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1、中班音乐教案：猫捉老鼠中班音乐教案：猫捉老鼠1目标1、培育幼儿听辨音级上行、下行的实力。2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好。过程小挚友你们听,谁来了,“喵喵”（小花猫）小花猫可喜爱交挚友了，你们想和小花猫交挚友吗？（想）那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。嘘，你们听谁来了（老鼠）这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它
2、们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小挚友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉
3、之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听细致，小老鼠们你们也要当心了。（玩）交换一下小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小结束交换一下小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小结束教学反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境
4、法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。中班音乐教案：猫捉老鼠2活动目标：1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、开心的氛围。2、通过嬉戏的形式和动作仿照，记忆歌词依次。3、在嬉戏过程中，遵守嬉戏规则，留意避开与同伴碰撞。活动打算：图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌谁会跑。活动过程：一、复习问答歌谁会跑。1、分别出示动物图片，采纳老师问幼儿答的形式，复习问答歌谁会跑。2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。（1）师：还有什么动物会跑？依据幼儿的讲解
5、并描述创编第一段问答歌。（2）出示老鼠图片：今日我们班还来了一位会跑的小动物，你们看看他是谁？他跑起来是怎样的呢？（3）老师问幼儿答，仿编老鼠跑的.儿歌。二、幼儿倾听老师有节奏地念前三段歌词。1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢？2、老师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。3、加入音乐，老师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。三、老师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。四、幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。2、幼儿尝试完整演唱歌曲。（1）师：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，现在睡觉了。这时候，又来了一只会跑的小动物，你们猜一猜，这个小动物是谁呢？（2）老师随着音乐范唱歌曲的最终一段（大猫捉老鼠）（3）老师带领幼儿完整歌颂两遍，激励幼儿边唱边做动作。五、嬉戏活动：猫捉老鼠。1、老师与幼儿共同建立嬉戏规则。（1）师：什么小老鼠什么时候跑回家呢？（2）师幼共同探讨，得出结论：当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就跑回家。2、老师与幼儿共同嬉戏，感受嬉戏的欢乐。绽开阅读全文