也可以向一般老师学习；可以向本校老师学习，也可以向外校老师学习；可以向年长的老师学习，也可以向年轻的老师学习，取人之长，补已所短，改进教法，不断提高自身素养和教学水平。2、向学生学习。“师不必贤于弟子”，老师还应开诚布公地向学生承认自己的过失或不足，常常向学生学习。陶行知说：“你要教你的学生教你怎样去教他。假如你不愿向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的实力，不知道他的须要，那么，你就有天大的本领也不能教育他。”可见，向学生学习是多么的重
7、要。3、向报刊书籍学习。“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这一桶水从哪里来?很重要的一个途径就是向书本、杂志学习。当然，现在人们说，一桶水不够了，老师要有一要常流常新的小河。不管是一桶水还是一条河，都要求老师不断地充溢学问更新学问。五、无愧的心假如我能用一颗感恩的心来生活和工作，假如我能以进取之心追求平和的心，那么，我会更加专注于工作的责任心，寻得一颗无愧之心。学习培训后的心得体会27月21-23日，我在重庆第七中学参与了为期三天的新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，驾驭新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的潜力，
8、提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感受很大，下头将谈谈我的一些感受:本次培训由市教研室的主持，由北京教化学院教授张维善主讲，主要资料是:1、课标解读。2、教材分析。3、由其它学校的几位优秀老师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自我实视野的眼界，比如，周智良老师在介绍陈详老师的时说他没有想到“牛顿第必需律”还能够这样上，又如，危明老师在教学中的教学方法和考法(例如，我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的缘由，并且不能用物理学问解译)等等，这些都是自我在教学过程中所没有想到或没有去想的，还有就是周智良老师在最终一天有的培训中所展示出的一些素材的图片，体现出一个物
9、理老师对四周事物敏锐的视察潜力，这些都自我所欠缺的。透过此次培训从很大程度上说是更新了自我的教学观念，我更加深刻地体会到自我有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系怎样才能引导学生的情感处于专心的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃我认为要解决这些问题就须要自我不断去积累，不断去学习探究。一、老师在新课改中的作用因为新课改要培育学生具有以下的潜力:1、具有终身学习的愿望和潜力，驾驭适应时代发展须要的基础学问和基本技能，学会收集、确定和处理信息、创新精神与实践潜力;2、具有强健的体魄、
10、坚韧的意志，构成专心健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的潜力、职业意识、创业精神和人生规划潜力;3、正确相识自我，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神。而老师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教化行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替老师的实践。老师一是要意识到自我所肩负的重任，用自我的创建性实践去实现新课程;二是要对自我的以往的和当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至
11、克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。二、新课改对老师素养的要求1、老师主角的转变新课程的实践要求老师转变主角观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和学生是共同的学习者，这就应说是老师与学生的真正同等阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和学生是同等的学友关系，仅有做到这一点，老师和学生才能做到真正的同等地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生同等是社会发展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者。2、教学方法的革新教化的重要目标是促进学生的发
12、展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。老师在教学中就应强调探究的过程和方法，注意“创建力”的培育，主见变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授学问，而是激励、指导学生去探究和发觉，把老师的主导性和学生的主体性有机地融合在一齐。在教学中，老师不再是吩咐学生学习，而是传授学习的方法，培育学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探究。3、教学手段的革新以多媒体应用技术为代表的现代教化技术，正在快速地变更着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学老师，应当尽快驾驭计算机
