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1、五年级班主任教学工作总结五年级班主任教学工作总结1本学期教学工作已经结束，这学期，本人担当了小学五年级乡土课教学任务，一学期来，从整体看依据教学大纲和教学目标基本完成教学任务，且效果较好，但也有一些不完善和不足之处，因此，对本学期工作做一下总结；一、首先制定了教学安排，预期备好各课教案，挖掘各课的教材，依据不同内容，进行不同的讲授。二、使学生领悟每个人都在自己的家乡，我们的童年大都在家乡度过，家乡的一山一水，一草一木，都留给我们永久的记忆。同时，教化学生我们的家乡是一个漂亮富裕的地方，它哺育了我们的身体，塑造了我们的性格，更给了我们童年的乐趣，让我们一起走进家乡去探究，去尽情地爱。此外，使学生
2、初步了解家乡四周的环境，大自然是一幅流淌的画，四季轮回，景色各异，一年四季各有景色，各有特点令人遐思无限还要教化学生当你沉醉在美景之中，享受大自然赏赐的时候，你是否关注过我们的地球母亲；今日的世界，人口过多，森林、草原在退化，生态环境被污染，生物的种类在削减，地球已敲响了警钟。让我们快行动起来，爱护无门的地球。从而使学生深刻的体会到我们的家乡这么可爱，这片奇妙的土地山川秀美，资源丰富，家乡的土地哺育了我们，家乡的资源要我们爱护，家乡的明天要我们建建设。因此，让我们从现在起先，从身边的小事做起，关注我们的生态环境，爱护我们的家园，为建设绿色家乡而努力。三、主要教化学生领会家乡的美，家乡的山，家乡
3、的水，家乡的土地，浓浓客家情等。我们的家乡资源丰富，风光壮丽。同时使学生进一步了解家乡独特的古迹，了解家乡的历史，领会家乡奇妙的土楼文化。四、通过本科教学，尤其对四年级来讲由于年头的不同，他们对家乡的历史、古迹等许多内容不是很理解，对民间工艺、多彩的民俗文化理解的不很透，有待老师在今后的工作中加以完善。五年级班主任教学工作总结2班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，五年级上学期班主任工作总结。为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去，特总结如下：一、以身作则，做学生的表率。利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心
4、向有阅历的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生.收到了良好的效果。二、加强班集体建设，增加班集体凝合力。建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助遵守纪律、有较强凝合力向心力的班级体始终是我追求的目标。1.充分发挥班干部的作用。合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们依据自己的管理安排管理班级，并刚好总结，找出不足，以利再战。同等得待每一位学生，努力发觉它们的闪光点，刚好表扬，从而提高后进生的自信念。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看新闻联播
5、节目，关切国家大事。.主动激励全班学生向校内电视台和广播电台投稿，以提高学生的各种素养和实力。激励学生参与爱好小组，挖掘自身潜能，提高创新实力和实践实力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高独立实力。敬重学生家长，主动主动的与家长联系，仔细听取看法和建议，共同探讨科学的教化方法。2.建立嘉奖机制，发觉学生的闪光点学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要擅长发觉学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣扬作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。3.与学生交谈。利用课余时间多和学生谈心，通过和中下生多接触、召开班干部会议等方式来了解学生状况，增加
6、师生感情，消退学生与老师之间的隔膜，有利于开展工作，工作总结五年级上学期班主任工作总结。4.加强思想教化工作，把德育工作放在首位，仔细组织好好班队会。利用晨会、班队会等时间，深化爱国主义教化，激发学生酷爱队组织，酷爱祖国，争做社会主义合格建设者和接班人的情感。进行勤俭节约、艰苦朴实、尊老爱幼、乐于助人等传统美德的教化。同时利用一切可利用的时间向学生进行卫生、路队、两操、礼仪等常规教化，将全班学生分为八个小组，设立评比栏，每周一小结，每月一总结，综合评定出最佳小组，赐予红旗小组的荣誉称号。强化弯弯腰，排排队，点点头的教化。常常随学生活动并时时督导，不让学生松懈。组织学生开展各种活动，让学生明白参
7、加就是进步，提高就有嘉奖。培育他们的自学、自理、自护、自强自律精神和实力。5.努力培育学生的竞争意识。依据大队部安排，组织学生参与丰富多彩的竞赛活动，做到赛前主动打算，仔细指导，赛后仔细总结，通过竞赛，熬炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种实力，以适应将来的社会竞争。三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。我了解学生从了解学生家庭起先。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看；了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。2、爱就是关怀。在生活中和学习中，要留意学生的微小改变。他们假如身体不舒适，我们要送去关怀和
