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1、比较长短教案比较长短教案1一、活动目标：1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。2.能按物体的长短特征进行分类。二、活动打算：课件比长短，吸管若干根。三、活动过程：（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述推断的结果。1.出示金箍棒，引起幼儿爱好。从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿视察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？老师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由探讨沟通。2.集体探讨沟通幼儿：“看出来的。”幼儿：“比出来的”（二）探究比较物体长短的方法。1.引导幼儿视察。谈话导入活动：“小挚友，
2、看看图片上都有什么？”幼儿：铅笔（吸管）2.师幼探讨沟通：你发觉它们有什么隐私？老师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔-”老师小结：我们小挚友的小眼睛真灵，发觉了这么多的隐私。（引导幼儿说出有长有短）（三）老师演示，幼儿操作。1.老师示范比长短的方法老师：“刚才小挚友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢？”2.幼儿自由操作比长短，老师指导。老师：“有的小挚友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这
3、样比较长短的方法也对，小挚友的小脑袋真聪慧。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”3.老师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端肯定要对齐。（四）嬉戏：听信号做动作老师说长，幼儿拉长手臂表示长。老师说短，幼儿缩短手臂表示短。（五）操作练习。练习一：比长短老师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，细致看，小挚友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”老师演示，后幼儿操作。练习二：身体部位比较老师：“现在我们玩一个比较长短的嬉戏。请你和你旁边的小挚友结成好挚友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”1.幼儿结对探讨比哪些部位。2.幼
4、儿自由比较长短（六）结束活动我们幼儿园还有许多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短?比较长短教案2活动目标 ：1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比较长短。2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。活动打算：同种不同长度的铅笔3支，标记图一张活动过程：一、出示铅笔，引出课题。问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活阅历自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？二、引导幼儿学习比较长短。1、学习两支铅笔比较长短。这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要
5、对齐）。小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。2、学习三支铅笔比较长短。问：老师这里还有一支铅笔，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生改变了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？小结：比的时候，仍旧要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。三、学习按长短排序1、（出示排队标记），小挚友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？小挚友想想哪支铅笔排应当排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最终面？2、幼儿说，老师在黑板上操作，然
6、后集体验证操作结果。3、请小挚友和老师一起说出操作结果。比较长短教案3活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较，并根据物体的长短特征进行分类。3、很快融入嬉戏氛围参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。活动打算：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。(一)老师变魔术。1、师：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看细致喽
7、。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿视察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告知幼儿“变”的隐私。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。(一)两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发觉哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
8、另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜爱的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、嬉戏：彩带飘起来。播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。比较长短教案4一、活动目标1、知道长和短，学习比较物体的长短。2、能从短到长或从长到短的依次进行排序，体验动手操作的欢乐。二、活动打算1、老师：吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。三、活动过程：1、谈话引
9、入，相识吸管。（1）出示吸管，师：看，这是什么？老师也为小挚友们打算了吸管，请你们细致看看你的吸管是什么样子的？（2）幼儿自由视察、讲解并描述。（3）师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的（4）师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。（分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚起先干脆出示吸管，引起幼儿的视察爱好。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。）2、感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。（1）师：我这还有很多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发觉了什么？幼：颜色、粗细、长短不一样。（分析：幼儿自选其次根吸管进行视察、比较，通过操作
10、使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。）（2）师：（长短）你们是怎么比的？幼：用眼睛看出来的。师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？（3）师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。（4）师小结：原来吸管是五彩缤纷的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。（分析：老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的阅历，提高幼儿解决问题的实力。）3、引导幼儿按从短到长或从长到短的依次排列吸管，强化比
