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1、中班音乐教案小雪花中班音乐教案小雪花1设计思路：冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，激励幼儿进行富有特性的展示。集体观赏、沟通、协商，从而形成最佳的编排方案。本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。活动目标：1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编实力。2、激
2、发幼儿以欢乐的心情和同伴协调一样的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育酷爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通。活动打算：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲小雪花4、音乐磁带、活动标记小雪花活动过程：1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿探讨应留意的事项3、分组进行编舞，选出幼儿最宠爱的动作进行练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，激励幼儿用一句话来形容自己
3、的感觉6、老师对本节课做出评价五、活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应须要什么物品如：服装、头饰等，并激励幼儿进入活动区自行制作。律动嘀哩 嘀哩前期活动：1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区嬉戏时，幼儿相互观看、回忆讲解并描述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的欢乐感受。2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区分两个季节的主要特征。3、观赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼欢乐的心情。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动嘀哩 嘀哩一、活动目标：1、引导幼儿依据春游线索创编动作，初步学会律动
4、。在老师提示下较精确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。2、培育幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、密切沟通的实力。3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的欢乐。二、活动过程：1老师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，老师指导幼儿复习演唱歌曲。2引导幼儿创编动作：1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型 老师用手指扮作黄鹂鸟，以嬉戏的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型 。2）引导幼儿依据春游线索分段创编动作：老师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五彩缤纷的花，天空中欢乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等嬉戏，创编花-小鸟-爬山-玩跷跷板-坐转椅
5、等动作。3老师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。4听音乐完整表演，老师逐步削减语言提示把幼儿的心情推向高潮。延长活动：一组织幼儿进行主题绘画活动欢乐的春游。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。活动流程：1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲解并描述给大家听。2、幼儿将自己的春游阅历创建性的绘画出来，老师个别指导。3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿相互讲解并描述作品内容。二组织打击乐活动嘀哩嘀哩三组织集体舞活动嘀哩嘀哩中班音乐教案小雪花2活动目标：1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。活动打算：白
6、纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好挚友，猜猜它是谁？2、老师手捧雪花，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、1、小雪花从哪里飘下来？2、小雪花来做客是要告知我们什么事呢？3、老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。4、帮助幼儿
7、理解歌词内容。三、好听的歌曲小雪花1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫小雪花，我们一起来听听。2、老师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟识旋律。3、老师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，老师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。四、北风和小雪花1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓美丽的旋律，就表示北风微微吹，小雪花做自由飘散的动作；若弹奏急促热情的旋律，则表示北风猛烈地吹，小雪花必需找到好挚友抱在一起，不然就会被北风吹跑。2、嬉戏2-3遍。中班音乐教案小雪花3活动目标：1.理解歌
8、曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花情景。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。活动重点难点：活动重点：能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。活动难点：能大胆表现雪花飘落的情景。教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙1.今日，老师和小挚友来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.跟随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。二、天空飘来小雪花1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。2.老师播放视频，幼儿视察小雪花飘落的样子，引发幼
9、儿爱好。3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。三、好听的歌曲小雪花1.老师播放小雪花音乐，指着图谱细致倾听歌曲内容。2.老师完整范唱歌曲一遍。3.师幼以问答的方式演唱歌曲。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的.音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。课后反思：音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱，其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的机会很少，
10、孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终来临了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵老师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能
11、是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的改变而改变，多呈六角形，像花。中班音乐教案小雪花41、学习用连贯柔软、美丽的情感和声音演唱歌曲。2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达酷爱之情。学会歌颂和表演歌曲，对情感的体验。一、练声。1、师：小挚友，现在是什么季节啊？（冬天）听！谁来了？2、练声曲听。二、新授歌曲。1、师：听！谁又来了？（老师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）师：是谁来了呀？（小雪花）老师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？老师带领幼儿念：
12、“是我是我，我是小雪花”师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）那么是谁听到小雪花在敲窗户？老师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）我们一起来看一看吧！老师出示flash动画雪花飘飘。老师引导幼儿仿照雪花飘落的样子。师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小挚友探讨下。我们一起来听听看小雪花说了什么。（老师清唱：我从天空中飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。）师：原来小雪花要告知我们冬天来了。三、歌曲学唱。1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你细致听！（老师完整范唱一遍。）师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？2、老师带领幼儿跟琴声练唱数遍。3、引导幼
13、儿有感情演唱。（1）师：第一句“是谁沙沙沙”是小挚友唱的，小挚友心里怎么想的？老师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。（2）师：其次句“是我小雪花”小雪花是什么心情？应当怎么唱？老师带领幼儿很快乐的，脸上笑嘻嘻的唱。（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应当怎么唱？老师带领幼儿用柔柔的、美丽的声音练唱此句。（4）师：最终一句小雪花告知我们一句话，应当怎么唱？老师带领用轻快的声音练唱此句。（5）老师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。4、加上动作表演唱。师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！5、分角色演唱。（1）师：老师来在屋里面的小挚友问，唱：“是谁沙沙”你们做小雪花回答我，唱“是我我从冬天来到了”你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！（2）师：请男孩子做屋子里德小挚友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！（3）请男女生交换角色唱。四、嬉戏“堆雪人”。1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做嬉戏吧！五、结束活动：我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着嬉戏离开活动室）