8、暖和，让他们感到爱就在身边。当学生生日时，我也会送去我最真诚的祝愿。不卑视学生，要把爱的雨露均分给每一名学生。3、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生象挚友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们致歉。在许久的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教化的最大缘由。4、爱就是责任。老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活
9、和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去探讨，去多想想方法，以后，我要更加要努力学习，虚心请教，不断钻研，才能使自己在班主任工作上迈进新的里程。五年级班主任教学工作总结3本学期，我担当五年级的数学教学工作及班主任。回顾这一学期的班级工作，有苦也有甜，有过懊恼，但更多的是收获。尤其就学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的班级工作总结如下：一、班级工作的措施本学期能担当班主任工作，是学校对我的信任，全力以赴想方设法做好班级工作，以期有一个志向的结果，为此我做了以下的工作：1、班干部竞选开学初始，利用班会时间
10、由学生自愿和学生民主投票产生班干部。在此次竞选中，共有十几位同学参与了竞选演讲，在演讲中学生们都表明白自己竞选何职位、怎样带领班级做好工作不管结果如何，他们都表明白为班级为同学服务的思想，呈现管理班级的实力。依据他们的演讲，我们经过民主投票产生了班干部。2、班规的制定与小队管理模式的实施俗话说“没有规则不成方圆”，家有家法，校有校纪。因此本学期初始，我依据本班实际，面对40个正处于身心急剧改变中的性格迥异的孩子，由班干部拟定共同制定出了本班的班规。制定好班规后，我又依据学生的特点和差异，分了八个小队,成立了自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。小队中八个小队长主要工作任务为负责每日班
11、级的考勤,卫生,仪表服装，校会以及课前打算和课堂纪律的监督与劝导,他们刚好发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法,刚好通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。3、德育为首，加强学生的思想教化。本学期，我以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全班学生的文明礼仪教化。卫生、纪律、出操、路队、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。利用主题班会、晨会、学生干部例会等形式进行检查评估状况发馈，使全班学生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯
12、。4、保持与家长的联系。作为班主任只凭自己的力气是不行能取得班级管理工作的胜利，必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。由于班内大部分学生住宿，因此，在开学初始，我便将每个学生的家庭电话号码都做了登记，一有事就打电话与家长联系，或让其到校进行面对面的沟通，这样一来家校之间就没有了距离，做学生的工作也便利了很多。二、主动参与学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级活动，努力提高学生的学习质量。班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。一个班级是否有活力，可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看出。本学期，我们主动参与了学校各项活动，如一般话竞赛，我们班王璐和王甜昆参与
13、了竞赛，并取了优异的成果；元旦汇报演出，我们五年级精彩的展示，同样赢得领导和家长们的喝彩。另外，这学期，我们班多次开展了故事会、写字竞赛、演讲竞赛等等文化活动，也开展了有关切理健康教化的一些活动。这些活动对于提高学生的自信念，培育观赏别人的好品质很有好处，从而为培育健全的人格打下良好的基础。三、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标
14、，内容标准及课程实施建议有更深的了解。四、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听
15、学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。五、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复
16、听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。六、厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，
17、教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。七、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么