13、基础学问和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，仅有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展带给丰富多彩的教化环境和有力的学习工具。从这种好处上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。4、业务素养的提高老师务必具有系统的完整的科学专业学问，这是从事科学教化所必备的素养。其次，要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学须要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本学问等，还需了解科学与其
14、他有关学科的横向联系及发展。使社会科学学问、教化科学学问、系统科学学问，有机地结合构成比较完整的基本学问。诚然，新课程要求老师不再单纯是学问的传授者，更就应是学生学习的组织者、反思性实践者以及课程与教学的探讨者。长期以来，老师已经习惯于传授式，习惯于根据预设进行教学，已经构成了一种思维模式和教学习惯，老师要一下子变更这种习惯，并不是一件轻而易举的事情。可是，我们能够渐渐地变更，渐渐有意识地变更原先的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、理解了新课程的理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就会不断变更，逐步到达新课程的要求。总之，物理教学是基础教化的一部分，这就确定了我们的课堂教学务必着眼于为
15、学生将来的发展打下良好的基础，老师须要在新课改过程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的须要，才能培育出贴合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。学习培训后的心得体会3文书是人们在社会活动中为联系事项，记载事情，履行职责而形成和运用的具有肯定体式的文字材料。我在文秘工作岗位虽然也是干了十来年了，工作自己感到也还算是过得去，各种文书，起草的、审改的、也还算不少，也知道有肯定的差距。但问题的症结始终未能找到和改进。通过三天惊慌的学习，特殊是王学新部长，理论结合实际的讲解并描述，使我受益匪浅，找到了自己的差距，他的丰富阅历和敏锐的思维
16、，给了我很大的启发，必将会对我今后的工作赐予更大的帮助，主要体会在以下几个方面。一、只有不断学习，才能不断完善自我，充电加氧 回过头来看自己以往的工作，起草的各种文书，或审改的文书，虽然具备某一特性，驾驭肯定的基础学问和模式，但感染力差，自己也感到很乏味，追其缘由，就是学习面、学问面太窄，没有把握它的基本特性，各种文书都有它的基本特性。王部长归纳的公文的7个基本特征：1、显明的目的性；2、极强的政策性；3、严格的规范性；4、有效的法定性；5、不变的真实性；6、界定的时效性；7、各种的指导性。必将对自己的工作有极大的帮助，也使自己感到，只有不断学习，驾驭更多本事，丰富和拓宽学问面，才能把工作干好
17、。二、只有不断学习，才能丰富学问，当好领导参谋 总结也好，工作支配也罢，都是企业月月出现的最多的公文，没有丰富的学问，就不能把当月的工作总结的有条理，有重点和亮点；没有丰富的学问，就不能使工作布置有连续性、指导性；没有丰富的学问，就不能具备超前意识，更不能把领导决策连贯始终，贯彻下去。所以，学习是一切事物的源泉，只有不断加强学习，不断丰富学问，才能具备超前意识，才能在公文起草、整理、归纳中，主旨明确，论理充分，只有不断丰富学问，才能在公文中体现领导的前瞻性、决策性、指导性，才能更好的发挥它的时效性，才能不断地给领导当好参谋。三、只有不断学习，才能在工作中，不断培育创新意识 创新是这个时代的必定
18、要求，学习的目的是不断丰富自己在工作中有新的思想内容、方法等，更好的服务工作。创新又反过来给学习带来更多的学习内容和内涵，只有创新，才能使人感到耳目一新，独具匠心；只有创新，才能使人感受到它的鼓动力、感染力、号召力；只有创新，才能在公文中体现独具匠心、独具匠心，极具特性的显明特征，使人有簇新感，被感动、被呼唤、被凝合，使之同心同德，干好工作，为企业的发展共同努力，而创新就必需不断的学习，只有学习，才能够创新。学习培训后的心得体会420年12月5日，在高新区人事局的组织下，在园领导的支持下，我们贝贝中心幼儿园的几位保育老师有幸参与了20年洛阳市保育员职业技能培训。来自高新区公立及私立幼儿园的一百
19、多名保育老师齐聚在一齐，理解国家高级育婴师张师老师为期两天的幼儿保育学问讲座。张老师通俗易懂的语言，生动细致的讲授风格让在场的学员受益匪浅。现场踊跃专心的提问，畅所欲言的回答赢得了阵阵掌声。同时也充分体现了学员们对学问的渴望和才能的呈现。透过这次学习培训使我们学到了许多。重新相识了保育员的岗位职责、道德素养与工作潜力。作为一名保育员，不仅仅要有酷爱幼儿、爱岗敬业、诚意服务、擅长沟通、勤奋好学、钻研业务的精神，更就应具备耐性细致、意志坚毅、良好的自我认知潜力和形象以及丰富的学问体系、教化意识和教化潜力、娴熟的操作技能，处理意外事故和急救处理潜力。同时也了解到保育员是保育工作的主体，是保育工作的详
20、细实施者。更懂得了保育员的职业特点之一就是群众性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，发挥群众的教化力气。保育员的素养干脆影响保育工作的质量，干脆影响幼儿的身心发展。所以加强保育员队伍学习是提高保育员素养的有效手段。从培训学习中，我们的理念得到更新，怎样去照看每一个孩子怎样去培育孩子们的自理潜力和好的生活习惯怎样去引导孩子们健康快乐的成长怎样奉献自我无私的爱怎样从“保育员就是保姆，保育员就只会干活”的误区中走出来。这一切都是我们今后工作中要努力的目标与方向。我们要时刻严格要求自我，加强学习，在实践中不断熬炼提高自我。努力做到用亲切的语调、暖和的拥抱、亲善可亲的笑容来吸引每一个幼儿。要取长补短，努力
