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1、啊呜啊呜吃得香小班语言教案啊呜啊呜吃得香小班语言教案1活动目标：1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴嬉戏的乐趣。活动打算：小兔吃萝卜、小猫吃鱼、小狗吃骨头、宝宝吃饭的图片各一幅。活动过程：一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。1、出示图一师：看看谁先来了?它在干什么?它有让妈妈喂吗?它是在忙吃的?(引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜)一起学小兔池萝卜的样子，可以发出声音的吃。师：刚才你们是怎么吃的?(啊呜)师：我们送它一句好听的话吧。(小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第一句(集体)2、出示图二师：这又是谁来了?(小猫)时：它在干什么呢?它吃鱼请别人帮忙了吗
2、?;跟念儿歌其次句。(先集体后个别幼儿)3、出示图三这个小动物是谁呢?(小狗)师：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小挚友来学学吃骨头的样子。(啊呜啊呜)师：我们应当在忙夸它呢?(小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第三局(个别幼儿念)4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗?(集体念)师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝宝宝自己吃米饭，啊呜啊呜吃得香。二、完整跟念儿歌。1、老师完整念儿歌一遍。师：这些小动物真是了不得，我们把夸他们的话连起来说，就是一首好听的儿歌，叫啊呜啊呜吃得香，先听老师念一遍。(老师念)2、幼儿跟念两遍。师：你们念得真好听，一起再来一次吧。3、请个别
3、幼儿完整跟念。三、嬉戏喂食与仿编。1、老师出示小鸡和山羊。2、幼儿进行喂食嬉戏，找食物卡片进行喂食。四、结束活动。师：小动物们今日可快乐了，它们说感谢小挚友们给它们送了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应当要怎么说啊?(再见)活动反思：时间过的很快，一转瞬半学期即将过去，班里的珍宝们都有很大的进步，但是在进餐方面还是有几位珍宝比较偏食，而且个别珍宝由于家长的包办，自己动手吃饭的实力比较弱。儿歌啊呜啊呜吃得香短小、简洁，表现了各种小动物自主独立的心理，并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，激励幼儿在园在家都能自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。活动设计，我从由让孩子视察图片，老师带领孩子念
4、，到孩子看图集体念，再到分角色自己念共三个环节，环节支配由易而难，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的留意力。孩子学习主动、主动，课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最终一个环节角色表演，把整个活动推向了高潮。我请几位小挚友扮演儿歌中的小动物，然后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小挚友去篮子里找相应的食物。在其次组小挚友表演时，出现了一点点的小状况，“小兔”没依据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了萝卜，我突然想到能否将孩子挑食的状况联系起来呢?我就说：“小兔觉得始终吃蔬菜不好，要吃
5、点荤的，小猫也认为始终吃荤的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃养分才均衡，我们小挚友也要向小动物学习。”我觉得老师的随机教化、应变实力很重要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，今日的课堂教学应当算是很胜利的!啊呜啊呜吃得香小班语言教案2活动目标：1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴嬉戏的乐趣。活动打算：小兔吃萝卜、小猫吃鱼、小狗吃骨头、宝宝吃饭的图片各一幅。活动过程：一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。1、出示图一师：看看谁先来了？它在干什么？它有让妈妈喂吗？它是在忙吃的？（引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜）一起学小兔池萝卜的样子，可以发出声
6、音的吃。师：刚才你们是怎么吃的？（啊呜）师：我们送它一句好听的话吧。（小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第一句（集体）2、出示图二师：这又是谁来了？（小猫）时：它在干什么呢？它吃鱼请别人帮忙了吗？跟念儿歌其次句。（先集体后个别幼儿）3、出示图三这个小动物是谁呢？（小狗）师：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小挚友来学学吃骨头的样子。（啊呜啊呜）师：我们应当在忙夸它呢？（小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第三局（个别幼儿念）4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗？（集体念）师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝宝宝自己吃米饭，啊呜啊呜吃得香。二、完整跟念儿歌。1、老师完整念儿歌一遍。师：这些小动物真是了不得，我们把夸他们的话连起来说，就是一首好听的儿歌，叫啊呜啊呜吃得香，先听老师念一遍。（老师念）2、幼儿跟念两遍。师：你们念得真好听，一起再来一次吧。3、请个别幼儿完整跟念。三、嬉戏喂食与仿编。1、老师出示小鸡和山羊。2、幼儿进行喂食嬉戏，找食物卡片进行喂食。四、结束活动。师：小动物们今日可快乐了，它们说感谢小挚友们给它们送了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应当要怎么说啊？（再见）