18、实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。总之，这一学期，学生的整体素养都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的发扬下去，把不足之处努力克服，接着加强班风、学风建设，使之成为一个在各方面都有好表现的班集体。五年级班主任教学工作总结4在一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想道德工作，培育学生良好的品质，净化学生的心
19、灵，努力培育又红又专的合格人才。为了协作学校少先队大队部和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“我们的节日”“美化校内、爱护环境从我做起、学雷锋“最美少年”、“预防溺水”“护苗行动”的等班会活动”出版了月“平安教化活动”“ 植树节等板报”。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，刚好对学生进行针对性的教化。还参与了学生艺术节活动。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培育班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣扬他们的先进事迹，帮
20、助小班委树立威信；其次.在激励班委大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力
21、，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。三、依据学校工作支配和本班实际状况，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开了盲目、低效地学习和生活，从而增加了集体的凝合力和动力。同时主动抓好后进生的转化工作，尽可能创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，努力帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的位置和学习方向。四、主动开展好文体活动，做好集体舞，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。五、主动主
22、动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。成果只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教化管理的方法，刚好总结阅历教训，虚心向老班
23、主任、老老师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。五年级班主任教学工作总结5还没有毕业的时候就听别人说：没有当过班主任的老师不能算是真正的老师，毕业后参与工作总期盼着体验一下在别人那里被形容得苦痛不堪的班主任是一份怎么样的工作。现在，最终得偿所愿。在经过一个学期艰苦的摸索与繁忙的工作后我最终体验到别人所说的那种味道：劳累。然而除此之外，辛勤耕耘后的满意，收获的喜悦，这种淡淡的华蜜与满意，犹让我对于老师这份职业有了切身的感受。一个学期以来，让我体悟最深刻的就是班主任工作是一项困难、烦琐的工作。并且由于自己是刚参与工作又接任班主任，毫无阅历，手足无措，茫无头绪，精神高度惊慌。在开学的第一个月里
24、，对于新手的我来说，接触的是这群特别的孩子，压力很大，电教与语文学科的教学工作也很繁忙，做事毫无头绪，一天下来总弄得自己力倦神疲，并且很有挫败感。这种感觉是苦痛的。说心里话，刚到特师附小时，充溢着对工作的热忱，可是几堂课下来，发觉学生的接受实力远远落后于我的想象，甚至班上好几个孩子含混的发音，让我都听不懂他们在讲什么，想表达什么意思，加之或许我是新来的老师，班级里有个别特殊调皮的孩子总是不听话，淘气捣蛋说实话，那段时间，我体验到了任教以来从来没有遇到过的艰辛和困惑。但是，我没有埋怨，没有放弃，更没有去找他人诉苦，而是怀揣一颗平常心，像对待自己的孩子一样起先了细致、艰辛而又充溢真爱的班级管理和教
25、化教学此文转自工作。尽管在智障孩子的语文教学上，我起步晚，甚至是没有任何阅历，但是我细心视察，遇到困惑虚心向前辈们请教；在班级管理中，我也没有别的班主任阅历丰富，但我信任自己的实力和耐性。我更信任爱的力气。只要我对教学、对班级、对孩子真心付出，真诚关爱，信任家长和孩子会理解并支持我的工作。对一个学期的工作，我做了以下几点总结：班级管理工作一、爱是基础班主任几乎是全部的老师中与学生接触最多的，正因为这种关系，在日常的交往中也培育了深厚的感情。一起先，对智障孩子多少有些许距离感，情感上多少有些疏离感。然而，当我真正的走近了他们才发觉了他们也有许多可爱之处。慢慢的，我起先接受并宠爱上他们。这些孩子就
26、像是高原上盛开的雪莲花，那么单纯可爱。我们班的邓诗奇是C组的学生，二级智商，常规意义上也就是程度重，学习实力弱，自理实力较差。刚开学的时候，奇奇总是不好好吃饭，每天放学回家时就会跟他妈妈喊肚子饿，要吃零食。经过几次午餐时的细致视察，我发觉孩子的确是很挑食，每次之吃一点点自己喜爱的荤菜，蔬菜和米饭基本不怎么动。让他把饭吃完，总是不听。我看在眼里，急在心头。于是在他打算收起饭盒时，拿过他的饭盒，亲自喂他吃饭。或许是孩子在家就有被妈妈喂饭的经验，他尽然乖乖坐下吃了。有一天，我一边喂他吃饭，一边听他跟我讲话，他尽然开口就叫我“妈妈”。我笑了笑说，我不是妈妈，我是王老师。他一本正经的说，就是妈妈，就是妈
27、妈。或许是出于母爱的本能，凭空多出了这么个“傻儿子”，竟然也有些小小的快乐。因为孩子在情感上认同了我，知道我对他好，知道我爱他，就像妈妈一样。那一天，我很感动。在和我的妈妈通电话时，我对她说：“我起先爱上了这群学生”她感到很欣慰，一起先还担忧我不能很好地适应与面对这样的学生。但是，一旦起先爱上了我的学生，也就爱上了我的工作，爱上了这份特教事业。一个学期以来，始终向孩子传递“我爱你”的信息。在他们面前，我不是高高在上、神圣不行侵扰的老师，而是他们中不行或缺的一员，是他们密切无间的亲人老师。二、习惯养成虽然我接手班级时他们已经是五年级的孩子了，但是我仍旧把班级工作的重点落实在培育学生良好的行为习惯