21、使自我成为德育、教化、保育都合格的保育老师。最终诚心感谢领导能给我们带给这次学习机会。期望今后能有更多的学习机会，来提高我们整体队伍的职业技能与素养。学习培训后的心得体会5在市水利局统一组织下，我参与闸门运行工职业技能培训班，透过对专业操作技能专业学问的系统学习，对专业技术岗位有了更加深刻的相识和了解。在参与培训的这半个月里，经过水校专业老师们对机电和水利专业基础学问的具体讲授，以及多项实践操作，让我受益匪浅，使我在理论与实践上都有了必需的提高。培训使我更加意识到工作前平安检查的重要性。平安工作对于操作工人来说，职责重大，关系到水利经济效益和社会影响;对我们个人来说，涉及到家庭华蜜，个人安危，
22、绝不能掉以轻心。仅有实现了平安生产，才谈得上经济效益和社会效益，才会保证水利事业健康发展。所以，在日常的修理工作中，首先做好检修理前全面的平安检查，比如检修传动设备前务必先断电挂牌并专人监护等。在平常的修理工作中，我只是依据以往的工作阅历对设备故障进行修理，缺乏专业理论的支持。透过机电和操作专业技能培训，弥补了我在操作学问理论方面的不足，为我今后的操作运行工作打下了必需了理论基础。我会尽快结合本单位现有设备装置的实际状况及自身岗位特点，把所学的理论学问科学地运用到实践中去。目前，单位对员工技能的重视程度越来越高，技术工人凭技术拿工资成为一种趋势，在我们迫切须要提高自我技术技能的时候，水利系统组
23、织了技工职业技能培训班，给一线员工带给了很好的学习机会，让我们很感到激昂。为了更好地提高单位整体技工队伍水平，我们所实行一系列的业务技术学习和专业技能竞赛活动，利用业余时间在一齐探讨所学到的学问，沟通平常遇到的问题，共享实际修理操作过程中的体会和阅历。在沟通的过程中又潜移默化的使所学习到的学问得以提升，带动身边的同事一齐提高。不仅仅使所学到得学问和技能传授给了周边的同事，提高了大家的理论学问水平，还能透过实践提升大家的修理技术水平，使大家更加娴熟地驾驭修理操作的技巧，真正在同事中构成了“传、帮、带”。透过技工职业技能培训班的培训，使我相识到要专心、主动地学习和思索，擅长总结，勇于提出合理化举荐
24、，不断的提高自我的业务技能和综合素养。同时，还要加强同事间的沟通、沟通和相互学习，提高修理队伍的整体水平，为水利事业的快速发展保驾护航，也为我们的个人成长创建了条件。学习培训后的心得体会6培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教化局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。所以我们要学习的东西太多了。网络教化，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问
25、才能和提高思想素养的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经起先全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们老师务必首先坚固树立信息化、全球化的思想，专心参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。透过此次培训，我收获许多，体会深刻。详细想就有关网络学习浅谈几点体会：1、在降低成本的同时保证质量大家明白，经济发展状况能够促进教化的发展，影响教化的规模，一般地，教化受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教化设施上，教化技术和设施的改良，提高了教化的效益。二是从教化的规模上，麦克风和音响能够让几百人聚集在一齐上课。可是，这种教化模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教化领
26、域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素被网络所替代，并不意味着老师作用是剩余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。2、自我确定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比如，我们此刻的培训就能够透过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。3、按需进修网络学习最大的特点是成人能依据自身发展须要进行选取性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，驾驭新技术，网络社会须要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特
27、点是每个学员能与优秀老师开展互动。传统教化老师在课堂中与学生应对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教化的优势将消逝。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持(此刻多数采纳课程主编与主讲老师合一的模式)，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选取课程的同时也选取了老师。网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教化模式中，是以老师为中心，老师透过讲授、板书及多种媒体的协助，把教学资料传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动理解学问的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺
