《高中化学反应速率教学反思优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学反应速率教学反思优质.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中化学反应速率教学反思中学化学反应速率教学反思1新课程提倡以主动参加，乐于探究，沟通与合作&rdqu;为主要特征的学习方式，这是广阔老师课堂教学中所要主动探究的问题。在本节课的教学中，我力图尝试指导学生运用这种方式进行学习，通过用设计试验的方法进行化学探究，培育了学生动手实力，让学生明确化学是一门以试验为基础的学科，同时与学生所熟识的生活、生产阅历相联系，让学生体验化学学习的价值，增加学习化学科学的爱好。一、 教学中值得发扬的方面1、本节课在设计思路上和课堂实施过程中调动了学生学习的主动性和主动性，从学生日常生活中的化学现象（焰火表演、氢弹爆炸、煤炭和溶洞形成等）引课，学生依据生活阅历大胆揣
2、测影响反应速率的外因到设计探究试验来印证假想，最终总结出结论的过程中，学生完成的比较好，达到了预期的教学目标，使学生在动手、用脑的过程中体验和感受学问的形成过程，学生称为课堂学习的主子，老师则是组织者、引导着和合作者。2、本节课教学拟采纳指导发觉与问题解决相结合&rdqu;的教学模式，在教学过程中，充分体现化学学科生活‐化学‐社会&rdqu;的教学思想，即从生活中发觉化学现象，抽象出化学理论或用化学原理去说明，回来生活并利用理论为社会服务。3、课后小调研课题的模块的设置，有助于引导学生主动参与社会实践，体会化学与生活的关系，既增加学生自主学习的主动性，又激发学生学习化学的爱
3、好。二、 教学中反思不足的方面以及后期须要加强的措施1、由于学生在探究过程中由于受到时间的限制不能充分绽开，以及部分学生的探究实力有些薄弱，不能很好的进行探究过程，这有待以后进一步的训练。2、部分学生对比分析，归纳总结的实力较弱，不能很好的完成影响反应速率因素的总结，今后在教学中要留意加强和培育，帮助他们驾驭物质的一般性和特别性，从个别事物到一般事物的认知规律。中学化学反应速率教学反思2新课程提倡以“主动参加，乐于探究，沟通与合作”为主要特征的学习方式，这是广阔老师课堂教学中所要主动探究的问题。在本节课的教学中，我力图尝试指导学生运用这种方式进行学习，通过用设计试验的方法进行化学探究，培育了学
4、生动手实力，让学生明确化学是一门以试验为基础的学科，同时与学生所熟识的生活、生产阅历相联系，让学生体验化学学习的价值，增加学习化学科学的爱好。一、 教学中值得发扬的方面1、本节课在设计思路上和课堂实施过程中调动了学生学习的主动性和主动性，从学生日常生活中的化学现象(焰火表演、氢弹爆炸、煤炭和溶洞形成等)引课，学生依据生活阅历大胆揣测影响反应速率的外因到设计探究试验来印证假想，最终总结出结论的过程中，学生完成的比较好，达到了预期的教学目标，使学生在动手、用脑的过程中体验和感受学问的形成过程，学生称为课堂学习的主子，老师则是组织者、引导着和合作者。2、本节课教学拟采纳“指导发觉与问题解决相结合”的
5、教学模式，在教学过程中，充分体现化学学科“生活化学社会”的教学思想，即从生活中发觉化学现象，抽象出化学理论或用化学原理去说明，回来生活并利用理论为社会服务。3、课后小调研课题的模块的设置，有助于引导学生主动参与社会实践，体会化学与生活的关系，既增加学生自主学习的主动性，又激发学生学习化学的爱好。二、 教学中反思不足的方面以及后期须要加强的措施1、由于学生在探究过程中由于受到时间的限制不能充分绽开，以及部分学生的探究实力有些薄弱，不能很好的进行探究过程，这有待以后进一步的训练。2、部分学生对比分析，归纳总结的实力较弱，不能很好的完成影响反应速率因素的总结，今后在教学中要留意加强和培育，帮助他们驾驭物质的一般性和特别性，从个别事物到一般事物的认知规律。