28、上，并从以下几方面关注了对学生的养成教化：1、低起点我针对我们班级学生的实际状况，虽然年龄不小，但依靠性强、动手实力差，加之现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁蛮任性等，我对自己说：教化切不行心急。我以平常心态对待孩子的缺点，并有足够的耐性和毅力，等待学生的成长，为他们设定小目标，低起点，细要求。我学会了换位思索，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、驾驭状况，让他们在上学之初能踏踏实实、按部就班，步步走好。同时帮助他们树立养成良好行为习惯的自信念。庄竣博是在我接班时来校不久的学生，刚入学时，他还没有和同学熟识起来，对生疏的环境也有畏惧心理，一起先，还是很守纪律和规章制
29、度的。可是，短短几周一过，我发觉，已经适应了新环境的庄竣博，起先把他的本性暴露无疑。上课不仔细听讲，东张西望，留意力不集中，课后爱与同学打闹，特别简单兴奋，又不讲卫生一起先，我总是很严厉的指责他，但是收效甚微。后来通过和张校长沟通阅历，针对这个孩子自尊心强，脸皮薄的特点，采纳“避重就轻，先表扬后提出要求”的方式，来对他的日常行为规范设定小目标，低起点，细要求。只要做到了，我就是确定他表扬他是个好孩子。慢慢的，他的一日常规，有所进步。要求低，学生很简单就获得了满意感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为他们的学习设置台阶，让他们体验胜利的欢乐，使其不断进步。2、细要求我们的智障孩子天真烂漫
30、，活泼爱动，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。因此，我对学生的习惯要求力争做到了不空洞，不笼统，细致，好用，让他们一听就懂，知道做法，操作性强。利用每天的晨会，总结孩子们的表现，有进步的就赐予刚好的确定，对于像何文景这样憨愚的学生，我会把要求他做的事情详细化，形象化，或者先动手给他做示范，久而久之，便简单养成良好的行为习惯。3、强训练提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐性。如为养成学生的文明行为，我要求孩子说话要轻，走路要轻，不随意拿同学的东西，室内不乱喊乱叫，课下不追逐打闹，不做损害别人的事情，不随意撕纸，不随扔废弃
31、物，走出教室列队、做操要走整齐因为每一位学生代表的就是班级的形象，我几乎每天跟踪、监督，直到现在都没有遗忘时刻提示他们。就拿让学生们养成离开座位就要把椅子放好这件事情来说，每天、每个课间，不知要重复多少遍。几次三番强化训练，这种行为要求已渐渐深化到部分学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了。4、常评价小学生一般都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。智障孩子也是一样的。为了满意学生的要求，更为了为他们树立身边的榜样，我平日里细心视察,好的、进步的刚好表扬。我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的摩挲，有时是一句由衷的赞扬。特殊是像对于孙康这样的学生来说，更要
32、时刻的进行指责与激励。他犯了错误，肃穆的指责同时，还要适时的赐予一些其他方面的确定，不能让他产生“老师不喜爱我，我就是个淘气厌烦的孩子”这样的心理，要让他明白“老师喜爱每一个孩子，但是，要是听话懂事的好孩子，你很聪慧，你可以做到”或许这些并不为我们大人所看重，但我却特别重视对孩子们运用得体、灵动的语言，对学生进行富有激励性的评价。5、勤引导小学生天真活泼，对小学生活充溢了新奇。但他们明辨是非的实力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要求班主任老师的正确引导和教化。我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时到处向学生进行有针对性的思想教化。董雨婷这个小女孩，听话的时候特别乖巧
33、可爱，倔脾气上来，就什么都不听，任凭你怎样哄，只要他不情愿就是不做。如放学她不愿回家，做早操时她不愿下楼等，针对她的状况，除了买一些糖果来“利诱”她，有时也在细心劝导的同时，加上强制性手段，拉她下楼做操。然后再进行思想教化，告知她这样做是不对的。在教化教学此文转自工作中，基于我对新课标、新课程的理解，觉得新课程理念下的课堂是内涵非常丰富的课堂。因此我平常努力地构建“生活化”、“民主、同等”、“合作、互动”、“开放性”的新课堂，当然做得还很不够，但这也是我平日课堂教学所追求的。我也努力的让学生感受到课堂有一种亲切、和谐、活跃的气氛。我努力使自己成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的乐堂，学生再
34、也不是僵化呆板、静默无闻的“小绵羊”。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为了课堂上真正的主子。让智障孩子在我的教化影响下，宠爱学习，酷爱生活，珍爱生命，对将来和生活充溢激情与美妙向往。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。尽管做班主任苦了些，累了些，事务繁杂了些。但，假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚与热忱为他