28、激理解者即灌输对象，媒体是协助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的资料。表面上学生参加教学活动，但这是一种被动的参加。它的优点是有利于老师主导作用的发挥，有利于老师对课堂教学的组织、管理与限制;可是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创建性潜力的培育，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思索、探究潜力，其自主性、专心性难以发挥，不利于培育学生的发散性思维和创建性思维，不利于创新潜力的培育和创建性人才的成长。在信息时代，老师既不会被技术所替代，也不就应再作为传递学问的权威。教化技术的发展恒久不会替代老师主角，老师之所以是老师，在于老师能在智力、情感、特性、精神和人格等方
29、面全面培育和塑造学生，教化的根本特性是以人育人。有了信息技术，老师将会从广播学问的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教化技术进入到教学过程中，老师能够由原先的处于中心地位的学问权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教化的探讨者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特性在网络环境中，老师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、探讨和评价。在信息技术的环境中，学生就应被看作为待点燃的火把，学生地位就应由被动的学问容器和学问受体转变为学问的主宰、学习的主体，成为教学活动的专心参加者和学问的专心建构者。夜深人静时，我坐在电脑前，登上接着教
30、化网，已成为多年来的一种自然习惯。“接着教化网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息资料丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们带给了旨在提高实践潜力的诸多方法。并且，那里有着良好的互动沟通的学习氛围。比如在线答疑、老师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。对学问的贫乏，就会产生对学问的无知。一位名人说：“相识到我们学问上的不足，便向胜利走了一大步。”懒汉最简单做出的辩解，是没有时间学习。其实这可是是一种托辞罢了。有一个闻名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公允。但人与人之间的不一样，在于业余时间怎样度过。当今社会的生活，丰富
31、多彩。人们选取生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学学问，用信息，长才能，出成果，助推了自我的事业。可是也有不计其数的人，把大好时间“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络嬉戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每一天都要抽点时间光顾接着教化网，或调阅课件，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参加。我们都明白现代教化的发展越来越强调自主学习和探讨式的学
32、习，网络就给我门这样一个机会，这天在坐的老师们能在网络上自由地发表自我的对网络环境下老师专业发展的思索与体会，这本身就已经体现了网络环境下的老师这个团队的协作学习精神。学习培训后的心得体会7一、机会难得，学习气氛深厚。参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的主角转换，仔细、虚心、恳切地理解培训，看法端正、学习专注，从教化局领导到学校校长都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地理解着簇新的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐
33、，精致地呈此刻我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自我在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教化管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校平安工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅仅了解了全国学校平安的现状，也对如何做好学校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理学校突发事务和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校平安工作，须要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教化人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的相识，理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了孙霄兵副部长对
34、国家中长期教化发展纲要的解读，明白了基础教化改革的重点，明白了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一向坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教化教学的专家，但我能够从今刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。比照自我的工作实际，将所学学问为我所用。