11、的方法。（1）师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。（2）师：谁情愿先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，老师立刻从短到长排队。（提示从红旗起先排队）（分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地视察、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。）（3）师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？若幼儿想不出，老师干脆出示从长到短的排队方法。（分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活阅历，感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序阅历。）（4）师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗起先从短到长或从长到短来排
12、队吧！（5）幼儿自由操作比长短，老师指导。提示幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗起先依次排队。4、展示幼儿作品。（1）老师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。（分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。）（2）师：看看，你们有没有都排对呀？（若有错误，就请幼儿订正。）（3）师小结：小挚友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。比较长短教案5活动目标：1. 知道物体有长有短2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短3. 体验学习数学活动的欢乐重点难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短活动打算：手工制作
13、的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带活动过程：一、导入老师以故事导入，引起幼儿爱好（老师：今日，长颈鹿妈妈带着它的珍宝小长颈鹿要去超市买东西，他们望见了许多好玩的东西，那珍宝们想不想知道他们望见了什么好玩的东西啊？）二、知道物体有长有短，学会比较长短1.利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短2.通过谈话法，引导幼儿说诞生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固学问，知道物体有长有短3.通过视察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短4.老师总结知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐活动延长：老师带幼儿到户外发觉还有什么长短不一的物体比较长短教案6活动
14、目标：1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的视察实力2、能够比较和区分物体的长短。3、学习用并置的方法区分物体的长短。活动打算：1、趣味练习：比较概念(3-1 3-2)2、长短不同物品、幼儿学具。活动过程：一、导入谈话导入：小挚友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?(让幼儿发觉长短不同。)二、绽开1.通过操作，学习并置比较法。老师出示长短不同的物品，让幼儿视察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?2.用什么方法证明你说的是对的呢?提问：你是用什么方法比出来的?小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵老师总结的儿歌，边说边操作。两个挚友比长短，先躺下，左对齐;眼
15、睛向着右边看，就能比出长和短。3.趣味练习：比较长短视察图片，比较相同物体的长短。请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。4.分组操作，巩固方法。请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互沟通，老师进行巡回指导，重点指导驾驭不好的幼儿。三、活动延长老师小结后，让幼儿通过找寻生活中熟识的物品学习比较长短，形成长于短的体验。(活动自然结束)课后反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在实力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数
16、学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在打算学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中起先、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。比较长短教案7活动目标：1、知道物体有长有短2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短3、体验学习数学活动的欢乐活动重难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短活动打算：手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带活动过程：一、导入老师以故事
17、导入，引起幼儿爱好（老师：今日，长颈鹿妈妈带着它的珍宝小长颈鹿要去超市买东西，他们望见了许多好玩的东西，那珍宝们想不想知道他们望见了什么好玩的东西啊？）二、知道物体有长有短，学会比较长短（一）利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短（二）通过谈话法，引导幼儿说诞生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固学问，知道物体有长有短（三）通过视察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短（四）老师总结知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐三、活动延长老师带幼儿到户外发觉还有什么长短不一的物体。比较长短教案8一、设计思路：比较、排序在小班的教学和嬉戏活动中，我们会常常运
18、用到。结合我的子课题探究式活动中问题的提出，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿视察吸管的外形特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。老师的提问干脆指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的实力。二、活动目标：1、学习比较物体的长短，在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发觉结果的胜利感。2 提高幼儿用语言进行描述的实力。三、活动打算：颜色不一的彩带、吸管（每人三件，一件长的，一件短的，一件最短的）；幼儿操作材料纸四、活动过程：一）
19、说一说提问：盘子里有什么？它们有什么不一样？1、第一次尝试活动 （同类物体进行比较）提问：1）每人拿两样（绸带、吸管），比较它们的长短。2）幼儿自由尝试发觉问题。3）请幼儿探讨发觉的问题。小结：当两件东西放在一起比较时，我们会发觉它们的长短不同。但在比较中，我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。2、其次次尝试活动（三样同类物品进行比较）1）提出要求，引导幼儿再次尝试比较物品的长短找寻两个相同物品的小挚友，比较物品的长短。2） 幼儿把发觉结果说出来。小结：三根进行比较时，一根是最长，一个是略微长一点，一个最短。我们在说那一个长，哪一根短时，要看看它在和谁比较，因为不一样的物体比较结果是不一样的