35、们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚丽、最动人的光辉！为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，我还会在一如既往做好班级管理工作的同时，努力实现课堂教学的扎实有效。五年级班主任教学工作总结6在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的踪迹。本学期，我接着担当五年级的语文教学工作、班主任工作，一学期来，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得肯定的成果。现将本学期的工作总结如下：一、加强思想道德教化，培育学生良好的品质我利用教化资源，主动组织开展多种形式的学生德育实践活动
36、，引导学生在丰富多彩的社会实践活动和生产劳动中不断提高思想道德水平。利用班队会让学生通过沟通自己实践的阅历，畅谈做文明事、当文明人的欢乐与体会，将道德情感提升到道德观念层面，并推广开来。同时，主动参加学校、家庭和社会公共事务，关切社会道德状况，敢于发表道德评论，提出道德建设的看法和建议。围绕学习教化主题主动开展中队主题活动，如结合“母亲节”组织开展我为妈妈做件事的教化实践活动，开展班风评比工作，每周一小结，进一步深化学生文明礼仪和行为规范及养成教化。以小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规为主，抓好规范教化，对学生进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教化，养成良好的生活习惯，开展诚信教化，培
37、育学生诚恳待人守时守信的优良品质。加强文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，努力形成爱国遵守法律、诚恳守信、文明礼貌、遵守秩序、爱护环境等良好的道德修养。二、强化常规训练，养成良好班风良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，我班的学生虽然进入了高段，但他们的自控实力还是差。依据学生的思想实际状况，本学期，我有效地利用好每周一的晨会和周三的班队会，开展一些专题性的活动，从培育学生良好习惯入手，扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集队和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，
38、形成习惯，使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。三、树立正确的学习观念，形成深厚的学习氛围。1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，实行相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生学会倾听，刚好掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课老师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况，刚好了解反馈。对于违纪的同学赐予肯定的指责，并确定学生的点滴进步，提高其重视度。最终，了解学生各学科的学习状况，
39、针对个体制定措施，帮助其把学习成果搞上去。2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且常常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。在复习阶段，主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品德及学习成果优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作。4、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。四、制定个人的发展目标有目标才有动力。学
40、生依据自己的实际状况，制定了自己在学问、实力、情感等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。每个星期都对学生拟定的目标进行评价，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。五、主动参与学校的各项活动集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。为了协作学校少先队大队部和德教处的工作，我们主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“老师您好，我的好老师”演讲竞赛、“主动参加感恩父母活动”、“为中华之崛起而读书”的主题班会、“美化校内、爱护环境，从我做起”的实践活动、“野外生存训练”、“食
41、品平安、禁毒防艾宣扬”等。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，刚好对学生进行针对性的教化。树立正确的学习观念，形成深厚的学习氛围。做到常规工作常持不懈。班内形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班风；主动参加学校组织的各项竞赛，并取得较好的成果。六、家校联系，形成教化合力本学期充分利用微信和家长随时联系，把孩子在校的一些状况刚好反馈给家长，让家长对孩子在学校的状况有一个较清楚的了解，以便较好的教化孩子。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教化合力，提高了教化教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。七、注意了后进生的转化工作在