20、。二）进行排列。1、它们一样长吗？追问：哪一根长，哪一根短，哪一根最短？2、依据长短有规律的排列。小结：在排列中，我们可以按长到短，也可以短到进步行排列。三）操作活动（涂色练习）：1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。3、同伴之间说说理由。（最长和最短）五、活动自我反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的长短，学着比较长短；能正确运用长、比较长、最短等语词，并理解物体长或短的相对关系；初步尝试将物体从长到短或从短到长的有序排列。本次活动难点是将物体从长到短或从长到短的有序排列。在活动起先时，我首先供应两条彩带和两根吸管，请小
21、挚友视察比较，哪条彩带长，哪条彩带短，两条彩带相比，哪条比哪条长，哪条比哪条短。在尝试比较这个环节中，我让幼儿在拿出一根吸管或者一条绸带，通过再次比较，使幼儿发觉这次拿出来的比前一次的两个，又不一样长短，是在两条彩带和两根吸管的中间，请小挚友反复视察，并能够完整的说出这条彩带比长的彩带要短，比短的彩带要长。最终一环节就是请小挚友涂色练习，将短的一根尺和长的一条绸带涂上黄颜色，最长的蜡笔和最短的管子涂蓝色。活动结束后，我认为幼儿都能正确辨别物体的长短；能找出一组物体中最长和最短的物体；能将物体按长短排序。但在第一环节，对彩带进行比较时应当让幼儿再多一些视察，多一些探讨，来加强幼儿对长短的概念理解
22、。通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在本次活动中，我的语言组织不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散，这些都是以后教学中不能忽视的地方。六、活动点评：本次活动是数学活动，数学作为一门科学活动，它有着自身精密、严谨的学科体系。整个活动过程，老师以供应材料让幼儿在实践摆布过程中初步了解物体的长短为主绽开，趣味性强，孩子乐于接受。活动中老师能充分发挥幼儿的主导作用，让幼儿感知物体的长短，活动过程中老师充分给了一个充分想象动脑的机会，孩子也在活动中较好地完成了活动要求，达到了预期的教学效果。老师还能依据幼儿的活动状况刚好地调整活动环节。本次活动充分体现了以幼儿为主的教化新观念。亮点：1、老
23、师让幼儿在实践操作、摆布过程中比较物体的长短，活动环节能递升的空间。2、本活动体现了以幼儿为主的.教化理念。3、在材料的供应上能考虑到小班幼儿的年龄特点（同种物体比较三种长短不一的物体）不足：1、在过程中不能顾及全体幼儿。2、在涂色过程中，老师没有供应示意性的图片，致使个别幼儿遗忘涂色要求。建议：1、老师在语言方面要形象、生动一点，这样更能激发孩子参加活动的主动性。2、在幼儿操作中，老师对于个别实力差的幼儿赐予适当的帮助，赐予激励，使他们能刚好完成操作。比较长短教案9活动目标：1、学会比较长短的方法并排序。2、初步感知运用测量工具进行测量3、激发幼儿参加活动的主动性，体会数学活动的好玩。教学资
24、源：在很多嬉戏活动中，幼儿总喜爱比各种物体的长短，但又不知怎么比出长短，于是我设计了这节比长短的数学活动课。教学重点难点：初步感知运用测量工具进行测量活动打算：1、火车图片、110 数字卡片2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条，缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台3、泡沫板、图钉若干活动过程：一、出示火车图片，感知长短1、老师给小挚友带来一个好消息：“沈阳站新添了几列火车”引起爱好2、提问：这几列火车哪列最长，哪列最短呢？3、你是怎么知道的？引出比较长短两种方法。（看，数数）并知道车厢多火车长，车厢少火车短。二、幼儿操作，运用比长短的方法进行排序1、介绍材料、操作台
25、上的14的数字含义2、幼儿自由选择材料，比较长短并排序。第一组：四条长短不同的连环纸环其次组：四条长短不同的彩笔（不同数量连在一起）第三组：四条长短不同的曲别针（不同数量连在一起）第四组：四个缠着不同长短绳子的同样瓶子3、每组小挚友出来讲解：你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是其次长的是第三最短的是用什么方法比较出来的？”并展示给小挚友看。4、幼儿通过视察展板，探讨如何比较长短。提问：“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线？”5、老师小结：比较几种物体长短时，一边对齐后再进行排序。三、幼儿探讨第三种比较长短方法测量提问：“还有什么方法可以比较长短？”幼儿探讨生活中的测量工具并找寻收集。幼儿视
26、察老师运用测量工具进行测量四、活动延长：指导幼儿借助多种测量工具进行测量，并对出现的测量结果的不同接着深化探究。教学反思：本活动幼儿初次接触有肯定的难度，我应考虑幼儿原有的阅历程度设计活动，事先作一些测量的打算，活动效果会更好。比较长短教案10活动目标：1、相识变形的长短，巩固比较长短的方法2、大胆猜想并验证变形物体的长短活动打算：阅历打算：指导比较长短的方法物质打算：课件、各种变形的操作材料（魔尺、毛根、毛线、电线、折纸等），轻音乐活动重、难点重点：驾驭比较长短的方法难点：当物体的形态发生改变时（很难比较出原来的长与短）。可以绽开并对齐一端进行比较。活动过程：一、导入师幼一起做动物仿照操，引
27、发幼儿爱好，并引导幼儿初步感知长短儿歌：长耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵猫咪喵喵叫长尾巴猴子真调皮，短尾巴山羊到处跑长鼻子大象要睡觉，太吵太吵睡不着大象气的一跺脚，小动物们赶快跑二、活动开展1、出示图片长颈鹿一家，视察长颈鹿的不同？师：（出示三团毛线）天气冷了，长颈鹿一家想用毛线织围巾，想请小挚友帮他们选择适合的毛线，请你们看看，选一选？幼儿大胆猜想师：我们应当用什么方法来检验小挚友的是否对呢？幼儿验证变形物体的长短师小结：当物体的形态发生改变时，很难比较出原来的长与短，可以绽开并对齐一端进行比较。2、幼儿操作活动：（音乐）师：出示记录单，请幼儿按要求记录最长、最短幼儿动手操作，老师巡回指导幼儿大胆讲
28、解操作结果，老师评价师幼总结：当物体的形态发生改变时，很难比较出原来的长与短，可以绽开并对齐一端进行比较。活动延长：生活阅历：为长颈鹿一家选择最近的路回家活动结束：师幼到户外找寻变形的物体进行比较。比较长短教案11活动目标：1、情愿参与撕面条的活动，有耐性完成嬉戏任务。2、能动手动脑动口，正确推断并描述物体的长短。3、感知并驾驭比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。物质打算：大小不同的长方形各色蜡光纸若干；每组一个装纸条的筐。活动重点：感知并驾驭比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。活动过程：1、老师引导幼儿探讨：你吃过面条吗？面条是什么样子的？2、老师引导幼儿撕面条帮助幼儿感知比
29、较长短的方法。（1）请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的？什么形态的？（2）请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕？（3）请幼儿将两根面条比一比：哪条长？哪条短？（引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。）（4）请幼儿拿一根面条与其他小挚友的比一比，看谁的面条长？3、老师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。（1）幼儿自由地撕面条，老师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的。（2）请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小挚友的比一比，共同找出一根最长的面条。4、老师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。（1）示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。（2）幼儿自由撕面条，老师巡回指导。（3）幼儿与同伴比较面条的长短。