42、后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成果差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的缘由，对症下药，长期不懈地去辅导教化他们，感觉都有了不同的进步。八、平安工作常抓不懈班主任是个特别琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。平安责任，重于泰山。始终把孩子的平安放在首位，每天讲，周周提，教化学生学会爱护自己，不让自己受到损害。五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上，既有中年级学生的特点，又有高年级学生身上的叛逆性了。所以，在本学期我把平安工作作为我们本学期的工作重点。班主任常常嘱咐学生平安的重要性，既嘱咐学生不要去欺压小
43、同学，又告知孩子们要学会爱护自己。相对这班学生的基础来说，虽然孩子们仍旧常犯小错，但进步还是不小的。由于常抓不懈，我们五年级学生在这一学期没有出现较大的平安事故。这是我们共同努力的结果，我很是欣慰。九、存在的不足1、孩子们在主课上能遵守纪律了，可在其他老师的课上会比较松懈。2、孩子们的学习习惯还需加强。3、与家长的共同协作不够彻底。有些家长能够做到主动与老师沟通孩子的状况。但是有些家长不擅长主动。所以此时就须要老师主动与家长联系。十、今后努力的方向1、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。2、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严
44、格约束自己。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。3、在抓学风上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。4、加大激励和表扬力度。5、学生大了，教化教学方法要随之敏捷多变去适应他们；6、对边缘生的辅导要接着抓好，还须更耐性的辅导。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了起色，学生的整体素养在不断的提高。成果只能说明过去，教无止境、学无止境，在以后的工作中，我将不断地探究教化管理的方法，刚好总结阅历教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。五年级班主任教学工作总结7时间之轮飞速会旋转，一学期又过去了，本学期我担当五年级的班主任兼语文教学工作。在学校领导和班
45、科任老师的指导和支持下，我的工作得以顺当开展，主要可以从以下方面进行总结：一、基本状况本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，接近一半属于留守儿童。学问基础比较薄弱，不坚固，大部分学生未能达到该年级的识字水平，这也影响了阅读写作实力，学习成果整体不志向。但是学生思想纯真，没有扰人麻烦的“问题学生”，每一位学生都有着一颗主动向善，努力进取的炙热的心。二、紧抓教学工作不放松，努力提高学习成果。在通过考试选拔的优胜劣汰的竞争制度下，学生的成果不容忽视。考虑到学生的基础学问比较薄弱，我不厌其烦地从基础抓起，百分之八十的课堂前五至非常钟我都用作练字时间，练字的内容是三百个最常用的汉字。通过练字，
46、订正学生写错了的笔顺、练就了端正美观的字体、丰富了学生由这三百个常用字横向联系的词汇。利用早读时间和学习每课生字词时间检查拼音的拼读状况，一步步地将以前落下的学问补上来。我让学生感觉到不管他们落下多少学问，我都对他们不抛弃、不放弃，我会陪着他们渐渐来，其他的同学也在前进的路上等着他们。尽管目前他们还没有取得很大的进步，但哪怕是迈出的是一小步，那也是值得兴奋的。再小的一滴雨露，也能浇灌将结出果实之花。我充分地利用教室后面的黑板，每天一位学生充当小老师，抄一到三道题目到黑板上，让其他的同学完成练习。小老师可以让任何一位同学上前去做题，所以同学们对此也不敢怠慢，看到黑板上的题目都仔细地思索，以免叫到
47、他（她）时出丑。34位学生都不能躲避做小老师，一轮又一轮地重复，学生当了小主子，对做练习题这件事就上心多了，兴致也高。遇到一些比较少见的题目我会依据须要做一些补充，三十多位同学着眼点不一样，出的题目也五花八门多种多样，通过这块黑板学生们接触的题目多了，增长的学问也多了，对巩固学生的基础学问也有了很大的帮助。为了提高学生的阅读实力，一开学我就让家长多给学生买一些适合他们阅读的课外读物，如爱的教化、昆虫记、汤姆索娅探险记等等，增加他们的阅读量，并希望通过书籍里的人物故事提高和培育学生的阅读爱好。然后，我在班上成立了图书一角，图书来源于学生自己已看完了的课外书，我告知学生：“每人捐一本书（学期结束后
48、物归原主），那你买一本书就可以看到34本，你的书一份的价值就变成了34份，物超所值，何乐而不为呢？”除此之外，我还给学生读爱的教化，培育学生阅读爱好的同时还进行了“爱”的思想教化。三、关注学生思想动态，培育健全的人格我注意提高学生学习成果的同时，还时时留意学生的思想动态，避开他们的思想偏离正确的轨道，并指引着他们向健康的思想之路前行，努力实现健全的人格。关注学生个体，通过视察、谈话和侧面了解等方法了解学生的内心想法，刚好发觉问题，依据缘由对学生进行疏导，清除思想上的绊脚石。曾耀民是这学期才转到本班的，在班上挚友少，性格内向，自尊心极强。谁动不动就会得罪他，包括老师。他动不动就流眼泪，眼睛里却充溢着仇恨，他的表情让人感觉到他不会